冀教版四年級語文下冊全冊教案

單那一方天窗讓他們的想象豐富起來，也讓他們的元渴望豐富起來，天窗雖小，但是，卻把他們的心分子們都有自己的小把戲，蘆葉船就是其中之一。？（A．第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？用自A．抓住哪些景？板書：兒童黃蝶菜花），“村居”是這首詞的真正題目，通過剛才的看靈，體會為什么說“天窗是孩子們唯一的慰藉?”在黑洞似的屋里，小小的()是？（看窗外，仔細觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說一～～～----------------------------------射二、品味一般的“足球賽”三、觸摸“足球賽”四、感受我們的“足球賽”場地就在小河邊上，這里長滿了青草。”不知道人數(shù)多少。”已經(jīng)滿場亂飛，人也一個個大汗直冒。”球射進自家球門，他還在那兒拍手叫好””五、融入“足球賽”六、回味“足球賽”情得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進大自然，一“叭”念輕聲;“葦”念三聲“wěi”，而“桅”念二聲“崇”的上面是“山”而不是“出”，“篷”是上下結(jié)B、只見這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開越遠，一會1．那里，河道特別多，有橫的、豎的，像()-)知識能力目標(biāo)可以怎么做？”路的，而且還會遇到壞人?！闭剑骸拔覀兛梢詭е貓D出門，還可以問警察叔叔”“老師，我覺得好像在說我似的?！薄袄蠋?，我們就沒有烏塔那么優(yōu)秀，我們要像烏塔學(xué)“老師，我們也要一個人出去體會體會。”()機一番解釋語塞餐()（）碼()（）威尼()斯反駁()烏塔一邊用結(jié)結(jié)巴巴的英語和我一邊()地穿好黑T恤衫，牛仔褲和白球鞋，又從柜子里() 、、、、。笑4、緊扣本單元的訓(xùn)練重點：一要真實，二要它進行過仔細的觀察。那么這節(jié)課我們就一起來認識一？（？（？（()小時候的表達了作者對貓的()教生能很清晰的感知到文章的層次。在交流貓的性格古學(xué)了“成天、無憂無慮、什么事也不過問”體會貓的乖；抓住“出走一反天一夜、任憑、也”感知貓的貪玩，為了讓學(xué)生體會的更深思領(lǐng)孩子們想象了“任憑誰怎么呼喚”，在學(xué)“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然給她驗血和它一起頭第二課時：1、課文中哪些地方表達了“我”和愛爾莎之間的深厚感情？（勾畫出重點詞句，1.出示課件1創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)習(xí)動機。獅子愛爾莎送回大自然，為此，作者做出了哪些努力?3.示課件3。選擇音樂，配樂朗讀課文中最感動你的地3.師總結(jié)3分鐘）怎樣的生活呢？出示課件3。從這則鏡頭可以看出愛爾課件4。愛爾莎是獸類，大自然才是它最適合生存的地出示課件6,大自然是廣闊的，大自然有著許多獅子生如：有好幾次，它都餓著脖子回來了。我又高興又難過地接待了它。么，又在難過些什么。從說中體會到作者對愛爾莎那種難舍的情懷。授課一、一、師板書課題，同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第8課《樹上的掘（）躺（）厲（）雛（）喂()崛（）倘（）歷（）錐（）偎()到了什么？孩子們的回答是“為什么鞋會上樹？”、“他們低下了頭?！狈旁跇渲ι稀卑。　毙χ?，用飯粒和愛招待他的客人?！笔且活w，又是一顆……”“你覺得這是一個真實的故事嗎？”這樣的問題引“貴”。在字形上，注意運用形近字比較法識記“銜”“譯”“炊”。指導(dǎo)書寫時，要重點指導(dǎo)將“銜”“吼”寫得緊湊、美觀，提醒學(xué)生注意“嵌”林中的小屋…愛“老人和鳥”的故事，實際上就是人及動物和諧相處的故事。文章脈由于齊讀課文中要照顧別人，所以學(xué)生的語氣語速等都受到了限制，）（？（EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(98),，)“每天太陽從東方升起，西方落下；樹木春天發(fā)芽，秋天落株待()望子成打草驚千軍萬()順手牽()笨如()在作文的字里行間表達對小動物的喜愛之情。2、培養(yǎng)？（食其力”教育的又有多少？懂得珍惜的又有多少？如果缺了這一材分析的課程，請不要鎖住屋門，放我到，／“反抗”和不滿。詩中的媽媽雖然沒有直接出場，但“以為”一詞形象地寫出了媽媽的主觀武斷和孩子的都能因他們的想象而變得生動起來，只有感悟到這一取了人，他們考慮的只是有沒有“好玩意”?！澳嗌场薄靶∠鞯母琛笔且皇卓鞓返母?，勇往直前的歌，積極息——,還也許————?！笆俏业膵寢尅！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大“儉”及“檢”“挎”及“跨”“銷”及“消”等形“琢”“濟”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另媽他長授課授課3、分角色表演故事，注意發(fā)揮想象，合情合？（己的理由?！薄驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生將自己對課文的理），【預(yù)設(shè)】色。同學(xué)們想象一下，頭頂是火辣辣的太陽，腳下是一“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！闭埗寄茉谧杂傻奶炜障聞?chuàng)造出更加美好的世界。請記住一“我的采蜜集”提供了一些表示身體部位的詞語，了解這些“讀讀背背”提供了一組描寫人物品格的詞語，引導(dǎo)學(xué)生積“書林漫步”以漫畫的形式簡單概要地介紹了兩個書法家“口語交際”評說電視節(jié)目在于引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真實“我的小筆頭”要求學(xué)生寫一寫自己的成長故事，可以抒寫童年此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽為“世界幾大文明的有力象征”，是中國的“世界遺產(chǎn)”她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來細細游賞這三在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀？（？（？（和城里的白塔?！?．小結(jié)：這一段描寫了作者在萬壽山腳下4．教師小結(jié)：這一段寫了昆明湖的靜和綠正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的……”細游賞?！逼幔ǎ┞枺ǎ┹x（）堤()膝（）耳（）揮（）提()()的排云殿（）的萬壽山()的長廊（）的昆明湖()富力強四（）常青長年累()()而復(fù)始分（）必爭（）新月異()不我待（）不容緩（）門別類2.用游覽的順序，向你的朋友介紹一處自己熟3哪些景色的描寫給我們展示了東北大森？（？（找生模仿這些小動物表演，說出動物們的的心聲。？（例：1．“野草的葉尖從積雪下面冒出來了，樹木抽出“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條？（賞2．學(xué)生自學(xué)交流:（明確：“封”可換成“蓋”?！胺狻笔裁匆馑?？換例1）秋天，許多樹的葉子變成了黃色，有的卻變得()的海洋。浸（）密（）縷（）劍()侵（）蜜（）樓（）刻()()的草地（）的冬天（）地叫()的海洋（）的白雪（）地爬()富力強四（）常青長年累()()而復(fù)始分（）必爭（）新月異()不我待（）不容緩（）門別類（）（）（）（）4．走進季的東北大森林，就像沉浸在的海市蜃樓“神秘”的樣子。最后，課文寫了海市蜃樓的“神秘”設(shè)計意圖：[由已知到未知，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。]設(shè)計意圖：[初讀課文，理清文章層次。]()()()倒掉()()倒掉()()()澎湃隱現(xiàn)()()仆仆設(shè)計意圖：[了解預(yù)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。]文章內(nèi)容。]？（？（？（？（？（()。從表不難感受到：白天，小艇停泊，威尼斯就（）了。這一形成了鮮明的對？（？（艇艄艙姆()禱（）雇()()的老人的河道()的橋梁()地走地穿過()地入睡“船夫的駕駛技術(shù)特別好”體現(xiàn)在：行船的速度；來往本次閱讀鏈接是前一階段學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，為學(xué)生打開一（）（）（）奇（）林()代“我的采蜜集”是對語言的欣賞及品味。一方面引導(dǎo)學(xué)生用詩流學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的熱情。.日新月異,越來越廣泛地服務(wù)于人類,影響人類社會.本文講述了第一顆救援衛(wèi)星首次救人的故事.教材編選這篇課文,意在向小的無線電呼救信號”。“很快查出地點和方位。”？（？（？（？（？（“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍()肆意翻騰；巴哈馬群島像綠玉一般閃閃發(fā)光。入地’?！?．同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、一)知識及技能:生成問題.“撼”是個生字，什么意思呢？預(yù)習(xí)時不理解的生字詞？（“幕”在字典中有三種解釋（出示：1．覆蓋在上面的“素潔”理解到特別干凈、圣潔無暇。出示圖片，你們？（－（，（？（？）？（？（第一課時:躲避——、確信——、猛烈——柔弱——、急忙——、喧嚷——第二課時:————?，F(xiàn)象?教師要誘導(dǎo)學(xué)生在討論、論辯中要啟發(fā)學(xué)生援引搜集的資第一課時:3．完成預(yù)習(xí)常規(guī)目標(biāo).第二課時:以實驗為基礎(chǔ)的理論中去找?！彬灋榛A(chǔ)的理論中去找。”*師：目前，同學(xué)們已經(jīng)讀了好幾遍故事了？（時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系?！眮喞锸慷嗟抡J為：“?！辟だ詣t“?！彪y道要違背人類的真理嗎？”*人們?nèi)绱诵欧顏喞锸慷嗟?，而年輕的數(shù)學(xué)？（追求科學(xué)需要特殊的勇敢?！眮喞锸慷嗟隆喾吹慕Y(jié)論，這怎么解釋呢？”？（A．引導(dǎo)學(xué)生充分想象伽利略登上比薩斜塔時候的心理活動、動作、神B．集體交流，在賞析同伴的想象作品中邊積累描寫人物的方C．想象表演：當(dāng)所有的人看見兩個鐵球真的4．讓我們永遠記住伽利略，記住伽利略帶以實驗為基礎(chǔ)的理論中去找。”第二課時:()的池水（）的身材()的衣裳（）的年輕人報這三大主題，她的作品充充滿濃烈的仁愛思想，不信，“以小見大”的體會到，從這朵小小的蒲公英，可以看“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護蒲公英這朵小 。________________________________,_________________________。______________________。_________________________4．教師介紹何為“通訊”。本文是書信形式的通訊，1．小組內(nèi)自由讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生體會作者“述說”（）（）者對兒童的喜愛，對未來的美好希望，這篇散文宛如一首詩，一2、說一說詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行”提示：太陽讓你聯(lián)想到什么？理解“噴發(fā)”二、理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行” 。_________________2．有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”想……”