《數(shù)字歌》《山村》教學(xué)設(shè)計

第三單元課時課題《數(shù)字歌》第1課時內(nèi)容《數(shù)字歌》教學(xué)目標知識1．學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。2．能正確認讀本課11個生字。情感教育1、正確、流利、有感情的朗誦課文，體會十個數(shù)字的有趣。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣。3、能用正確的姿勢讀書。重點認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。難點兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見，掌握起來是難點。方法合作探究課前準備小動物的卡片和識字卡。師生活動過程一、導(dǎo)入小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。二、講授新課1、能不能很快找出都有哪些小動物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你2、如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報動物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。3、自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。4、聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。）5、誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？6、自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。7、你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）8、孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個詞兩生讀，再齊讀。10、=我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，

說說你都認識哪個字了，怎么認識的？不會想想怎么辦？9、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三

小羊、四

雞、五

鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。11、字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。三、復(fù)習(xí)鞏固1、師生對讀。2、男女生對讀。3、做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個示范。）四、小結(jié)誰說說你這節(jié)課的收獲？你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。圖中有：

條船

兩只貓個水桶

條小魚。五、作業(yè)我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。附：板書設(shè)計數(shù)字歌1

2

3

4

5

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）6

7

8

9

（六）

（七）

（八）

（九）課后反思記載本節(jié)課教師把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間，同時能引導(dǎo)學(xué)生進行自評，強化學(xué)有收獲的意識第三單元課時課題數(shù)字歌》第2課時內(nèi)容《數(shù)字歌》教學(xué)目標知識1、復(fù)習(xí)鞏固10個數(shù)字。認識量詞并能正確使用。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。情感教育1、在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。重點熟練地讀出十個數(shù)字。難點正確使用量詞。方法合作、自主、探究課前準備課件、識字卡片師生活動過程一、復(fù)習(xí)11個要認的字。1、開火車抽讀2、齊讀3、讀讀十個數(shù)字，邊讀邊跟著老師做做手勢。二、看《語文天地》的“連一連”。（教師出示課件）讀讀第一行的阿拉伯數(shù)字。1、認讀第二行的漢字。2、用尺子把上下兩行相應(yīng)的數(shù)字連起來，同桌互相檢查。三、跟讀一首兒歌。一二三，爬上山。四五六，手拉手。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個手指頭。（一邊讀一邊做動作，再次感受十個數(shù)字的有趣。）四、復(fù)習(xí)文中的量詞。1、說一說。一（）牛兩（）馬三（）小羊四（）雞五（）鴨六（）小鳥七（）魚八（）蝦九（）小蟲十（）數(shù)字（指名說一說，并告訴學(xué)生括號內(nèi)填的這些詞都叫量詞。）2、兒歌中的很多小動物都是用量詞“只”，你還會說一說一（）嗎？3、“個”這個量詞我們在生活中經(jīng)常用到，誰來說一說，一個（）。4、如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，也可以說一說：一頭（），一條（）。五、教師小結(jié)：我們要學(xué)的量詞還有很多很多，大家要學(xué)會正確使用。課后反思記載本節(jié)課教會了學(xué)生較熟練的使用量詞，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生體驗到了合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)了團結(jié)意識。第三單元課時課題山村》第1課時內(nèi)容山村》教學(xué)目標知識1、學(xué)寫生字。2、了解古詩，背誦課文。情感教育1、在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。重點學(xué)寫生字。難點1．隨文識字。2．學(xué)寫生字。方法小組合作、自主、探究課前準備生字卡片、課件師生活動過程一、課前活動你會背哪些詩，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？2．誰認識，讀一讀。三、新授1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字。2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字）3．誰來說說，通過聽別人讀，你認識了哪些字？（學(xué)生可以自由地說說自己認識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）自己讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的）4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。我們來欣賞一下，（教師出示課件）5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）四、寫字咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，師說：從左到右，橫。從上到下，豎。請你拿出鉛筆，在生字本上準備。先出示在田字格中寫好的字。3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。誰愿意讓大家看一看你寫的字。（在實物投影展示）5．小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢！6．小“二”跑過來了?？炜础＃◣熢谔锔窭飼鴮懀┠銇韺懸粚?。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問題的作業(yè)。（在實物投影上看）如“二”寫在橫虛線上邊。（學(xué)生評）小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？7．用同樣的方式寫“三”“十”8．哪個認真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙?？引?dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。9．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）板書設(shè)計山村課后反思記載本節(jié)課，在朗讀詩歌的過程中，教師及時引導(dǎo)學(xué)生進行自評，既達到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。第三單元課時課題《山村》第2課時內(nèi)容《山村》教學(xué)目標知識1、認識筆順：先橫后豎，先上后下。2、學(xué)習(xí)生字一、二、三、十、并能在田字格里正確書寫。情感教育培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。重點認識筆順。難點能正確書寫4個字。方法小組合作、自主探究課前準備生字卡。師生活動過程一、復(fù)習(xí)要認的7個字。1、帶拼音讀一讀。2、去掉拼音，打亂順序，開火車讀。3、口頭組詞。二、有感情地背誦《山村》。{一}學(xué)習(xí)一、二、三、十。1、學(xué)習(xí)“－”。讀一讀。這個字是由什么筆畫組成的。按什么順序?qū)懀浚◤?fù)習(xí)筆順：從左到右。）口頭組詞。2、學(xué)習(xí)“二”。讀一讀。這個字由什么筆順組成？按什么順序?qū)?？（學(xué)習(xí)筆順：先上后下。）學(xué)生書空?？陬^組詞。3、學(xué)習(xí)“三”。指名讀，糾正讀音。這個字怎么記？教師板演。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“三”有三橫，中間的一橫最短，最后的一橫最長。）在桌面上寫一寫。4、口頭組詞。{二}學(xué)習(xí)“十”。讀給同桌聽，互相糾正