一年級上冊數(shù)學教案-第三單元第五課時加法的初步認識 人教版

一年級上冊數(shù)學教案第三單元第五課時加法的初步認識人教版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教版一年級上冊數(shù)學的第三單元第五課時，主要內(nèi)容是加法的初步認識。我們將通過學習，了解加法的概念和意義，以及如何用加法表示兩個數(shù)量的合并。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握加法的概念，理解加法的意義，能夠用加法表示兩個數(shù)量的合并，并能夠進行簡單的加法計算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解加法的概念和意義，能夠用加法表示兩個數(shù)量的合并。難點是讓學生能夠理解加法計算的過程，并能夠進行簡單的加法計算。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解加法的概念，我準備了一些圖片和卡片，以及一些小物品，如小球、小棍等，讓學生們能夠通過實際的操作來理解加法的意義。五、教學過程1.實踐情景引入：我會向?qū)W生們展示一些圖片，如蘋果樹上的蘋果，讓學生們看到蘋果的數(shù)量，然后我會拿出一個蘋果，問學生們，現(xiàn)在蘋果樹上有幾個蘋果？學生們會回答：1個蘋果。然后我會再拿出一個蘋果，問學生們，現(xiàn)在蘋果樹上有幾個蘋果？學生們會回答：2個蘋果。通過這個實踐情景，讓學生們感受到兩個數(shù)量的合并。2.例題講解：我會向?qū)W生們展示一些卡片，卡片上有數(shù)字和圖片，如數(shù)字2和數(shù)字3，以及對應的圖片，如2個球和3個球。我會問學生們，我們可以用什么方法來表示這兩個數(shù)量的合并呢？然后我會拿出加號卡片，告訴學生們，我們可以用加法來表示這兩個數(shù)量的合并。然后我會進行計算，2+3=5，告訴學生們，這個結(jié)果表示2個球和3個球合并在一起，一共有5個球。3.隨堂練習：我會給學生們一些練習題，如3個球加上2個球等于幾個球，讓學生們進行計算。然后我會給學生們一些實際的物品，如小球、小棍等，讓學生們進行實際的操作，感受加法的意義。4.作業(yè)設計：作業(yè)題目：看圖完成下列加法計算。圖片1：有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：5個蘋果。圖片2：有4個球，又來了3個球，一共有幾個球？答案：7個球。六、板書設計板書設計如下：加法的初步認識加法：表示兩個數(shù)量的合并例題：2+3=5七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了加法的概念和意義，能夠用加法表示兩個數(shù)量的合并，并能夠進行簡單的加法計算。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于加法計算的過程還不太理解，需要在課后進行進一步的輔導和練習。同時，可以讓學生們課后進行一些加法的實際操作，如用小物品進行加法計算，加深對加法的理解。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注在教學內(nèi)容中，我特別注重了加法概念的引入和理解。我選擇了學生們熟悉的蘋果作為實踐情景的引入，通過展示蘋果樹上的蘋果，讓學生們直觀地感受到兩個數(shù)量的合并。這個實踐情景的引入能夠激發(fā)學生們的興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。二、教學目標細節(jié)重點關(guān)注在教學目標上，我重點關(guān)注了學生們對加法概念的理解和運用。我希望學生們能夠通過本節(jié)課的學習，掌握加法的概念，理解加法的意義，并能夠用加法表示兩個數(shù)量的合并。這個目標的實現(xiàn)，能夠幫助學生們建立加法的基本概念，為后續(xù)的加法計算打下堅實的基礎。三、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注在本節(jié)課中，我確定了一定的教學難點和重點。重點是讓學生們理解加法的概念和意義，能夠用加法表示兩個數(shù)量的合并。難點是讓學生們能夠理解加法計算的過程，并能夠進行簡單的加法計算。我會在課堂上通過例題講解和隨堂練習，幫助學生們突破這個難點，讓他們能夠更好地理解和運用加法。四、教具與學具準備細節(jié)重點關(guān)注為了幫助學生們更好地理解加法的概念，我特別準備了圖片、卡片和小物品等教具和學具。這些教具和學具能夠讓學生們通過實際的操作來理解加法的意義，增強他們對加法的感知和體驗。我會充分利用這些教具和學具，引導學生們進行觀察、操作和思考，提高他們的學習效果。五、教學過程細節(jié)重點關(guān)注在教學過程中，我注重了實踐情景的引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)。通過實踐情景的引入，讓學生們感受到兩個數(shù)量的合并；通過例題講解，讓學生們理解和掌握加法的概念和意義；通過隨堂練習，讓學生們進行實際的操作，鞏固對加法的理解。在這些環(huán)節(jié)中，我會密切關(guān)注學生們的情況，及時給予引導和幫助，確保他們能夠達到教學目標。六、板書設計細節(jié)重點關(guān)注板書設計是幫助學生們整理和鞏固知識的重要手段。我在板書設計上注重了簡潔明了，突出加法的基本概念和計算方法。通過清晰的板書，讓學生們能夠一目了然地理解和記憶加法的概念和意義。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關(guān)注作業(yè)設計是鞏固學生們學習成果的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設計了看圖完成加法計算的作業(yè)。這樣的作業(yè)能夠讓學生們通過實際的操作和計算，進一步鞏固對加法的理解。在作業(yè)設計中，我會關(guān)注學生們的情況，根據(jù)他們的學習水平，適當增加或減少作業(yè)的難度，確保他們能夠在作業(yè)中得到進一步的鍛煉和提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習興趣和效果。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生們的注意力。我會用簡單的語言解釋加法的概念，并通過提問的方式引導學生們思考和回答。同時，我會用鼓勵和表揚的語言激勵學生們積極參與課堂活動，增強他們的學習動力。二、時間分配在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我會留出足夠的時間進行實踐情景引入，讓學生們充分觀察和體驗；在例題講解環(huán)節(jié)，我會逐步引導學生們思考和解答，確保他們能夠理解和掌握加法的概念；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予足夠的時間讓學生們進行實際的操作，鞏固對加法的理解。三、課堂提問在課堂提問上，我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生們的思考和討論。我會提問學生們對于實踐情景的觀察和理解，引導他們思考加法的意義；在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問學生們對于加法計算的過程和結(jié)果的理解，引導他們深入理解加法的基本概念。四、情景導入教案反思在課后反思中，我認識到本節(jié)課的教學效果整體較好，學生們對于加法的概念和意義有了初步的認識和理解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生們對于蘋果的數(shù)量合并還不夠直觀和清晰。在今后的教學中，我可以考慮使用更加直觀的教具，如小球、小棍等，讓學生們能夠通過實際的操作來感受和理解加法的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生們對于加法計算的過程還不太理解。在今后的教學中，我可以更加詳細地解釋和演示加法計算的過程，通過逐步引導和解答，幫助學生們深入理解加法的基本概念。課后提升一、填空題1.我有3個蘋果，媽媽又給我買了2個蘋果，現(xiàn)在一共有______個蘋果。答案：5個蘋果。2.小明有4個鉛筆，小紅給了他3個鉛筆，現(xiàn)在一共有______個鉛筆。答案：7個鉛筆。二、選擇題A.3個圓圈+2個圓圈B.5個圓圈C.2個圓圈+3個圓圈答案：C.2個圓圈+3個圓圈。A.4+3=7B.3+4=7C.43=1答案：B.3+4=7。三、判斷題1.5個蘋果減去2個蘋果等于3個蘋果