吉林省長春市第八十七中學(xué)（14-19班）2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

2024-2025學(xué)年吉林省長春八十七中七年級（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面語段，按要求完成下列各題。在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期。許多在各自領(lǐng)域出類拔萃①的人回憶起自己的中學(xué)時光，之所以會常常心存感念，_____，_____，_____。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識，更重要的是還提供一種求知的方法、路徑，是打開認(rèn)知世界、觀察社會的窗戶，或者說是一個tiào②望世界的平臺。走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷煉過，無論走到哪里，他都不會迷失自己。（1）給語段中加點(diǎn)字注音，拼音處填寫漢字。（2分）①出類拔萃②tiào望（2）下列語句中加點(diǎn)字的意思不同于其他三項的是（2分）A.對一切都充滿幻想的時期。B.更重要的是還提供一種求知的方法、路徑。C.走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識的胡同。D.一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷練過。（3）將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）①他們的精神氣質(zhì)是在那時形成的②就是因為他們的人生理想是從那時起步的③他們的知識基礎(chǔ)是在那時奠定的A.②①③B.③①②C.②③①D.①②③（4）對文中畫線句分析正確的一項是（2分）A.句子中的“迷失”一詞是貶義詞。B.句中“熏陶過”后面的頓號應(yīng)改為逗號。C.句子中的“青少年”“時代”“環(huán)境”“哪里”都是名詞。D.句中的“歷煉”指經(jīng)歷世事，獲得成長和提升，所以應(yīng)該是“歷練”。2．（每空1分，共7分）根據(jù)所學(xué)古詩，完成下面填空。雋永的古典詩詞在文人墨客的筆下傳情達(dá)意，熠熠生輝：曹操在《觀滄?！分惺惆l(fā)博大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)與“日月之行，若出其中”有異曲同工之妙的詩句是①“，”；王灣在《次北固山下》一詩中的②“，”兩句則表現(xiàn)了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律；李商隱在《夜雨寄北》中用③“，”兩句將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢的希冀；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中④“”一句直接抒發(fā)了天涯游子思鄉(xiāng)念家的愁苦悲情。二、閱讀（45分）3．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下列各題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露況尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列加點(diǎn)詞含義相同的一項是（2分）A.投以骨/以刀劈兒狼首B.蓋以誘敵/恐前后受其敵C.復(fù)投之/又?jǐn)?shù)刀斃之D.意暇甚/意將隧入以攻其后也（2）本文寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過，請按照示例梳理故事情節(jié)。（2分）屠戶遇狼——————屠戶殺狼（3）文章第⑤段采用的是哪種表達(dá)方式？其作用是什么？（3分）4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成下列各題。一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時覺狼不甚動方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！【注釋】①行室：田間休息處。②苫：用草編成的遮蔽物。③豕：豬。（1）用“/”給文中劃線的部分?jǐn)嗑?。（限段兩處）?分）極力吹移時覺狼不甚動方縛以帶（2）故事中的屠夫?qū)堑倪M(jìn)攻采取了什么反擊方法？（請用原文語句回答）（2分）（3）文中的屠夫具有怎樣的性格特點(diǎn)，讀完這個故事你有怎樣的感想？（4分）5．（8分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一：感冒了為何沒胃口？①感冒是由病毒引起的上呼吸道炎癥（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多種。不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸痛、頭痛、發(fā)燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發(fā)燒等癥狀。當(dāng)然，最常見的病毒是鼻病毒，大約一半的感冒是由它引起的。②當(dāng)秋冬季節(jié)的來臨，感冒的人群越來越多，除了鼻塞、流涕、打噴嚏、咽痛或咳嗽等情況外，不少患者還會出現(xiàn)茶飯不思的現(xiàn)象，即使面對平時最愛吃的美食也絲毫沒有興趣，這主要有三方面的原因。③首先，人在感冒尤其是發(fā)燒時，體內(nèi)幫助促進(jìn)胃腸蠕動的消化酶功能下降，造成胃腸蠕動減慢，甚至出現(xiàn)紊亂。胃腸消化減慢，我們感受不到饑餓，自然就不太想吃東西。此時進(jìn)食一些清淡的粥和湯，可少食多餐：可適當(dāng)進(jìn)食雞肉、魚肉、蛋類、牛奶來補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)：多吃新鮮蔬菜和水果，但要盡量避免食用芹菜、韭菜、菏蒿、玉米等粗纖維食物，以免加重胃腸負(fù)擔(dān)；因甜食可生痰，還會導(dǎo)致腹脹、抑制食欲，應(yīng)少吃。④其次，感冒時鼻黏膜充血腫脹、鼻腔分泌物增多等炎性病變，不僅會引起鼻塞、流涕等癥狀，還會使黏膜上的嗅覺感受器對氣味的敏感性減退；更有某些病毒感染會直接引起嗅覺神經(jīng)受損，阻礙大腦對香味信號的接受?；颊邞?yīng)注意休息，多飲白開水，保持口腔和鼻腔清潔。⑤第三，人體的嗅覺和味覺是協(xié)同工作的，感冒導(dǎo)致的嗅覺靈敏度降低自然也會影響味覺?；颊呶队X變遲鈍后，會覺得食物不夠有味道，進(jìn)而失去胃口。盡管沒有胃口，患者仍需要規(guī)律飲食以提供機(jī)體對抗疾病的能量。材料二：①咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀之一?？人允且环N呼吸道變應(yīng)性炎癥，是非常常見的癥狀，幾乎每個人都經(jīng)歷過咳嗽的煩惱，尤其是寒冬季節(jié)，很多老人、孩子和患者連門也不敢出，大大影響了生活質(zhì)量。②咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物質(zhì)或黏液、分泌物的自身保護(hù)機(jī)制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持續(xù)8周，甚至更長，這種咳嗽稱為感染后咳嗽。并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈，而是因為感冒損傷了呼吸道的黏膜，機(jī)體對外界刺激過于敏感所致。③咳嗽雖然是感冒常見病癥，也是人身體的保護(hù)性反應(yīng)，但是對于咳嗽的治療用藥不當(dāng)，不僅不能止咳，反而會加重病情。人們自我藥療時選用止咳藥，存在濫用抗生素、一藥百治、用藥不及時、一咳嗽就用藥等幾方面的誤區(qū)，在正確用藥的同時，我們也應(yīng)加強(qiáng)飲食調(diào)護(hù)，注意食補(bǔ)養(yǎng)肺?？蛇m當(dāng)進(jìn)食養(yǎng)陰生津之物、如百合、蜂蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物。周時也要經(jīng)常開窗流通新鮮空氣，加強(qiáng)體育鍛煉，提高機(jī)體抗病能力。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（2分）A.材料一采用了總分結(jié)構(gòu)，說明了感冒沒有胃口的原因。B.材料一以問句為題目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代了說明對象。C.材料一是一篇事物說明文，采用邏輯順序，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。D.感染后咳嗽之所以持續(xù)時間長，并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒被治愈。（2）材料一劃線句子運(yùn)用了哪種說明方法，有什么作用？（3分）（3）材料二中的加點(diǎn)詞語“之一”能否刪去？為什么？（3分）6．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。銅錢草呂慧仙①陽臺上放著一盆銅錢草，稀稀拉拉的幾小片荷葉似的葉子，雖然小，卻綠得鮮艷，綠得可愛。幾天不見，細(xì)細(xì)的莖、小小的葉又撐高了一截，雖然沒有長勢最好時的蓬勃和生機(jī)，但至少它活過來了。②這盆銅錢草是去年夏天買的。在花店里看到它長勢很好，翠綠欲滴的葉片新鮮、蓬勃，在灼灼的繁花中顯得特別清涼。欣欣然買回去，放在陽臺上，煞是惹人喜愛?？粗?、翠綠欲滴的葉子，想起《老樹畫畫》中的一首詩：“一缽銅錢草，寂然在屋角。仿佛有所思，至今青未了?！彼拈L勢也的確喜人，不久蓬勃得小盆都裝不下了。我又買了個玻璃圓缽，分了些銅錢草栽，白色的小花盆襯著旺盛的綠葉，特別清新、養(yǎng)眼。③轉(zhuǎn)眼秋天來了，一些葉片有點(diǎn)發(fā)黃，扯落幾片發(fā)黃的小葉子，它又充滿朝氣地生長起來。我見識了它生命力的旺盛，索性把它散放在既可以淋雨又可以曬太陽的地方，撥開茂密的葉叢，見盆底沒水，加滿水就可以了。④秋天一過，冬天攜著呼呼北風(fēng)來了，銅錢草葉子有的變黃了，有的還兀自綠著。⑤冬天來了，下了好幾場大雪，還有凌。一早，我發(fā)現(xiàn)裝銅錢草的玻璃缽里滿是堅硬的透明的冰，冰里的銅錢草如包裹在琥珀里，銅錢般大小的翠綠的葉子，潔白的細(xì)細(xì)的根都纖套可見，只是它被凍住了。我用手輕輕一掰，漂亮的透明的玻質(zhì)缽碎成了幾瓣。憫錢草凝固如果凍里的果肉。冰融化后，銅錢草韌翔弱弱的，萎靡不摳，它的精神與活力似乎被冰給吸走了。⑥我以為銅錢草凍死在冬天了，不料，來年的春天它又開始萌發(fā)生機(jī)。最初它還是一副大病初愈屑弱的樣子，小小的、瘦弱的葉子，看上去憔憔悴悴、楚楚可憐。過了沒多久，水面上居然聚起幾小片清瘦的、綠色的葉子，雖然小而薄，與它全盛時的翠綠欲滴、莖繁葉茂相比，實在是清減得厲害。可它畢竟挺過來了，熬過了生命的寒冬，又煥發(fā)出生機(jī)。時光荏苒，它的葉片也愈發(fā)亭亭翠綠起來，看著那一片片既像一枚枚銅錢，又與荷葉相似的圓圓的葉子，我不禁被它頑強(qiáng)的生命力所震撼！⑦誰說草木無心，一盆銅錢草在向我默默地詮釋著生命的頑強(qiáng)與不屈，挺過生命的寒冬，積蓄力量，來年又重新茂盛，生命就在這不屈不撓的對抗中煥發(fā)綠意。⑧看著這盆銅錢草，我不由得想起一位朋友。他因一次意外事故，后半生只能與輪椅相伴。但是，命運(yùn)雖奪去他健步如飛的快樂，卻給他打開另一扇窗。他用曾經(jīng)酷愛畫畫的手艱難地寫下一篇篇真摯、感人的文章，讀之讓人落淚。他用另一種方式詮釋了樂觀和豁達(dá)，奏響不屈的命運(yùn)交響曲……⑨人間草木深，我心桃花源。一盆小小的銅錢草翠綠著，蓬勃著，給我們很多人生的智慧和啟迪……（1）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.文章運(yùn)用倒敘的記敘順序，先概述了家中陽臺上銅錢草的特征，引起下文，制造懸念。B.第⑤段畫線句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了銅錢草生命的頑強(qiáng)。C.第⑥段畫線句中“拳”這個動詞，生動形象地寫出了銅錢草頑強(qiáng)不屈的精神。D.結(jié)尾段中“人間草木深，我心桃花源”內(nèi)涵豐富，寓意銅錢草給我很多人生的智慧和后迪。（2）請結(jié)合全文內(nèi)容，分析又章標(biāo)題的含義和作用。（4分）（3）文章為什么要寫朋友奏響不屈的命運(yùn)交響曲的故事？（4分）（4）文章結(jié)尾寫到“一盆小小的銅錢草翠綠著，蓬勃著，給我們很多人生的智慧和啟迪……”結(jié)合文章談?wù)勩~錢草給你帶來了怎樣的人生啟示。（4分）7．（8分）名著闖讀。佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上命尊位？他自幼修材，苦歷過一十七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他試多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人于，不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了長生變化之法.再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵?！保?）填空：以上文字出自我國古典名著《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣，下定心猿”，其作者是代的（人名）。（3分）（2）這段文字主要通過對孫悟空的哪種描寫，突出他怎樣的性格特征？（3分）（3）下列關(guān)于《西游記》內(nèi)容，表述不正確的一項是（2分）A.《西游記》是中國古典文學(xué)中一部極富想象力的作品。B.小說中，唐僧收徒的順序依次是孫悟空——豬八戒——白龍馬——沙僧。C.全書以唐僧西天取經(jīng)為主線，講述了師徒四人一路歷盡艱險降妖除魔的故事。D.《西游記》全書共一百回，閱讀此書，可以運(yùn)用精讀和跳讀相結(jié)合的方法。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．（10分）每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動。進(jìn)入初中的我們，該把讀書當(dāng)作一大樂趣，這樣我們就獲得了終生學(xué)習(xí)、進(jìn)步的金鑰匙。少年正是讀書時！學(xué)校即將開展“書香校園”活動，請你參與，完成下面任務(wù)。（1）【活動一】古時很多名人的讀書故事一直傳頌至今，請你選出下面的讀書故事與人物不相符的一項（2分）A.韋編三絕——孔子B.囊螢映雪——車胤、孫康C.懸梁刺股——孫敬、蘇秦D.鑿壁偷光——張衡（2）【活動二】在這次讀書活動中，針對課外閱讀內(nèi)容和閱讀時間，同學(xué)們通過調(diào)查問卷形式，擬出了一份調(diào)查報告。閱讀下面這份表格，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（3分）課外讀物文學(xué)名著漫畫娛樂科普作品其他所占比例30%42%12%16%閱讀時間半小時左右1小時左右兩小時三小時所占比例45%30%15%10%（3）【活動三】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，初中生閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。然而，大部分學(xué)生都達(dá)不到這個數(shù)量，請你思考分析造成這種情況的原因，并提出三條改進(jìn)建議。（5分）四、寫作，請從以下任選一題作文！9．（50分）作文。作文題目：我們是一家人作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。10．作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！凹偃缬幸惶炷愕姆孔颖粺龤?，你將帶著什么東西逃跑呢？”每個猶太孩子在成長過程中幾乎都不可避免地要回答這樣一個問題，每個猶太母親也都會對孩子說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是知識。知識是任何人都搶不走的，只要你還活著，知識就永遠(yuǎn)跟隨著你。”猶太人是世界上最富有的人，世界上有1700萬猶太人，不到世界人口的0.3%，但他們手里掌握著世界上30%的財富。哈佛大學(xué)的學(xué)生中有30%是猶太人。諾貝爾獎獲得者有22%是猶太人。愛因斯坦、馬克思、畢加索都是猶太人。為什么猶太人能取得如此驕人的成就？因為他們把知識當(dāng)做最重要的財富，他們愛學(xué)習(xí)，愛閱讀。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2024-2025學(xué)年吉林省長春八十七中七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面語段，按要求完成下列各題。在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期。許多在各自領(lǐng)域出類拔萃①的人回憶起自己的中學(xué)時光，之所以會常常心存感念，_____，_____，_____。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識，更重要的是還提供一種求知的方法、路徑，是打開認(rèn)知世界、觀察社會的窗戶，或者說是一個tiào②望世界的平臺。走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷煉過，無論走到哪里，他都不會迷失自己。（1）給語段中加點(diǎn)字注音，拼音處填寫漢字。①出類拔萃cuì②tiào眺望（2）下列語句中加點(diǎn)字的意思不同于其他三項的是AA.對一切都充滿幻想的時期。B.更重要的是還提供一種求知的方法、路徑。C.走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識的胡同。D.一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷練過。（3）將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂①他們的精神氣質(zhì)是在那時形成的②就是因為他們的人生理想是從那時起步的③他們的知識基礎(chǔ)是在那時奠定的A.②①③B.③①②C.②③①D.①②③（4）對文中畫線句分析正確的一項是DA.句子中的“迷失”一詞是貶義詞。B.句中“熏陶過”后面的頓號應(yīng)改為逗號。C.句子中的“青少年”“時代”“環(huán)境”“哪里”都是名詞。D.句中的“歷煉”指經(jīng)歷世事，獲得成長和提升，所以應(yīng)該是“歷練”。【答案】（1）①cuì②眺（2）A（3）C（4）D【分析】（1）本題考查字音、字形。①“出類拔萃”的“萃”應(yīng)讀“cuì”。②“tiào望”的“tiào”應(yīng)為“眺”。（2）本題考查字詞的含義。A.“一切”中的“一”表示整個、全的意思。B.“一種”中的“一”是數(shù)量詞，表示單個。C.“一條”中的“一”也是數(shù)量詞，表示單個。D.“一個”中的“一”同樣是數(shù)量詞，表示單個。故選：A。（3）本題考查銜接與排序。先看第②句，“就是因為……”與前文“之所以會常常心存感念”緊密相連，是對心存感念原因的闡述，這里強(qiáng)調(diào)中學(xué)階段是人生理想的“起步”時期。然后是第③句，從“知識基礎(chǔ)”的角度進(jìn)行說明，表明中學(xué)階段是知識基礎(chǔ)的“奠定”時期。最后第①句，闡述中學(xué)階段對個人精神氣質(zhì)的塑造作用，即精神氣質(zhì)的“形成”時期。按照邏輯順序，應(yīng)該是先奠定知識基礎(chǔ)，再塑造精神氣質(zhì)。故選：C。（4）本題考查詞語的感情色彩。A.有誤，“迷失”是動詞。B.有誤，并列詞語之間用頓號。C.有誤，“哪里”是代詞，不是名詞。D.正確。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）①cuì②眺（2）A（3）C（4）D2．（7分）根據(jù)所學(xué)古詩，完成下面填空。雋永的古典詩詞在文人墨客的筆下傳情達(dá)意，熠熠生輝：曹操在《觀滄?！分惺惆l(fā)博大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)與“日月之行，若出其中”有異曲同工之妙的詩句是①“星漢燦爛，若出其里”；王灣在《次北固山下》一詩中的②“海日生殘夜，江春入舊年”兩句則表現(xiàn)了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律；李商隱在《夜雨寄北》中用③“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”兩句將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢的希冀；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中④“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了天涯游子思鄉(xiāng)念家的愁苦悲情?！敬鸢浮竣傩菨h燦爛若出其里（注意“漢”的書寫）②海日生殘夜江春入舊年（注意“生”的書寫）③何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時④斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：①星漢燦爛若出其里（注意“漢”的書寫）②海日生殘夜江春入舊年（注意“生”的書寫）③何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時④斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）二、閱讀（45分）3．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下列各題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露況尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列加點(diǎn)詞含義相同的一項是CA.投以骨/以刀劈兒狼首B.蓋以誘敵/恐前后受其敵C.復(fù)投之/又?jǐn)?shù)刀斃之D.意暇甚/意將隧入以攻其后也（2）本文寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過，請按照示例梳理故事情節(jié)。屠戶遇狼——屠戶懼狼——屠戶御狼——屠戶殺狼（3）文章第⑤段采用的是哪種表達(dá)方式？其作用是什么？【答案】（1）C（2）屠戶懼狼屠戶御狼（3）議論，對全文的總結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨的作用?！痉治觥繀⒖甲g文：①一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。②屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。③屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶。④一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看到柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。⑤狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，把/用。B.不同，敵人/攻擊。C.相同，代詞，指狼。D.不同，神情/意圖。故選：C。（2）本題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。本文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過，根據(jù)前四段的內(nèi)容可以依次概括為：屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼。（3）本題考查文章的表達(dá)方式。結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”的意思“狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了”，可見文章最后一段運(yùn)用了議論的方式，這是在前文敘事的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的看法，屬于議論的表達(dá)方式。這是對全文的總結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨的作用。答案：（1）C（2）屠戶懼狼屠戶御狼（3）議論，對全文的總結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨的作用。4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成下列各題。一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時覺狼不甚動方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！【注釋】①行室：田間休息處。②苫：用草編成的遮蔽物。③豕：豬。（1）用“/”給文中劃線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ薅蝺商帲O力吹移時覺狼不甚動方縛以帶（2）故事中的屠夫?qū)堑倪M(jìn)攻采取了什么反擊方法？（請用原文語句回答）（3）文中的屠夫具有怎樣的性格特點(diǎn)，讀完這個故事你有怎樣的感想？【答案】（1）極力吹移時/覺狼不甚動/方縛以帶。（2）遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。（3）他從一開始就知道狼非善類，在面對危機(jī)時沒有絲毫猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，智取狼命，且處事謹(jǐn)慎，考慮周全。擁有勇敢和機(jī)智就可以戰(zhàn)勝兇狠的敵人。【分析】參考譯文：有一個屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個農(nóng)民留下的臨時住房，他就跑進(jìn)去埋伏在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開。但是沒有辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿捆起來。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無法閉上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，誰有這個辦法呢？【解答】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：（屠戶）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿捆起來。故斷為：極力吹移時/覺狼不甚動/方縛以帶。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。文中“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶”等內(nèi)容的理解，可知本文中屠戶是用吹豬的方法往狼身體里吹氣，使狼身體膨脹不能動，從而制服狼。（3）本題考查分析人物形象。他一開始就丟棄了幻想，沒有絲毫的猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，躲入行室之中。危急時刻，用自己擅長的手段殺死了狼，保護(hù)了自己。故事中的狼是兇殘的，屠夫雖然只有一把“不盈寸”的小刀，卻用它戰(zhàn)勝了狼，告訴人們，遇到像狼一樣的惡人或是困難，不僅要敢于斗爭，還要善于斗爭。答案：（1）極力吹移時/覺狼不甚動/方縛以帶。（2）遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。（3）他從一開始就知道狼非善類，在面對危機(jī)時沒有絲毫猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，智取狼命，且處事謹(jǐn)慎，考慮周全。擁有勇敢和機(jī)智就可以戰(zhàn)勝兇狠的敵人。5．（8分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一：感冒了為何沒胃口？①感冒是由病毒引起的上呼吸道炎癥（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多種。不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸痛、頭痛、發(fā)燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發(fā)燒等癥狀。當(dāng)然，最常見的病毒是鼻病毒，大約一半的感冒是由它引起的。②當(dāng)秋冬季節(jié)的來臨，感冒的人群越來越多，除了鼻塞、流涕、打噴嚏、咽痛或咳嗽等情況外，不少患者還會出現(xiàn)茶飯不思的現(xiàn)象，即使面對平時最愛吃的美食也絲毫沒有興趣，這主要有三方面的原因。③首先，人在感冒尤其是發(fā)燒時，體內(nèi)幫助促進(jìn)胃腸蠕動的消化酶功能下降，造成胃腸蠕動減慢，甚至出現(xiàn)紊亂。胃腸消化減慢，我們感受不到饑餓，自然就不太想吃東西。此時進(jìn)食一些清淡的粥和湯，可少食多餐：可適當(dāng)進(jìn)食雞肉、魚肉、蛋類、牛奶來補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)：多吃新鮮蔬菜和水果，但要盡量避免食用芹菜、韭菜、菏蒿、玉米等粗纖維食物，以免加重胃腸負(fù)擔(dān)；因甜食可生痰，還會導(dǎo)致腹脹、抑制食欲，應(yīng)少吃。④其次，感冒時鼻黏膜充血腫脹、鼻腔分泌物增多等炎性病變，不僅會引起鼻塞、流涕等癥狀，還會使黏膜上的嗅覺感受器對氣味的敏感性減退；更有某些病毒感染會直接引起嗅覺神經(jīng)受損，阻礙大腦對香味信號的接受?；颊邞?yīng)注意休息，多飲白開水，保持口腔和鼻腔清潔。⑤第三，人體的嗅覺和味覺是協(xié)同工作的，感冒導(dǎo)致的嗅覺靈敏度降低自然也會影響味覺?；颊呶队X變遲鈍后，會覺得食物不夠有味道，進(jìn)而失去胃口。盡管沒有胃口，患者仍需要規(guī)律飲食以提供機(jī)體對抗疾病的能量。材料二：①咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀之一?？人允且环N呼吸道變應(yīng)性炎癥，是非常常見的癥狀，幾乎每個人都經(jīng)歷過咳嗽的煩惱，尤其是寒冬季節(jié)，很多老人、孩子和患者連門也不敢出，大大影響了生活質(zhì)量。②咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物質(zhì)或黏液、分泌物的自身保護(hù)機(jī)制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持續(xù)8周，甚至更長，這種咳嗽稱為感染后咳嗽。并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈，而是因為感冒損傷了呼吸道的黏膜，機(jī)體對外界刺激過于敏感所致。③咳嗽雖然是感冒常見病癥，也是人身體的保護(hù)性反應(yīng)，但是對于咳嗽的治療用藥不當(dāng)，不僅不能止咳，反而會加重病情。人們自我藥療時選用止咳藥，存在濫用抗生素、一藥百治、用藥不及時、一咳嗽就用藥等幾方面的誤區(qū)，在正確用藥的同時，我們也應(yīng)加強(qiáng)飲食調(diào)護(hù)，注意食補(bǔ)養(yǎng)肺?？蛇m當(dāng)進(jìn)食養(yǎng)陰生津之物、如百合、蜂蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物。周時也要經(jīng)常開窗流通新鮮空氣，加強(qiáng)體育鍛煉，提高機(jī)體抗病能力。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA.材料一采用了總分結(jié)構(gòu)，說明了感冒沒有胃口的原因。B.材料一以問句為題目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代了說明對象。C.材料一是一篇事物說明文，采用邏輯順序，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。D.感染后咳嗽之所以持續(xù)時間長，并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒被治愈。（2）材料一劃線句子運(yùn)用了哪種說明方法，有什么作用？（3）材料二中的加點(diǎn)詞語“之一”能否刪去？為什么？【答案】（1）C（2）運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了三種病毒引起的不同癥狀，具體準(zhǔn)確地說明了“不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同”這一特征。（3）不能刪去?！爸弧币馑际瞧渲械囊粋€，說明咳嗽是感冒引發(fā)的多種常見癥狀中的一種，除此之外還有其他癥狀。如果去掉，就成了咳嗽是感冒引發(fā)的唯一癥狀，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！痉治觥窟@是一組關(guān)于感冒的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與分析能力；第二題考查說明方法及其作用；第三題考查說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，從材料一看，本文是一篇事理說明文，不是事物說明文。故選：C。（2）材料一中的劃線句子“比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸痛、頭痛、發(fā)燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發(fā)燒等癥狀”通過列舉鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒這三種病毒及其引起的不同癥狀，運(yùn)用了舉例子的說明方法。這種說明方法的具體作用是，通過具體的例子來支撐和說明前文中提到的“不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同”這一特征，使得說明更加具體、準(zhǔn)確，易于讀者理解。（3）材料二中的加點(diǎn)詞語“之一”不能刪去。因為“之一”在這里表示“咳嗽”是感冒引發(fā)的多種常見癥狀“中”的一個，如果去掉“之一”，就變成了咳嗽是感冒引發(fā)的“唯一”癥狀，這與事實不符。感冒除了咳嗽外，還可能引發(fā)鼻塞、流涕、打噴嚏、咽痛或發(fā)燒等其他癥狀。因此，“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，不能隨意刪去。結(jié)合材料二第①段“咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀之一”可知。答案：（1）C（2）運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了三種病毒引起的不同癥狀，具體準(zhǔn)確地說明了“不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同”這一特征。（3）不能刪去。“之一”意思是其中的一個，說明咳嗽是感冒引發(fā)的多種常見癥狀中的一種，除此之外還有其他癥狀。如果去掉，就成了咳嗽是感冒引發(fā)的唯一癥狀，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。6．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。銅錢草呂慧仙①陽臺上放著一盆銅錢草，稀稀拉拉的幾小片荷葉似的葉子，雖然小，卻綠得鮮艷，綠得可愛。幾天不見，細(xì)細(xì)的莖、小小的葉又撐高了一截，雖然沒有長勢最好時的蓬勃和生機(jī)，但至少它活過來了。②這盆銅錢草是去年夏天買的。在花店里看到它長勢很好，翠綠欲滴的葉片新鮮、蓬勃，在灼灼的繁花中顯得特別清涼。欣欣然買回去，放在陽臺上，煞是惹人喜愛?？粗?、翠綠欲滴的葉子，想起《老樹畫畫》中的一首詩：“一缽銅錢草，寂然在屋角。仿佛有所思，至今青未了?！彼拈L勢也的確喜人，不久蓬勃得小盆都裝不下了。我又買了個玻璃圓缽，分了些銅錢草栽，白色的小花盆襯著旺盛的綠葉，特別清新、養(yǎng)眼。③轉(zhuǎn)眼秋天來了，一些葉片有點(diǎn)發(fā)黃，扯落幾片發(fā)黃的小葉子，它又充滿朝氣地生長起來。我見識了它生命力的旺盛，索性把它散放在既可以淋雨又可以曬太陽的地方，撥開茂密的葉叢，見盆底沒水，加滿水就可以了。④秋天一過，冬天攜著呼呼北風(fēng)來了，銅錢草葉子有的變黃了，有的還兀自綠著。⑤冬天來了，下了好幾場大雪，還有凌。一早，我發(fā)現(xiàn)裝銅錢草的玻璃缽里滿是堅硬的透明的冰，冰里的銅錢草如包裹在琥珀里，銅錢般大小的翠綠的葉子，潔白的細(xì)細(xì)的根都纖套可見，只是它被凍住了。我用手輕輕一掰，漂亮的透明的玻質(zhì)缽碎成了幾瓣。憫錢草凝固如果凍里的果肉。冰融化后，銅錢草韌翔弱弱的，萎靡不摳，它的精神與活力似乎被冰給吸走了。⑥我以為銅錢草凍死在冬天了，不料，來年的春天它又開始萌發(fā)生機(jī)。最初它還是一副大病初愈屑弱的樣子，小小的、瘦弱的葉子，看上去憔憔悴悴、楚楚可憐。過了沒多久，水面上居然聚起幾小片清瘦的、綠色的葉子，雖然小而薄，與它全盛時的翠綠欲滴、莖繁葉茂相比，實在是清減得厲害。可它畢竟挺過來了，熬過了生命的寒冬，又煥發(fā)出生機(jī)。時光荏苒，它的葉片也愈發(fā)亭亭翠綠起來，看著那一片片既像一枚枚銅錢，又與荷葉相似的圓圓的葉子，我不禁被它頑強(qiáng)的生命力所震撼?、哒l說草木無心，一盆銅錢草在向我默默地詮釋著生命的頑強(qiáng)與不屈，挺過生命的寒冬，積蓄力量，來年又重新茂盛，生命就在這不屈不撓的對抗中煥發(fā)綠意。⑧看著這盆銅錢草，我不由得想起一位朋友。他因一次意外事故，后半生只能與輪椅相伴。但是，命運(yùn)雖奪去他健步如飛的快樂，卻給他打開另一扇窗。他用曾經(jīng)酷愛畫畫的手艱難地寫下一篇篇真摯、感人的文章，讀之讓人落淚。他用另一種方式詮釋了樂觀和豁達(dá)，奏響不屈的命運(yùn)交響曲……⑨人間草木深，我心桃花源。一盆小小的銅錢草翠綠著，蓬勃著，給我們很多人生的智慧和啟迪……（1）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是BA.文章運(yùn)用倒敘的記敘順序，先概述了家中陽臺上銅錢草的特征，引起下文，制造懸念。B.第⑤段畫線句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了銅錢草生命的頑強(qiáng)。C.第⑥段畫線句中“拳”這個動詞，生動形象地寫出了銅錢草頑強(qiáng)不屈的精神。D.結(jié)尾段中“人間草木深，我心桃花源”內(nèi)涵豐富，寓意銅錢草給我很多人生的智慧和后迪。（2）請結(jié)合全文內(nèi)容，分析又章標(biāo)題的含義和作用。（3）文章為什么要寫朋友奏響不屈的命運(yùn)交響曲的故事？（4）文章結(jié)尾寫到“一盆小小的銅錢草翠綠著，蓬勃著，給我們很多人生的智慧和啟迪……”結(jié)合文章談?wù)勩~錢草給你帶來了怎樣的人生啟示?！敬鸢浮浚?）B（2）本文通過描寫銅錢草的生命歷程，表現(xiàn)出了它翠綠，蓬勃，頑強(qiáng)的特點(diǎn)，給予了我人生的啟迪，表達(dá)了我對它的喜愛與贊美之情。銅錢草是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰。（3）朋友在經(jīng)歷意外事故后奏響了不屈的命運(yùn)交響曲的故事，與銅錢草在經(jīng)歷了嚴(yán)冬后頑強(qiáng)地活了下來的經(jīng)歷相似。作者寫朋友的故事是為了贊美朋友像銅錢草一樣，不屈服于命運(yùn)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)不屈的精神，從而升華了文章主旨。（4）示例：我們要有積極樂觀的生存智慧，勇敢地面對生活中的困境，就像銅錢草那樣敢于同嚴(yán)寒作斗爭。只有這樣，我們才能不斷積蓄力量，最終綻放生命的光彩?！痉治觥课恼乱砸慌桡~錢草為線索，敘述了銅錢草由綠得可愛，到發(fā)黃，到枯萎，又到煥發(fā)生機(jī)的生命歷程，從而贊揚(yáng)了銅錢草自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，并以此引申出對具有銅錢草般精神、不屈服于命運(yùn)、敢于奏響命運(yùn)交響曲者的贊頌。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，第⑤段畫線句沒有運(yùn)用擬人修辭。故選：B。（2）本題考查標(biāo)題作用分析。文章以一盆銅錢草為線索，敘述了銅錢草由綠得可愛，到發(fā)黃，到枯萎，又到煥發(fā)生機(jī)的生命歷程，表現(xiàn)出了它翠綠，蓬勃，頑強(qiáng)的特點(diǎn)，給予了“我”人生的啟迪，表達(dá)了“我”對它的喜愛與贊美之情，揭示了文章主旨?！般~錢草”是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰。（3）本題考查情節(jié)的作用。根據(jù)“他因一次意外事故，后半生只能與輪椅相伴。但是，命運(yùn)雖奪去他健步如飛的快樂，卻給他打開另一扇窗。他用曾經(jīng)酷愛畫畫的手艱難地寫下一篇篇真摯、感人的文章，讀之讓人落。他用另一種方式詮釋了樂觀和豁達(dá)，奏響不屈的命運(yùn)交響曲……”可知，第⑧段概括敘述朋友在經(jīng)歷意外事故后奏響了不屈的命運(yùn)交響曲的故事，這與銅錢草在經(jīng)歷了嚴(yán)冬后頑強(qiáng)地活了下來的經(jīng)歷相似。作者寫朋友的故事是為了贊美朋友像銅錢草一樣，不屈服于命運(yùn)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)不屈的精神，從而升華了文章主旨。（4）本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)文中所寫銅錢草經(jīng)歷嚴(yán)冬在第二年春天重新煥發(fā)生機(jī)的故事可知，我們要有積極樂觀的生存智慧，勇敢地面對生活中的困境，就像銅錢草那樣敢于同嚴(yán)寒作斗爭。只有這樣，我們才能不斷積蓄力量，最終綻放生命的光彩。答案：（1）B（2）本文通過描寫銅錢草的生命歷程，表現(xiàn)出了它翠綠，蓬勃，頑強(qiáng)的特點(diǎn)，給予了我人生的啟迪，表達(dá)了我對它的喜愛與贊美之情。銅錢草是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰。（3）朋友在經(jīng)歷意外事故后奏響了不屈的命運(yùn)交響曲的故事，與銅錢草在經(jīng)歷了嚴(yán)冬后頑強(qiáng)地活了下來的經(jīng)歷相似。作者寫朋友的故事是為了贊美朋友像銅錢草一樣，不屈服于命運(yùn)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)不屈的精神，從而升華了文章主旨。（4）示例：我們要有積極樂觀的生存智慧，勇敢地面對生活中的困境，就像銅錢草那樣敢于同嚴(yán)寒作斗爭。只有這樣，我們才能不斷積蓄力量，最終綻放生命的光彩。7．（8分）名著闖讀。佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上命尊位？他自幼修材，苦歷過一十七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他試多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人于，不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了長生變化之法.再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵?！保?）填空：以上文字出自我國古典名著《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”，其作者是明代的吳承恩（人名）。（2）這段文字主要通過對孫悟空的哪種描寫，突出他怎樣的性格特征？（3）下列關(guān)于《西游記》內(nèi)容，表述不正確的一項是BA.《西游記》是中國古典文學(xué)中一部極富想象力的作品。B.小說中，唐僧收徒的順序依次是孫悟空——豬八戒——白龍馬——沙僧。C.全書以唐僧西天取經(jīng)為主線，講述了師徒四人一路歷盡艱險降妖除魔的故事。D.《西游記》全書共一百回，閱讀此書，可以運(yùn)用精讀和跳讀相結(jié)合的方法?！敬鸢浮浚?）五行山明吳承恩（2）語言描寫，性格特征：桀驁不馴：孫悟空敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至想要取代玉帝的位置，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神。自信狂妄：他堅信自己有七十二般變化、長生不老等神通，認(rèn)為自己完全有資格坐上天位。機(jī)智勇敢：在與佛祖的對話中，孫悟空表現(xiàn)出了機(jī)智和勇敢，敢于接受佛祖的賭賽。（3）B【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容和名著常識。結(jié)合“你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵”等內(nèi)容可知，出自我國古典名著《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”，其作者是明代的吳承恩。（2）本題考查人物描寫即作用。描寫方法：這段文字主要通過對孫悟空的語言描寫來展現(xiàn)他的性格特征。桀驁不馴：孫悟空敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至想要取代玉帝的位置。例如，他說：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”這種言論體現(xiàn)了他對現(xiàn)有秩序的不滿和反抗精神。自信狂妄：孫悟空堅信自己有七十二般變化、長生不老等神通，認(rèn)為自己完全有資格坐上天位。例如，他說：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”這種自信和狂妄的態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致。機(jī)智勇敢：在與佛祖的對話中，孫悟空表現(xiàn)出了機(jī)智和勇敢，敢于接受佛祖的賭賽。例如，他回應(yīng)佛祖的挑戰(zhàn)：“你除了長生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”并表示愿意接受佛祖的賭賽，顯示了他的勇氣和智慧。（3）本題考查名著內(nèi)容。ACD.正確；B.小說中，唐僧收徒的順序應(yīng)該是：孫悟空——白龍馬——豬八戒——沙僧。故選：B。答案：（1）五行山明吳承恩（2）語言描寫，性格特征：桀驁不馴：孫悟空敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至想要取代玉帝的位置，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神。自信狂妄：他堅信自己有七十二般變化、長生不老等神通，認(rèn)為自己完全有資格坐上天位。機(jī)智勇敢：在與佛祖的對話中，孫悟空表現(xiàn)出了機(jī)智和勇敢，敢于接受佛祖的賭賽。（3）B三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．（10分）每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動。進(jìn)入初中的我們，該把讀書當(dāng)作一大樂趣，這樣我們就獲得了終生學(xué)習(xí)、進(jìn)步的金鑰匙。少年正是讀書時！學(xué)校即將開展“書香校園”活動，請你參與，完成下面任務(wù)。（1）【活動一】古時很多名人的讀書故事一直傳頌至今，請你選出下面的讀書故事與人物不相符的一項DA.韋編三絕——孔子B.囊螢映雪——車胤、孫康C.懸梁刺股——孫敬、蘇秦D.鑿壁偷光——張衡（2）【活動二】在這次讀書活動中，針對課外閱讀內(nèi)容和閱讀時間，同學(xué)們通過調(diào)查問卷形式，擬出了一份調(diào)查報告。閱讀下面這份表格，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。課外讀物文學(xué)名著漫畫娛樂科普作品其他所占比例30%42%12%16%閱讀時間半小時左右1小時左右兩小時三小時所占比例45%30%15%10%（3）【活動三】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，初中生閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。然而，大部分學(xué)生都達(dá)不到這個數(shù)量，請你思考分析造成這種情況的原因，并提出三條改進(jìn)建議。【答案】（1）D（2）示例：同學(xué)們課外閱讀內(nèi)容主要以漫畫娛樂為主，或閱讀漫畫娛樂的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀文學(xué)名著及其他讀物。他們每天花在閱讀上的時間大部分在半小時左右或較少。（3）示例：原因：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒時間讀書，學(xué)校缺少書籍及閱覽室。建議：學(xué)校應(yīng)開放閱覽室，多購置書籍，適量布置作業(yè)，學(xué)校每天應(yīng)安排一節(jié)讀書課，讓學(xué)生自由閱讀，擴(kuò)大閱讀量?！痉治觥浚?）本題考查文化常識。ABC.相符；D.不相符，“鑿壁偷光”講的是匡衡勤奮讀書的故事。故選：D。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認(rèn)真觀察圖表，分析比對有關(guān)數(shù)據(jù)可知，學(xué)生在課外閱讀的內(nèi)容上，讀漫畫娛樂類書籍的占比最高，達(dá)到了42%；在閱讀時間上，讀中外文學(xué)的同學(xué)閱讀時間在半小時左右，這類學(xué)生占比達(dá)45%。據(jù)此得出結(jié)論：同學(xué)們課外閱讀內(nèi)容主要以漫畫娛樂為主，他們每天花在閱讀上的時間大部分在半小時左右或較少。（3）本題考查意見建議。學(xué)生閱讀量少的原因分析，可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀進(jìn)行，比如學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)校沒有足夠的圖書供學(xué)生閱讀等等，注意從多方面思考。提出的建議則可針對自己分析的原因給出，如針對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，可提出減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給出學(xué)生足夠的時間來閱讀等?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）示例：同學(xué)們課外閱讀內(nèi)容主要以漫畫娛樂為主，或閱讀漫畫娛樂的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀文學(xué)名著及其他讀物。他們每天花在閱讀上的時間大部分在半小時左右或較少。（3）示例：原因：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒時間讀書，學(xué)校缺少書籍及閱覽室。建議：學(xué)校應(yīng)開放閱覽室，多購置書籍，適量布置作業(yè)，學(xué)校每天應(yīng)安排一節(jié)讀書課，讓學(xué)生自由閱讀，擴(kuò)大閱讀量。四、寫作9．（50分）作文。作文題目：我們是一家人作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模何覀兪且患胰宋覀兗矣兴目谌耍职?、媽媽、弟弟和我。我的爸爸是一個大漢，他有時非常沉穩(wěn)，有時又十分幼稚，讓人哭笑不得。媽媽瘦瘦高高的，是一位老師，非常健忘，有時還愛鉆“牛角尖”。弟弟很調(diào)皮，卻又很會關(guān)心人。我則是家里的“開心果”。“六點(diǎn)啦，快起床！要來不及了！”早晨剛有一絲朦朧的意識，就被媽媽吼得清醒了一半。每到這時，弟弟都會嘆道：“‘河?xùn)|獅吼’又來嘍?！泵看纬燥垼职侄紩荒樝訔壍貙ξ艺f：“你看你，胖成這樣，還吃?！钡艿芤苍谝慌詭颓唬骸熬褪蔷褪恰！蔽铱倳f：“搞得跟你們很瘦一樣……”媽媽就在一邊笑笑。雖然我們很愛“互相傷害”，但我們依然是愛彼此，愛我們這個家的。記得有一次去爬山，我們欣賞著美景，爬到了離山頂三分之一處。弟弟鬧著說：“不走了不走了，累死我了?！边€有一段路就到山頂了，可也是最崎嶇的一段。我們游興正濃，便由爸爸背著弟弟上山。這一段路程我們走得比較慢，是為了給爸爸減輕負(fù)擔(dān)他也意識到了，三步并作兩步加快了步伐。又走了一會兒，爸爸突然一頓，速度慢了下來。媽媽問道：“要不把小家伙放下來走走？”爸爸扭頭看了看哭喪個小臉的弟弟，說：“還有一點(diǎn)遠(yuǎn)就到了，先爬上去再說吧。”傍晚我們爬上山頂，欣賞完風(fēng)景后開車回家時，爸爸對媽媽說：“你幫我開下車吧?！眿寢尯芷婀郑骸霸趺戳耍俊卑职种噶酥杆哪_。天哪，鼓得老高。因為我們剛剛在路上聊得太起勁了，所以沒注意到他的異常。這是在背弟弟的時候崴到了，可當(dāng)時爸爸看我們正聊得開心，就沒說什么。我們都很擔(dān)心還有愧疚，連那時候還不是很懂事的弟弟也寶貝似的從包里拿出一塊糖，送給爸爸：“吃糖就不疼了哦，我每次打完針都吃的?！笨粗麑憹M認(rèn)真的小臉，我們都笑了。我們是一家人，快樂的一家人，幸福的一家人?！痉治觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。這是一道命題作文，要求以“我們是一家人”為題，寫一篇作文。從題目中的“我們”一詞分析，應(yīng)該寫家庭成員群體的活動或事件，而不是寫家庭某一個成員的?！耙患胰恕笨梢岳斫鉃橐粋€家庭的成員，可以理解為一個班級集體，可以是爸爸媽媽，哥哥弟弟，姐姐妹妹，可以是一個興趣小組，也可以是一群朋友；甚至可以理解為中華民族這個溫馨的大家庭等等。一家人就是要相互關(guān)心，相互勉勵，相互理解，相互幫助，共同進(jìn)退。這題目要寫出一家人之間發(fā)生的種種感人故事，體現(xiàn)“家”的內(nèi)涵。第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文，題目“我們是一家人”強(qiáng)調(diào)了人與人之間和諧、親密的關(guān)系，既可以記敘親人給予自己的溫暖、感動，也可以記敘其他不是親人勝似親人的人物故事，注意通過日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來展開描寫，注意做到描寫細(xì)膩，感情真摯。文首可開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明題目中的“我們”的含義，強(qiáng)調(diào)我們雖然不是一家人，但卻勝似一家人；文中寫人記事，寫我們在一起相處的美好時光，重點(diǎn)突出家的感覺；最后以抒情或議論的形式收束全篇，升華主旨，表達(dá)自己對我們這個集體的感激和懷念之情；并與首段相呼應(yīng)，使文章成為一個統(tǒng)一的整體?！窘獯稹坷模何覀兪且患胰宋覀兗矣兴目谌?，爸爸、媽媽、弟弟和我。我的爸爸是一個大漢，他有時非常沉穩(wěn)，有時又十分幼稚，讓人哭笑不得。媽媽瘦瘦高高的，是一位老師，非常健忘，有時還愛鉆“牛角尖”。弟弟很調(diào)皮，卻又很會關(guān)心人。我則是家里的“開心果”?！傲c(diǎn)啦，快起床！要來不及了！”早晨剛有一絲朦朧的意識，就被媽媽吼得清醒了一半。每到這時，弟弟都會嘆道：“‘河?xùn)|獅吼’又來嘍?！泵看纬燥?，爸爸都會一臉嫌棄地對我說：“你看你，胖成這樣，還吃?！钡艿芤苍谝慌詭颓唬骸熬褪蔷褪??！蔽铱倳f：“搞得跟你們很瘦一樣……”媽媽就在一邊笑笑。雖然我們很愛“互相傷害”，但我們依然是愛彼此，愛我們這個家的。記得有一次去爬山，我們欣賞著美景，爬到了離山頂三分之一處。弟弟鬧著說：“不走了不走了，累死我了?！边€有一段路就到山頂了，可也是最崎嶇的一段。我們游興正濃，便由爸爸背著弟弟上山。這一段路程我們走得比較慢，是為了給爸爸減輕負(fù)擔(dān)他也意識到了，三步并作兩步加快了步伐。又走了一會兒，爸爸突然一頓，速度慢了下來。媽媽問道：“要不把小家伙放下來走走？”爸爸扭頭看了看哭喪個小臉的弟弟，說：“還有一點(diǎn)遠(yuǎn)就到了，先爬上去再說吧。”傍晚我們爬上山頂，欣賞完風(fēng)景后開車回家時，爸爸對媽媽說：“你幫我開下車吧。”媽媽很奇怪：“怎么了？”爸爸指了指他的腳。天哪，鼓得老高。因為我們剛剛在路上聊得太起勁了，所以沒注意到他的異常。這是