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《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》重難探究?jī)?yōu)教高中語(yǔ)文名師系列目錄CONTENTS主題思想1重點(diǎn)難點(diǎn)23寫作特色4觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴小說節(jié)選部分,通過對(duì)大衛(wèi)·科波菲爾被遺棄成為童工、成為米考伯先生家的房客,以及在與米考伯一家交往中感受到生活的溫情等一系列事件的敘述,展現(xiàn)了大衛(wèi)·科波菲爾的不諳世故、天真無私,米考伯夫婦的真摯善良、樂觀向上,底層人民的悲慘境遇以及彼此間的患難與共、親密溫情,再現(xiàn)了19世紀(jì)歐洲的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活,既表達(dá)了作者對(duì)人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美,同時(shí)也表達(dá)了其對(duì)當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。主題思想重點(diǎn)難點(diǎn)本文塑造了大衛(wèi)·科波菲爾怎樣的形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1
①感情細(xì)膩、聰明好學(xué)他對(duì)世界懷著純潔的愛,對(duì)朋友誠(chéng)摯友愛。童工生活的折磨,沒有改變他坦蕩、友愛、誠(chéng)摯的高尚品格。他對(duì)處于困境中的不幸者米考伯夫婦深表同情,他不但不厭倦米考伯太太向他反復(fù)訴苦的話,反而把這些話視為知心話;他在得知米考伯一家生活困難到幾乎斷糧的情況后,掏出自己剩余不多的工資,真心實(shí)意地要求米考伯太太收下,就算是他借給對(duì)方的;他歡欣地聽從米考伯太太的支使,并不止一次地為她典當(dāng)銀餐具換錢度日;米考伯先生因債務(wù)被捕入獄,他前去探望并為對(duì)方的獄中處境而擔(dān)憂;他最后在監(jiān)獄附近租房,與米考伯一家患難與共。
②有自強(qiáng)不息的勇氣和積極進(jìn)取的精神做童工雖然辛苦、屈辱,但大衛(wèi)還是堅(jiān)持了下來,并領(lǐng)到了相應(yīng)的工資。更難能可貴的是,他后來還把這奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫成文,創(chuàng)造出了自己想象的世界。重點(diǎn)難點(diǎn)2作者是從哪些方面刻畫米考伯先生的?突出了他怎樣的性格特點(diǎn)?作者通過外貌描寫,寫出了米考伯先生長(zhǎng)相滑稽、生活貧困卻極力掩飾、愛慕虛榮的特點(diǎn)。(1)外貌描寫如“他身穿褐色外套、黑色馬褲……即使他用來看了,也是什么都看不見的?!边@表現(xiàn)了他的自信和迂腐;米考伯先生說話幽默風(fēng)趣,寫出了他的善良樂觀。(2)語(yǔ)言描寫米考伯先生說話時(shí),“語(yǔ)調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣,還有一種說不出的裝成文雅的氣派”(3)動(dòng)作描寫如“遇到這種時(shí)候,米考伯先生真是又傷心,又羞愧,甚至悲慘得不能自制……擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì),走出門去了”。作者寫債主來臨時(shí)和離開后米考伯先生的一系列動(dòng)作,尤其是“哼著一支曲子”的描寫,表現(xiàn)了米考伯先生盡管生活窘迫但得過且過的心理。他的愛慕虛榮、盲目樂觀,尤其是他樂天知命、債多不愁、喜歡講排場(chǎng)的性格,使他成為世界文學(xué)中的一個(gè)典型形象,后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。米考伯先生最顯著的特點(diǎn)是得過且過,盲目樂觀。課文中的“我”經(jīng)歷了哪些主要事件?是怎樣一步步成長(zhǎng)的?重點(diǎn)難點(diǎn)1主要事件事件梗概或“我”的感受人生成長(zhǎng)被遺棄成為童工。內(nèi)心十分痛苦,心窩仿佛有一道裂口。孤獨(dú),感到這個(gè)世界不可理解。成長(zhǎng)的起點(diǎn)。成為米考伯家的房客。米考伯“文雅”、面帶微笑、樂觀的樣子,還有他言語(yǔ)神情間的關(guān)愛影響了“我”?!拔摇倍昧藢?duì)關(guān)愛、溫情和“文雅”予以回饋,如在見米考伯先生前,“我”“洗了手和臉”。主要事件事件梗概或“我”的感受人生成長(zhǎng)傾聽米考伯太太的訴說。了解了米考伯家的困難,在米考伯太太的訴說中感受到了生活的溫情?!拔摇痹诶淠沫h(huán)境里和苦難的生活中學(xué)會(huì)了同情,并對(duì)米考伯先生一家產(chǎn)生了深厚的感情。成為米考伯太太的“知己”。關(guān)心米考伯一家的生計(jì),拿出僅有的兩三先令“真心實(shí)意”地請(qǐng)米考伯太太收下;幫助米考伯太太典當(dāng)輕便財(cái)物?!拔摇币詫?shí)際行動(dòng)幫助別人,展示出一個(gè)孩子的純真、善良。(續(xù)表)主要事件事件梗概或“我”的感受人生成長(zhǎng)“我”去探望入獄的米考伯先生。為米考伯先生的入獄而“心碎”;為了與米考伯吃羊腰肉而借刀叉,感受到獄中一頓中飯的“有趣”。在苦難的生活中學(xué)會(huì)直面現(xiàn)實(shí),變得堅(jiān)強(qiáng)。“我”經(jīng)常探望獄中的米考伯一家。米考伯太太帶著孩子入獄陪伴丈夫,“我”在監(jiān)獄附近租了房子,經(jīng)常去探望米考伯一家。學(xué)會(huì)珍惜患難之情,將自己經(jīng)歷的苦難生活編成故事講給“孤兒”聽,懂得了將苦難化作財(cái)富。(續(xù)表)重點(diǎn)難點(diǎn)本文采用了怎樣的敘述視角?你對(duì)此種寫法的優(yōu)劣有何認(rèn)識(shí)?2小說中的“我”就是主人公大衛(wèi)·科波菲爾。本文采用主人公視角(第一人稱“我”)敘述故事①小說帶有自傳性,采用第一人稱敘事,其中融進(jìn)了許多作者本人的生活經(jīng)歷,增強(qiáng)了故事的真實(shí)性,使敘述更有感染力。主人公視角的好處在于:②小說是以“我”的口吻,以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述,使小說的主觀色彩更為濃厚,便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判,有利于作者表達(dá)對(duì)諸多社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。③“我”是小說的線索,小說以“我”的見聞串起故事情節(jié),使故事情節(jié)更加緊湊、集中。本文作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,這樣既豐富了小說的情節(jié),又有利于突出本文“成長(zhǎng)”的主題。這種視角的主要局限受視點(diǎn)人物本身?xiàng)l件諸如年齡性別、教養(yǎng)熏陶、思想性格、氣質(zhì)智商等的限制,容易造成主人公的情況與其敘事話語(yǔ)的格調(diào)、口吻,以及所敘題材的錯(cuò)位,從而降低小說的真實(shí)性。首先第一人稱難以用來敘述背景復(fù)雜、事件重大的題材。其次第一人稱很難描寫充當(dāng)視點(diǎn)人物的主人公的外部形象,勉強(qiáng)這樣做就像照鏡子,不免有些扭捏造作,如本文就沒有對(duì)大衛(wèi)·科波菲爾的肖像描寫。最后茨威格在《三大師傳》中評(píng)論說,狄更斯總是強(qiáng)調(diào)他的人物的特征,他從物鏡里把特征轉(zhuǎn)變成增強(qiáng)的特征、漫畫的特征。請(qǐng)結(jié)合《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》這部作品加以分析。這部作品的吸引人之處是那些有血有肉的人物形象以及不同人物的性格特征。如:①人物描寫手法多樣。大衛(wèi)的仁愛、堅(jiān)強(qiáng)米考伯太太的慮事周全、“能屈能伸”米考伯先生的滑稽可笑、得過且過和愛慕虛榮米考伯先生的獄友們有著吉卜賽人般的熱情、灑脫為達(dá)到這一效果,作者采用了多種描寫手法。比如:為突出米考伯先生的滑稽可笑作者對(duì)其進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等多角度的描繪為表現(xiàn)大衛(wèi)的伙伴“粉白·土豆”的特點(diǎn)作者用“像煮熟的土豆般粉白”這一形象的比喻加以表現(xiàn)②語(yǔ)言個(gè)性化,風(fēng)趣幽默。出自米考伯的債主之口在狄更斯的這部作品中,每個(gè)人物都有自己的語(yǔ)言特色,呈現(xiàn)出獨(dú)特的性格特征??梢哉f,他作品中的每個(gè)人物所使用的語(yǔ)言都帶有強(qiáng)烈的個(gè)性,每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。如:“請(qǐng)?jiān)试S我向你告辭,昆寧先生,我不再打擾了”“要是我是你,我絕不會(huì)這樣不要臉面??爝€我們錢,聽到?jīng)]有?你反正得還我們錢,你聽到了沒有?喂,你給我下來”出自能說會(huì)道、喜歡賣弄學(xué)問的米考伯先生之口狄更斯是一位幽默大師,在他的小說中,人們常常可以感受到他那詼諧的連珠妙語(yǔ)和夸張的漫畫式的人物勾勒。如:“米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到,她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來,可是到了4點(diǎn)鐘,她就吃起炸羊排,喝起熱麥酒來了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的)”等。作者以孩子的心理視角向我們展示了一個(gè)早已被成年人淡忘的童年世界,寫得十分真切感人。寫作特色1.特殊視角作者善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的特征。2.細(xì)節(jié)描寫在著力描寫人物善良溫情和道德感化的力量的同時(shí),對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的罪惡和慘無人道的社會(huì)制度作了具有感染力的藝術(shù)概括。3.對(duì)比描寫觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴《大衛(wèi)·科波菲爾》是一部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說,根據(jù)對(duì)作者和選文各方面的了解,你能找到哪些依據(jù)?觀點(diǎn)一人生經(jīng)歷相似小說講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程,大衛(wèi)的生活經(jīng)歷和性格特征,大都是狄更斯本人的寫照:大衛(wèi)后來把他做童工這一奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫成文,成了一名作家,這與作家狄更斯的經(jīng)歷十分相似。出身清貧之家,他的父親因負(fù)債而入獄。他少年時(shí)因家庭生活窘迫,只能斷斷續(xù)續(xù)地入校求學(xué),后又被迫當(dāng)童工。狄更斯尚未出世時(shí),父親就去世了,他在母親及女仆的照管下長(zhǎng)大。后來他的母親改嫁,繼父兇狠貪婪,把他送去當(dāng)童工。大衛(wèi)·科波菲爾狄更斯同情勞苦人民,抨擊資本主義制度,有著“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”的道德觀。狄更斯把全部愛心都賦予了他“最愛的”人物——大衛(wèi)·科波菲爾,賦予他善良、誠(chéng)摯、仁愛的品質(zhì)和積極進(jìn)取的勇氣。他用大衛(wèi)的創(chuàng)業(yè)精神、高尚情操,反襯和否定剝削者的唯利是圖、巧取豪奪。大衛(wèi)這個(gè)理想人物的身上,體現(xiàn)著作者狄更斯自己的世界觀和倫理觀。這部小說通過對(duì)大衛(wèi)的不幸遭遇和靠個(gè)人奮斗成名并獲得幸福的描寫,對(duì)英國(guó)腐朽的教育制
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