第4課《鄉(xiāng)愁》課件九年級語文上冊

語文（人教版）九年級/上冊第一單元

學(xué)習(xí)鑒賞

第四課

余光中——《鄉(xiāng)愁》

臺灣是中國一部分、兩岸同屬一個中國的歷史和法理事實，是任何人任何勢力都無法改變的！兩岸同胞都是中國人，血濃于水、守望相助的天然情感和民族認(rèn)同，是任何人任何勢力都無法改變的！——中華人民共和國主席

習(xí)近平01020304學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩人及詩歌的寫作背景，熟讀并背誦這首詩歌。把握詩歌主要內(nèi)容，賞析詩歌中的字詞來體會詩歌的意蘊(yùn)。體會詩歌用具體形象來表現(xiàn)抽象“鄉(xiāng)愁”的寫法。開聯(lián)想想象，用細(xì)膩的筆觸描繪出鄉(xiāng)愁的畫面。

余光中（1928－2017年），當(dāng)代著名作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。出生于南京，祖籍福建永春，定居臺灣。余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，被譽(yù)為文壇的“璀璨五彩筆”,代表作有《白玉苦瓜》（詩集）、《記憶像鐵軌一樣長》（散文集）及《分水嶺上：余光中評論文集》等。余光中了解作者

《鄉(xiāng)愁》是余光中詩集《白玉苦瓜》中的一首。余光中1949年離開大陸去臺灣。

當(dāng)時由于政治原因，臺灣和大陸長時間的隔絕，致使余光中多年沒有回過大陸。該詩寫于1972年，他一直思念親人，渴望祖國的統(tǒng)一和親人的團(tuán)聚。在強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情中，詩人在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫下了這首詩。創(chuàng)作背景第一部分全文朗讀，整體感知《鄉(xiāng)愁》——余光中朗讀過關(guān)后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

鄉(xiāng)

愁——余光中整體感知整體感知——結(jié)構(gòu)梳理（1）找出這四節(jié)詩的時間序詞，結(jié)合作者的經(jīng)歷，分析這些時間對應(yīng)的大概時間。小時候長大后后來現(xiàn)在對象：母親母子分別對象：妻子夫妻分別對象：母親生死離別對象：故鄉(xiāng)故土之別整體感知整體感知——結(jié)構(gòu)梳理（2）再次閱讀全文，說一說本文共有多少小節(jié)？試著概括每小節(jié)的主要內(nèi)容。第一節(jié)這一小節(jié)描繪了詩人小時候與母親分離的場景。第二節(jié)隨著年齡的增長，詩人與愛人因為學(xué)業(yè)和事業(yè)而分離。第三節(jié)在詩人中年時期，經(jīng)歷了母親的去世母子生死之別。第四節(jié)由于政治原因，詩人與祖國大陸長時間隔絕。整體感知整體感知——內(nèi)容分析

（3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人選取了，選四個生活中常見的物象來表達(dá)鄉(xiāng)愁，請在文中找出來。

在意象上，選用了“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個生活中常見的物象，賦予其豐富的內(nèi)涵，使原本不相干的四個物象，在對應(yīng)作者在人生的每一個階段，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁不至于無所依附了。整體感知整體感知——線索分析（4）通讀全詩，分析《鄉(xiāng)愁》以什么為線抒發(fā)思鄉(xiāng)之情？這樣寫有什么作用？以時間為線貫串全詩抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

“小時候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”，這些表示時間順序的詞語像一條紅線般

貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿思念，層次的漸遞使主題逐漸由模糊變得鮮明，流露出詩人深沉的愛國之情。第二部分重點解析，深層探究《鄉(xiāng)愁》——余光中細(xì)節(jié)分析（1）結(jié)合當(dāng)時的時代背景分析為什么作者會說“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”？精細(xì)研讀——第一節(jié)

在電話不普及的時代，當(dāng)時臺灣和大陸尚未實現(xiàn)自由往來，作者與母親的交流主要通過寫信，而郵票是寄信的必需品，因此詩人用“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”來象征作者與家鄉(xiāng)、親人之間的聯(lián)系和思念。資料拓展1956年，退役。在東吳大學(xué)兼課。9月，與范我存結(jié)婚。1958年，獲亞洲協(xié)會獎金赴美進(jìn)修，在愛荷華大學(xué)修文學(xué)創(chuàng)作、美國文學(xué)及現(xiàn)代藝術(shù)。細(xì)節(jié)分析（2）了解作者的生平經(jīng)歷，說說作者在第二節(jié)為什么又說鄉(xiāng)愁是“窄窄的船票”？精細(xì)研讀——第二節(jié)

在青年時期，作者婚后赴美讀書，與愛人分隔兩地，難以相見，鄉(xiāng)愁便寄托在回家的船上，因此將鄉(xiāng)愁比喻為“船票”。通過這張“窄窄的船票”，作者表達(dá)了對愛人深深的思念和對團(tuán)聚的渴望。在美國落基山公園細(xì)節(jié)分析（3）“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂睘槭裁醋髡呙鑼懩赣H的墳?zāi)故恰鞍钡?？精?xì)研讀——第三節(jié)

意象上，“矮矮的”修飾后面的“墳?zāi)埂?，是對其形態(tài)的描繪。通過“矮矮的墳?zāi)埂边@一意象，詩人表達(dá)了自己對于母親去世的悲痛，以及這種死亡帶來的永恒分離的痛苦。細(xì)節(jié)分析（4）“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些含義？精細(xì)研讀——第四節(jié)

一水相連，“淺淺”的海峽，表現(xiàn)祖國與臺灣聯(lián)系緊密，不可分割，也更加突顯臺灣人民和祖國人民情誼深切，但現(xiàn)在卻被“淺淺”的海峽隔著，表達(dá)了作者強(qiáng)烈渴望回歸祖國的愛國深情。重點探究（5）同桌之間討論分析《鄉(xiāng)愁》詩中都運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？詩中主要運(yùn)用了比喻、對比、反復(fù)、排比的修辭手法（1）比喻：詩人將抽象的鄉(xiāng)愁比喻成郵票、船票、墳?zāi)沟?，這樣的表達(dá)方式使得鄉(xiāng)愁這一抽象情感變得生動形象，易于理解和感受。（2）對比和反復(fù)?：反復(fù)使用“這頭、那頭”，一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的抒情效果。（3）排比：通過排比，詩人將對家人、對母親、對祖國大陸的感情轉(zhuǎn)移但郵票、船票等具體物品上，形成了一種移情的效果。深層挖掘——寫法探究重點探究（6）詩人描寫“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個意象的時候，為什么用“一枚”“一張”“一方”“一灣”這四個數(shù)量詞修飾？深層挖掘——寫法探究

使用“一枚”“一張”“一方”“一灣”這四個數(shù)量詞修飾，是為了通過具體而微的意象來表達(dá)詩人深遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁情感，同時增強(qiáng)詩歌的音韻之美。重點探究（7）詩人用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”來形容郵票、船票、墳?zāi)购秃{，是不是說明余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？為什么？深層挖掘——寫法探究

“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞疊詞，以一種輕描淡寫的方式，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對象之上。

正語反說，郵票雖小，牽系綿長母子情；船票雖窄，負(fù)載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)馆d不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉(xiāng)思。深層挖掘——主旨?xì)w納內(nèi)容上詩形上語言上按時間順序，從“幼子戀母”到“青年相思”，到成年后的“生死之隔”，再到對祖國大陸的感情，不斷發(fā)展的情感，逐漸上升，凝聚了詩人自幼及老的整個人生歷程中的滄桑體驗。四段文字在字?jǐn)?shù)、句式上基本一致：“……（時間狀語），鄉(xiāng)愁是……，我在這頭，……（具體的的對象）在那頭”。一氣呵成，回環(huán)往復(fù)，似乎是情感的一唱三嘆，余音繚繞，歷久彌篤?！靶⌒　?、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”等疊音的形容詞，用來修飾中心意象，增強(qiáng)了語言的生動性。總結(jié)歸納課堂內(nèi)容小結(jié)鄉(xiāng)愁小時候長大后后來啊而現(xiàn)在郵票船票墳?zāi)购{母子分離夫妻分離母子死別與祖國分離盼望祖國早日統(tǒng)一盼望親人早日團(tuán)聚總結(jié)歸納課堂內(nèi)容練習(xí)1.下列各組詞語中字音字形有誤的一項是（

）A．鄉(xiāng)愁（chóu）

窄窄（zhǎi）

新娘（niáng）B．海峽（xiá）

郵票（yōu

）

時候（hòu）C．母親（qīn）

長大（zhǎng）

淺淺（qiǎn）D．墳?zāi)梗╩ù）

淺淺（qiǎn）

一灣（wān）2.下列詩句節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票B．鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票C．鄉(xiāng)愁/是一/枚小小的/郵票D．鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的郵票B郵票（yōu）——yóu時候（hòu）——houA總結(jié)歸納課堂內(nèi)容練習(xí)3.設(shè)喻聯(lián)想，化抽象感情為具體形象，是本詩的一大特色，使詩歌極富感染力。請根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。

（1）把鄉(xiāng)愁化作

，表現(xiàn)對母親的

。

（2）把鄉(xiāng)愁化作

，表現(xiàn)對妻子的

。

（3）把鄉(xiāng)愁化作

，表現(xiàn)自己的

。

（4）把鄉(xiāng)愁化作

，表現(xiàn)詩人強(qiáng)烈的

。4.下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項是（）A．鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。B．他長得很像他的父親。C．七八個星天外，兩三點雨山前。D．愛之深，思之濃，愁之痛。郵票思念船票不舍之意墳?zāi)剐⒆又暮{愛國之情B總結(jié)歸納課堂內(nèi)容練習(xí)5.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《鄉(xiāng)愁》按時間順序抒發(fā)了詩人由有家難回到有國難歸的情感，表現(xiàn)了天涯游子渴盼海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。

B．《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時空中提煉出四個意象——郵票、船票、