奮力開(kāi)拓區(qū)域教育中心建設(shè)新局面

近年來(lái)，全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照酒泉市委、市政府建設(shè)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心戰(zhàn)略部署，遵循教育規(guī)律，不斷深化教育改革，探索提升教育質(zhì)量的有效途徑，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，全市教育高質(zhì)量發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐。以辦好人民滿(mǎn)意的教育使命感，奮力開(kāi)拓區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心建設(shè)新局面。建設(shè)“教育理念新”的區(qū)域改革創(chuàng)新高地。2021年全市啟動(dòng)基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革以來(lái)，按照“優(yōu)質(zhì)校+薄弱校、城市校+鄉(xiāng)村?！钡榷喾N辦學(xué)模式組建43個(gè)教育集團(tuán)，全市206所中小學(xué)（幼兒園）納入教育集團(tuán)管理，集團(tuán)內(nèi)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)互促，試點(diǎn)工作取得了良好效果。把集團(tuán)化辦學(xué)作為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，加強(qiáng)緊密型教育集團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各成員校資源配置進(jìn)一步均衡、辦學(xué)水平進(jìn)一步提升、教育教學(xué)質(zhì)量差距顯著縮小。一是持續(xù)深化教育評(píng)價(jià)改革。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)施一年來(lái)，研究確定的第一批44所樣本校針對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為、落實(shí)“雙減”政策、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”和學(xué)生品德發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等綜合素質(zhì)發(fā)展情況開(kāi)展監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，逐步形成了“監(jiān)測(cè)—診斷—反饋—改進(jìn)”工作閉環(huán)，有力提升了教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平。今后兩年要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)全覆蓋，進(jìn)一步打通小、初、高學(xué)生評(píng)價(jià)通道，建立高質(zhì)量的問(wèn)題反饋跟蹤整改機(jī)制，為學(xué)校治理和學(xué)生成長(zhǎng)增值賦能。二是持續(xù)深化績(jī)效管理改革。2020年以酒泉中學(xué)為試點(diǎn)，探索高中學(xué)?？?jī)效管理改革，形成了可復(fù)制、可推廣的酒泉中學(xué)“二十條”改革經(jīng)驗(yàn)，各高中學(xué)校結(jié)合實(shí)際出臺(tái)高中學(xué)校辦學(xué)改革高質(zhì)量發(fā)展方案，實(shí)行內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)調(diào)整、聘任制管理；與職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資掛鉤的績(jī)效分配制度，有力激活了高中辦學(xué)質(zhì)量。下一個(gè)階段，將有計(jì)劃、有步驟地向其他學(xué)段推廣，進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)辦學(xué)主體地位，著力釋放辦學(xué)活力。建設(shè)“教育質(zhì)量高”的區(qū)域強(qiáng)教品牌高地。建設(shè)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心，質(zhì)量是關(guān)鍵。我們始終把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，構(gòu)建“大思政”工作格局，將長(zhǎng)征精神（紅西路軍精神）、鐵人精神、莫高精神、載人航天精神、兩彈一星精神內(nèi)涵有機(jī)融入思政課體系，有效發(fā)揮地域文化育人優(yōu)勢(shì)。一是堅(jiān)持“五育并舉”，建立體育競(jìng)賽、藝術(shù)展演、勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)制，推進(jìn)中小學(xué)生閱讀工程，每名學(xué)生基本掌握了1～2項(xiàng)體育或藝術(shù)特長(zhǎng)，建成青少年綜合實(shí)踐基地，著力打造輻射全國(guó)、彰顯酒泉特色的研學(xué)線(xiàn)路，促進(jìn)育人方式和課堂教學(xué)的變革。二是堅(jiān)持特色化辦學(xué)，中小學(xué)以落實(shí)“雙減”為契機(jī)，普遍為學(xué)生提供“作業(yè)輔導(dǎo)+體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)、科普教育等”為主的課后服務(wù)，制訂學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”機(jī)制，守好學(xué)校教育主陣地。普通高中堅(jiān)持特色化辦學(xué)，深化職普融通實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)體育美育“一校一品”工程，構(gòu)建跨縣域的體藝特長(zhǎng)生招生體系，逐步向特色鮮明、滿(mǎn)足多元需求的特色化多樣化高中教育發(fā)展。三是堅(jiān)持全學(xué)段提升教育質(zhì)量，推動(dòng)建立各學(xué)段質(zhì)量管理有效銜接機(jī)制，實(shí)施省級(jí)示范性學(xué)校帶動(dòng)提升工程，成立高中學(xué)校聯(lián)盟，建立“半天無(wú)課日大教研”制度，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。建設(shè)“辦學(xué)條件好”的區(qū)域資源供給高地?？茖W(xué)預(yù)判適齡兒童變化優(yōu)化教育布局，近年來(lái)著力增加公辦學(xué)前教育學(xué)位供給和義務(wù)教育學(xué)位供給，新改擴(kuò)建公辦幼兒園19所、中小學(xué)5所，3所縣域高中遷建投用，新增學(xué)前教育學(xué)位7340個(gè)、義務(wù)教育學(xué)位5570個(gè)，有力緩解了“上公辦園難”的問(wèn)題，義務(wù)教育55人以上大班額全面消除?！笆奈濉逼陂g規(guī)劃新建公辦幼兒園26所，新增幼教學(xué)位不少于1萬(wàn)個(gè)，新建城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校10所，新增義務(wù)教育學(xué)位1.7萬(wàn)個(gè)以上，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡公共服務(wù)體系，積極推動(dòng)各縣（市、區(qū)）創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。我市金塔縣2024年將接受?chē)?guó)家評(píng)估驗(yàn)收，敦煌市、玉門(mén)市、肅北蒙古族自治縣、阿克塞哈薩克族自治縣列入第二批規(guī)劃縣市，力爭(zhēng)2027年前在全省率先實(shí)現(xiàn)全域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。努力滿(mǎn)足群眾“上好學(xué)”的需求，積極創(chuàng)建引領(lǐng)示范學(xué)校，酒泉中學(xué)列入全省卓越高中培育計(jì)劃，全市省級(jí)示范性高中達(dá)到4所，省級(jí)示范性和省級(jí)一類(lèi)幼兒園達(dá)到105所，計(jì)劃“十四五”期間建成在同類(lèi)學(xué)校中具有突出辦學(xué)特色和較高辦學(xué)聲譽(yù)的特色品牌幼兒園20所、義務(wù)教育辦學(xué)集團(tuán)品牌20個(gè)、卓越高中2所。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源配置，實(shí)施教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過(guò)“學(xué)在酒泉”智慧教育云平臺(tái)搭建師生“一網(wǎng)一賬號(hào)”共享數(shù)字教育資源新模式，形成了開(kāi)放共享優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)字教育生態(tài)，目前正在加快建設(shè)全市聯(lián)通的教育城域網(wǎng)，建成后將有效提升教育網(wǎng)絡(luò)的平穩(wěn)性、流暢度、承載量，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)智慧教育示范區(qū)建立基礎(chǔ)。實(shí)施照明工程，中小學(xué)校視力衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，中小學(xué)生近視率總體每年下降1個(gè)百分點(diǎn)。營(yíng)造安全穩(wěn)定教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新校園安全管理機(jī)制，建立家校社協(xié)同育人機(jī)制，全面落實(shí)法治副校長(zhǎng)和班級(jí)法治輔導(dǎo)員工作機(jī)制，實(shí)施學(xué)校安全網(wǎng)格化管理；為了更好地解決學(xué)生心理健康問(wèn)題，建設(shè)酒泉市“金色年華”心理健康咨詢(xún)服務(wù)中心，開(kāi)展學(xué)生心理健康篩查并建立心理檔案，提升校園安全源頭管理質(zhì)效。建設(shè)“師資隊(duì)伍精”的區(qū)域人才匯聚高地。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，形成以“黨的政治理論+中華優(yōu)秀文化+地方特色文化+教師管理制度文化”為框架的師德建設(shè)機(jī)制，高水平打造文化涵養(yǎng)師德“酒泉模式”。著力構(gòu)建教師發(fā)展體系，推進(jìn)“縣管校聘”教師管理體制改革，探索實(shí)施教師備案制管理，健全教師準(zhǔn)入、招聘、發(fā)展、關(guān)愛(ài)、交流、退出機(jī)制，完善青年教師、教學(xué)能手、名師名校長(zhǎng)的培育成長(zhǎng)體制，實(shí)施名師引領(lǐng)工程，建成酒泉市新東方（北京）教師培訓(xùn)基地等3個(gè)高質(zhì)量教師研修基地，推動(dòng)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，近三年縣級(jí)以上各類(lèi)名師占專(zhuān)任教師的比例由17.95%提高到了30%以上。今后將進(jìn)一步健全完善創(chuàng)新重師德教風(fēng)、重教學(xué)業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教師師德評(píng)價(jià)、年度考核、職稱(chēng)申報(bào)、業(yè)績(jī)認(rèn)定、績(jī)效分配、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、崗位管理、名師遴選、輪崗交流等方面的政策、制度、機(jī)制，推進(jìn)教師管理與教學(xué)管理相融合，激活建設(shè)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心的內(nèi)驅(qū)力。建設(shè)“服務(wù)能力強(qiáng)”的區(qū)域產(chǎn)教融合高地。同步推進(jìn)形成與基礎(chǔ)教育高位協(xié)調(diào)的職業(yè)教育發(fā)展格局，深化職業(yè)教育改革，實(shí)施“技能甘肅·匠心酒泉”行動(dòng)，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)酒泉市職業(yè)教育產(chǎn)教融合示范區(qū)，緊密結(jié)合全市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)打造風(fēng)力發(fā)電、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游管理等職教專(zhuān)業(yè)群，組建全省首個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體——酒泉經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體，職業(yè)教育產(chǎn)教融合不斷加快，酒泉市被列入全省首批產(chǎn)教融合型示范城市，正在努力向國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合型城市奮進(jìn)。同時(shí)，正在積極推進(jìn)酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)本，