人音版音樂七年級上冊《第2課 你呀你呀》教學(xué)實(shí)錄

·第2頁（共2頁）《第2課你呀你呀》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級上冊第四單元《亞洲弦歌》第2課《你呀你呀》?！窘滩姆治觥俊赌阊侥阊健肥侨艘舭嫫吣昙壣蟽缘谒膯卧秮喼尴腋琛返?課欣賞課，《你呀!你呀》G大調(diào)，2/4拍，中速。是一首廣為流傳的敘利亞民歌。全曲為自然小調(diào)，歌謠體形式，歡快活潑、風(fēng)趣詼諧?！緦W(xué)情分析】剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知通過聆聽感受敘利亞民歌的風(fēng)格特點(diǎn)和作品歡快活潑的情緒(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠鑒賞歌曲的結(jié)構(gòu)并能哼唱歌曲(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語言或者樂器多種形式表現(xiàn)歌曲（四）文化理解通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。拓展學(xué)生的音樂認(rèn)知。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn):1.能用用和諧優(yōu)美的聲音演唱二聲部2.學(xué)習(xí)歌唱呼吸方法并練習(xí)發(fā)聲(二)教學(xué)難點(diǎn):1.能用肢體語言或者律動的形式表現(xiàn)歌曲【教學(xué)過程】一、“提問導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪個(gè)國家的民歌？預(yù)設(shè)：回答問題教師：請同學(xué)們跟著鋼琴再次演唱《阿里郎》預(yù)設(shè)：演唱教師：這節(jié)課我們繼續(xù)旅游亞洲的國家-敘利亞，今天，我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫作《你呀你呀》（板書《你呀你呀》）【設(shè)計(jì)意圖：以提問的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】二、師生互動，學(xué)唱歌曲（一）初步聆聽，感受情緒教師：首先我們簡單了解一下敘利亞這個(gè)國家：敘利亞全稱阿拉伯?dāng)⒗麃喒埠蛧?。位于地中海東岸，亞洲大陸西部。面積185180平方公里。人口1079.2萬(1984)，其中阿拉伯人占80%以上，還有庫爾德人、亞美尼亞人等。85%的居民信奉伊斯蘭教，14%信奉基督教。官方語言為阿拉伯語。首都大馬士革。因戰(zhàn)略地位重要，自古以來就是大國角逐的場所。古代敘利亞大體包括今敘利亞、黎巴嫩和巴勒斯坦3部分。第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦由英國委任統(tǒng)治，敘利亞和黎巴嫩由法國委任統(tǒng)治。1926年法國把黎巴嫩劃為獨(dú)立區(qū)，黎巴嫩成為法國委任統(tǒng)治下的共和國。1943年和1946年，黎巴嫩和敘利亞相繼獨(dú)立。下面我們聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：這首歌曲的速度是中速，全曲為自然小調(diào)，歌謠體形式，歡快活潑、風(fēng)趣詼諧。預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面邊聽音樂邊打節(jié)奏預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂教師：再次聆聽歌曲判斷這首歌曲由幾部分組成？預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題教師：歌曲可分為兩個(gè)樂段（二）分析作品，分段聆聽教師：下面我們聆聽第一樂段，感受第一樂段的音樂旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：第一樂段旋律歡快、活潑，旋律多采用了十六分音符和附點(diǎn)音符，使旋律變的富有跳躍性，舞蹈性，表現(xiàn)了男女共舞蹈的畫面，下面我們邊聽音樂邊哼唱，注意音調(diào)的變化預(yù)設(shè)：唱演教師：下面我們聆聽第一樂段，感受第一樂段的音樂旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：第二樂段情緒更加激動，旋律變的舒展，下面邊聽音樂邊做聲勢動作預(yù)設(shè)：聲勢動作教師：下面我們繼續(xù)聆聽音樂，感受音樂有什么特點(diǎn)？你們熟悉嗎？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：后面的音樂是對第一部分和第二部分的重復(fù)，下面邊聽音樂邊哼唱+做聲勢動作預(yù)設(shè)：哼唱+做聲勢動作教師：下面整體欣賞預(yù)設(shè)：欣賞三、拓展認(rèn)識，情感升華教師：下面我們欣賞一下歌曲預(yù)設(shè)：欣賞教師：欣賞完視頻說說敘利亞民歌和中國的民