教師語言與溝通藝術(shù)（溫州大學(xué)）知到智慧樹章節(jié)答案

目錄第一章單元測試第二章單元測試第三章單元測試第四章單元測試第五章單元測試第一章單元測試1【判斷題】(12.5分)正確答案：A普通話發(fā)音部位“齒齦”一般指上齒齦，就是俗稱的上牙床，位于硬腭的前方。A.對B.錯(cuò)2【判斷題】(12.5分)正確答案：B“日”發(fā)音時(shí)，舌尖要適當(dāng)后移與硬腭前部靠近形成窄縫構(gòu)成阻礙，聲帶顫動(dòng)。A.錯(cuò)B.對3【判斷題】(12.5分)正確答案：A“s”發(fā)音時(shí)，舌尖位于兩齒中間。A.錯(cuò)B.對4【單選題】(12.5分)正確答案：Aj、q、x的發(fā)音部位是（）。A.舌面前部與硬腭中部B.舌面與上齒齦C.舌尖與上齒（背）D.舌尖與上下齒縫5【判斷題】(12.5分)正確答案：A“封”與“患”兩個(gè)音節(jié)聲母的發(fā)音部位區(qū)別在于：前者是上齒與下唇，后者是舌根與軟腭。A.對B.錯(cuò)6【判斷題】(12.5分)正確答案：A“r-l”發(fā)音相同點(diǎn)二者都是濁音，并且舌尖都參與發(fā)音，只不過r的發(fā)音部位是舌尖和硬腭，l的發(fā)音部位是舌尖和上齒齦。A.對B.錯(cuò)7.【多選題】(12.5分)正確答案：BD“幫、兵、鄭、誦、涌”韻母發(fā)音的共同點(diǎn)是（）。A.都是前鼻韻母B.都是后鼻韻母C.都是開口呼韻母D.鼻輔音韻尾韻母8【判斷題】(12.5分)正確答案：Banɡ的主要元音—韻腹是a，韻尾是舌根鼻輔音-nɡ。發(fā)音時(shí)，要先發(fā)一個(gè)圓潤飽滿的舌位低、后的a。A.錯(cuò)B.對第二章單元測試1【判斷題】(10分)正確答案：A高語階和快語速往往傳達(dá)激昂、興奮、熱切的心理狀態(tài)。A.對B.錯(cuò)2【判斷題】(10分)正確答案：A“話不投機(jī)半句多”指說話中由于雙方語詞傳遞的信息不和諧導(dǎo)致的，與聲音形式無關(guān)。A.錯(cuò)B.對3【判斷題】(10分)正確答案：A調(diào)模是由于思想感情或語境的變化而使氣息主宰的音強(qiáng)、音長產(chǎn)生變化所致。A.錯(cuò)B.對4【判斷題】(10分)正確答案：A普通話測試中,被測試人在說話題的語速一般為每分鐘150-200個(gè)音節(jié)。A.對B.錯(cuò)5【單選題】(10分)正確答案：A運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員代表宣誓：“我代表全體運(yùn)動(dòng)員鄭重宣誓，我們將以積極、飽滿、熱情的態(tài)度參加本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)……”此時(shí)發(fā)言者使用哪種聲音形式比較合適？（）A.高語階，中語速B.中語階，中語速C.中語階，慢語速D.高語階，慢語速6【單選題】(10分)正確答案：D“我知道你會(huì)唱歌”，當(dāng)“知道”是重音時(shí)，句子表達(dá)的意思是（）。A.別人不知道你會(huì)唱歌。B.別人會(huì)不會(huì)唱我不知道。C.你怎么說不會(huì)呢？D.你不要瞞我了。7【單選題】(10分)正確答案：B句子“風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……（《荷花》）”，“好夢”后停的主要方式是（）。A.強(qiáng)停法B.慢停法C.快停法D.拖停法8【單選題】(10分)正確答案：B句子“白費(fèi)這個(gè)力氣做什么？”是一個(gè)凹曲調(diào)，句子的重音落在（）。A.“白費(fèi)”“這個(gè)”B.“白費(fèi)”“什么”C.“這個(gè)”“做”D.“做”“什么”9【單選題】(10分)正確答案：B為句子“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睒?biāo)注句調(diào)符號正確的一組是（）。A.↘↘↗↗B.↗↘↘↗C.↘↗↗↘D.↗↗↘↘10【單選題】(10分)正確答案：C句子“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙，我聽說去年你在背后說我的壞話”語氣和重音的主要表達(dá)方式是（）。A.憎，強(qiáng)停法B.怒，快停法C.怒，強(qiáng)停法D.憎，快停法第三章單元測試1.【多選題】(10分)正確答案：ABCD一般特點(diǎn)體現(xiàn)在（）和差異性、輔助性等方面。A.相對獨(dú)立性B.共通性C.整體性D.真實(shí)性2.【多選題】(10分)正確答案：ABCD態(tài)勢語的功能有哪些？教師體態(tài)語的作用主要體現(xiàn)在（）等方面。A.引起學(xué)生的注意B.改變課堂學(xué)習(xí)氛圍C.形成學(xué)生健全人格D.擴(kuò)大信息發(fā)送量3.【多選題】(10分)正確答案：ABCD以下屬于教師體態(tài)語的有（）。A.表情目光B.掌勢臂勢語C.服裝飾品D.頭勢身姿語4.【多選題】(10分)正確答案：ABD課堂上，王老師的肘關(guān)節(jié)習(xí)慣撐在講臺(tái)桌上。這一體態(tài)對王老師及課堂有哪些影響？A.讓人感到教師精神不佳B.不利于師生互動(dòng)C.分散學(xué)生的注意力D.捆綁教師的雙手5【單選題】(10分)正確答案：C在師生感興趣話題的溝通中，教師體態(tài)語比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.保持嚴(yán)肅注視B.手指在桌上指指戳戳C.時(shí)有微笑D.舒服地側(cè)身靠在桌上并用手托著頭。6【判斷題】(10分)正確答案：B說到一位殘疾人士提著木箱走路的樣子，教師笑著惟妙惟肖地模仿。A.對B.錯(cuò)7【判斷題】(10分)正確答案：B環(huán)視能使教師觀察到所有學(xué)生的情況，因此，在課堂教學(xué)中，使用越多越好。A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)正確答案：B在面部表情與可以用文字記錄的語詞以及聲音層面的語氣、語調(diào)相互矛盾的時(shí)候，孩子的反映與大人不同，大人更加看重面部表情，孩子更加關(guān)注語詞信息。A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)正確答案：B有的教師講課經(jīng)常手舞足蹈做一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的小動(dòng)作，逗得大家滿堂大笑。這位教師的做法活躍了課堂氣氛，挺好的。A.對B.錯(cuò)第四章單元測試1.【多選題】(10分)正確答案：ABCD師生溝通的目的是()。A.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。B.提高教學(xué)效率和教師的職業(yè)幸福感。C.維持和諧的師生關(guān)系與學(xué)習(xí)狀態(tài)。D.化解師生、生生沖突。2.【多選題】(10分)正確答案：ABC以下對困擾區(qū)的表述是正確的有（）。A.“語文課突擊測試并且還拖課十分鐘，沈浩氣惱得靜不下心來上第二節(jié)課”。這個(gè)案例中，沈浩處在困擾區(qū)。B.困擾區(qū)是指一個(gè)人內(nèi)心的需求得不到滿足，感到沮喪、心煩意亂、憤怒、焦躁。C.課前，班主任王老師嚴(yán)厲地批評了七年（2）班的學(xué)生。上課鈴聲響過了，七年（2）班的學(xué)生們垂頭喪氣的，打不起精神來”，這個(gè)案例中，王老師把七年（2）班的學(xué)生帶進(jìn)了困擾區(qū)。D.李剛故意用腳絆倒陳文靜。陳文靜又疼又生氣，狠狠地瞪了李剛一眼。李剛遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，偷偷樂著”，這個(gè)案例里，李剛和陳文靜都在困擾區(qū)。3【單選題】(10分)正確答案：B師生溝通中，當(dāng)學(xué)生處在困擾區(qū)而老師未處在困擾區(qū)，可采用以下（）溝通方式。A.雙贏模式B.積極聆聽C.我信息D.你信息4【單選題】(10分)正確答案：B“你”的孩子放學(xué)一回到家就對“你”說：“我下午最后一節(jié)課只遲到一分鐘，黃老師把我狠狠地批評了一頓。我不想再見到黃老師了?！币韵戮渥硬粚儆凇敖O腳石”的是（）。A.你為什么遲到？黃老師是當(dāng)著全班同學(xué)批評你，還是單獨(dú)把你叫到辦公室和你談話？B.你遲到了1分鐘，黃老師批評了你，你感到很委屈，是嗎？C.你知道學(xué)生都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課就應(yīng)該按時(shí)進(jìn)教室。D.遲到了肯定要挨批。以后課間別到處亂跑。5【單選題】(10分)正確答案：A以下句子屬于“我信息”的是（）。A.你們說話這么大聲，我有些煩躁，我沒有辦法集中注意力批改作業(yè)和備課。B.你們說話聲音這么大，我沒辦法安心改作業(yè)了。請說話輕一點(diǎn)！C.你們說話這么大聲，如果再不停下來，只好扣2分行為分了。D.你們說話聲音這么大，別人怎么改作業(yè)？要說話到外面去！6【單選題】(10分)正確答案：A關(guān)于“雙贏模式”以下表述不正確的是（）。A.“雙贏模式”中學(xué)生有輕微的被強(qiáng)迫的感覺是正常的。B.“雙贏模式六步驟”在開始之前，我們還需要一個(gè)“說明性的邀請”。C.在分析、比較解決方案的時(shí)候，老師評判、貶低學(xué)生提出的方案，這是“雙贏模式”使用失敗的常見原因。D.關(guān)于“雙贏模式”以下表述不正確的是（）。7【判斷題】(10分)正確答案：B當(dāng)學(xué)生處在無困擾區(qū)，“擺事實(shí)、講道理”往往體現(xiàn)了老師對學(xué)生眼前表現(xiàn)的不滿意、想改變學(xué)生，通常意味著孩子情緒不能被理解和接納，是屬于師生溝通“絆腳石”。A.對B.錯(cuò)8【判斷題】(10分)正確答案：A當(dāng)教師處在困擾區(qū)，與學(xué)生溝通使用“你總是……”“你一直……”句子，很容易引起對方的不服、辯駁，導(dǎo)致溝通失敗。A.對B.錯(cuò)9【判斷題】(10分)正確答案：B“雙贏模式”使用前，老師需要有預(yù)設(shè)的成熟方案。A.對B.錯(cuò)10【判斷題】(10分)正確答案：B感受是短暫的，是瞬息變化的。教師使用積極聆聽就是幫助學(xué)生從一個(gè)瞬間感受過度到另一個(gè)瞬間感受，從而使學(xué)生的煩惱情緒得到化解、釋放、平息。A.錯(cuò)B.對第五章單元測試1【判斷題】(2分)正確答案：B富有表現(xiàn)力和感召力的評價(jià)語言能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，教學(xué)中教師頻繁使用“你真棒”“你太聰明了”等句子是恰當(dāng)?shù)?。A.對B.錯(cuò)2.【多選題】(2分)正確答案：ABCD教師的教學(xué)語言“規(guī)范得體”指（）。A.吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)B.語句表述正確貼切，避免用詞不當(dāng)C.教學(xué)語言科學(xué)規(guī)范，讓人理解、信服D.教學(xué)語言重點(diǎn)明確，避免