《商務英語寫作實踐》教學大綱

《商務英語寫作實踐》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：12160133課程性質：集中實踐課學分：1學分周數(shù)：1周先修課程：商務英語寫作（1）并修課程：商務英語寫作（2）適用專業(yè)：商務英語開課單位：外國語學院一、課程說明《商務英語寫作實踐》是商務英語專業(yè)教學計劃所設的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際的課堂，為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標起著重要作用。商務英語寫作實踐是學生獲得商務英語專業(yè)知識的重要環(huán)節(jié)之一，是學生在前期《商務英語寫作（1）》和《商務英語寫作（2）》課程學習的基礎上，在學習了商務環(huán)境下基本的寫作類型、寫作格式和寫作方法后而開設的提高學生商務英語寫作能力的專業(yè)實踐課程。學生通過完成實踐中所布置的各項工作任務，在實踐中鞏固所學理論，幫助學生快速夯實基礎，提高英語語言運用能力，培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力，并滿足今后在工作崗位上能夠適應有關商業(yè)活動及對外經貿業(yè)務活動的需要。二、課程目標通過實踐，使學生達到如下目標：課程目標1：通過商務英語寫作實踐，使學生了解主要的商務寫作類型，掌握商務英語寫作的基礎知識，包括商務信函的基本格式、寫作技巧和寫作方法，提高學生的商務英語書面表達能力，掌握跨文化商務交際策略，培養(yǎng)學生商務領域思辨能力和創(chuàng)新能力。課程目標2：通過模塊訓練、討論講解、撰寫實踐報告等形式，與小組成員就具體商務場景問題展開交流溝通，合作解決實際問題，共同完成實踐任務。使學生更好地鞏固所學理論，把所學商務英語寫作技能和商務基本理論應用到實踐中去。課程目標3：通過大量商務英語寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作習慣，養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)獨立工作能力，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，為今后從事涉外商務活動打下良好的堅實基礎。三、課程目標與畢業(yè)要求《商務英語寫作實踐》課程教學目標對商務英語畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支持強度2.問題分析：能夠應用語言學、經濟學、管理學、跨文化交際等基本理論和基礎知識，識別、表達并通過文獻研究分析國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題，以獲得有效結論。2.2能夠基于相關語言學、經濟學、管理學、跨文化交際等基本理論和基礎知識，正確表達國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題。課程目標1：通過商務英語寫作實踐，使學生了解主要的商務寫作類型，掌握商務英語寫作的基礎知識，包括商務信函的基本格式、寫作技巧和寫作方法，提高學生的商務英語書面表達能力，掌握跨文化商務交際策略，培養(yǎng)商務領域思辨能力和創(chuàng)新能力。H10.溝通：能夠就涉外業(yè)務問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告、設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令，并具備寬廣的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。10.1能夠就涉外業(yè)務問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，與業(yè)界同行及社會公眾進行專業(yè)交流。課程目標2：通過模塊訓練、討論講解、撰寫實踐報告等形式，與小組成員就具體商務場景問題展開交流溝通，合作解決實際問題，共同完成實踐任務。使學生更好地鞏固所學理論，把所學商務英語寫作技能和商務基本理論應用到實踐中去。H12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。12.1具有勤奮求學、精于探索的素養(yǎng)，對問題的辯證思維和批判性思維意識，以及不斷求知和終身學習的素養(yǎng)。課程目標3：通過大量商務英語寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作習慣，養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)獨立工作能力，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，為今后從事涉外商務活動打下良好的堅實基礎。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、教學要求與學時分配商務英語寫作實踐的教學內容、教學方式與學時分配見表2。表2教學內容、教學要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點教學方式課時安排對應的課程目標1.商務英語寫作基礎知識教學要求：使學生了解商務英語寫作的基本內涵和商務寫作的基本程序；在實踐中，熟練運用商務寫作的基本形式。重點：商務英語寫作的基本內涵。難點：商務英語寫作的基本程序。講授與寫作模塊實踐2學時1、22.商務信函寫作教學要求：使學生了解各種不同商務信函的寫作技巧；規(guī)范使用商務信函的格式。重點：常用商務信函的寫作要領。難點：規(guī)范撰寫特定的商務信函。任務講評與寫作模塊實踐8學時1、2、33.社交信函寫作教學要求：使學生了解社交信函的寫作內容，寫作要求和不同的寫作格式。重點：社交信函的的專業(yè)詞匯和行文方式。難點：社交信函的規(guī)范格式。小組任務展示與寫作模塊實踐2學時1、2、34.求職信函寫作教學要求：使學生了解求職信函的基本特點、寫作內容和寫作技巧。重點：個人履歷的寫作方法和技巧。難點：申請函的寫作技巧。任務講評與寫作模塊實踐2學時1、2、35.應用文寫作 教學要求：使學生了解通知、通告、備忘錄和會議記錄的寫作特點和寫作技巧。重點：通知和備忘錄的寫作格式和技巧。難點：備忘錄和會議記錄的不同寫作要求。小組任務展示與寫作模塊實踐2學時1、2、3合計16學時教學方法及手段本課程是實踐與理論相結合的課程，采用模塊教學實訓法，以實際的商務場景為依托，先結合實例進行不同文體的寫作技巧的要點講解，再結合作業(yè)進行練習。課下作業(yè)以實踐性作業(yè)、自主性閱讀、寫作大作業(yè)為主，小作業(yè)為輔。體現(xiàn)因材施教，作業(yè)有一定的選擇余地，有難有易。分模塊練習作業(yè)要求學生認真體會不同文體的寫作特點，斟酌寫作技巧在不同文體的應用。學生進行操練后，對照評分標準對理解及寫作欠缺的地方在教師講解后予以糾正。教師通過啟發(fā)式教學、任務型教學培養(yǎng)學生在語言實踐中的實際運用能力，以及獨立分析問題和解決問題的能力。六、課程考核對課程目標的支撐課程成績由實踐態(tài)度、實踐表現(xiàn)、實踐報告、實踐作業(yè)四部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123實踐態(tài)度10遵守規(guī)章制度；無遲到早退；服從實習老師安排；積極主動，勤奮好學。√10 實踐表現(xiàn)20參加實習的主動性、積極性、實習筆記的完整性以及在實習中與老師的互動?！獭?010實踐報告20根據實踐報告的規(guī)范性，報告內容的充實性以及語言表達的邏輯嚴密性和精煉性等進行評價。√√1010實踐作業(yè)50教師依據學生提交的實踐作業(yè)、小組活動展示等進行評價?！獭獭?02010合計：100404020七、考核與成績評定1.考核方式及成績評定實踐采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎炙牟糠郑簩嵺`態(tài)度、實踐表現(xiàn)、實踐報告和實踐作業(yè)。其中：(1)實踐態(tài)度占10%；(2)實踐表現(xiàn)占20%，無故曠課達3次取消總成績；(3)實踐報告占20%；(4)實踐作業(yè)占50%。2.成績評定標準考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60實踐態(tài)度10遵守規(guī)章制度；服從工作安排；積極主動，敬業(yè)愛崗；尊敬師長，勤奮好學。遵守規(guī)章制度；服從工作安排；較積極主動，敬業(yè)愛崗；尊敬師長，勤奮好學。遵守規(guī)章制度；服從工作安排；工作積極性一般，敬業(yè)愛崗；尊敬師長，勤奮好學。遵守規(guī)章制度；服從工作安排；實習積極性一般，實習需老師督促。不遵守規(guī)章制度；不服從實習安排實習不積極主動，態(tài)度消極怠慢。實踐表現(xiàn)20正常參加實習，無遲到、早退情況，認真聽講，筆記完整。正常參加實習，無遲到、早退情況，認真聽講，筆記基本完整。正常參加實習，無遲到、早退情況，認真聽講，筆記不全。正常參加實習，無遲到，偶爾早退，筆記不全。缺席實習較多，無實習筆記。實踐報告20報告內容全面、詳實，字跡工整，課程建議好。報