古詩(shī)三首六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)課件

古詩(shī)三首部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2課時(shí)授課老師：

讀起《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩(shī)，我們會(huì)油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺—仿佛自己也在湖心經(jīng)歷了一場(chǎng)突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風(fēng)光。這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)《宿建德江》。學(xué)習(xí)目標(biāo)孟浩然（689年—740年）襄州襄陽(yáng)人，唐代著名的山水田園派詩(shī)人，世稱“孟襄陽(yáng)”。他的詩(shī)在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，后人把孟浩然與盛唐另一山水詩(shī)人王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。詩(shī)人簡(jiǎn)介建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江)的一段江水。詩(shī)人簡(jiǎn)介宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩(shī)詞解釋舟：暮宿建德江邊的小船。這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī)，寫出了詩(shī)人羈旅之思。移舟泊煙渚，日暮客愁新。詩(shī)詞解釋移：劃動(dòng)小船。渚：水中的小塊陸地?？停涸?shī)人自己野曠天低樹，江清月近人。詩(shī)詞解釋曠：空闊遠(yuǎn)大。低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。移舟泊煙渚，日暮客愁新。詩(shī)詞解釋把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時(shí)分新愁又涌上客子心頭?！叭漳嚎统钚隆敝械摹叭漳骸憋@然和上句的“泊”、“煙”有聯(lián)系。因?yàn)槿漳?，船需要停宿。野曠天低樹，江清月近人。?shī)詞解釋曠野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近?！叭漳嚎统钚隆暗汀焙汀皶纭?；“近”和“清”是相互依存、相互映襯的。后二句不是寫景，有“愁”字在內(nèi)?！敝械摹叭漳骸憋@然和上句的“泊”、“煙”有聯(lián)系。這種極富特色的景物，只有人在舟中才能領(lǐng)略得到的。這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)詞理解抒發(fā)了作者的羈旅之思。背誦指導(dǎo)：把理解與朗讀有機(jī)結(jié)合起來，在朗讀中理解詩(shī)人表達(dá)的情感，熟讀成誦詩(shī)詞填空詩(shī)詞理解《宿建德江》是一首刻畫

的詩(shī)。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以

作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者

。秋江暮色舟泊暮宿羈旅之思詩(shī)詞理解1、請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)描述詩(shī)句所描寫的景色。原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加接近。詩(shī)詞設(shè)計(jì)日暮煙渚相互依存相互映襯愁思低曠清近宿建德江課后作業(yè)一個(gè)”愁”字奠定了全詩(shī)的感情的基調(diào)。1、題目《宿建德江》中“宿”的意思是（）2、詩(shī)中有一句工整的對(duì)偶句：（）3、“日暮客愁新”的”愁”在詩(shī)中起什么作用?4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？這首