12 坐井觀天 課件

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坐井觀天思維方法單元主題教學重點初步體會課文講述的道理。感受和體會語言表達的多樣性，學習表達。閱讀課文注意朗讀：同學們自由閱讀全文，并思考問題。注意讀準每一個字，讀通每一句話。我會認沿

答

渴

喝話弄錯際哪抬渴kě口渴干渴喝hē喝水喝湯干渴需要水渴字三點水喝水要用口喝字口字旁井沿

回答

口渴喝水

大話

弄錯

無邊無際

抬頭

認讀詞語你從哪兒來呀？天無邊無際，大得很哪！多音字nǎnɑ句末讀輕聲沿答渴喝話錯際哪抬弄識字游戲生字我會寫會寫的字會寫的字會寫的字讀的時候，要注意讀準生字的字音，標出自然段序號。自讀課文

第一部分(第1自然段)：寫一只小鳥停落在井沿上。第二部分(第2～7自然段)：寫小鳥和青蛙討論天有多大。段落劃分讀第1自然段，想一想：青蛙和小鳥分別在什么地方？出場人物位置

青蛙坐在（）。小鳥飛來，落在（）。井里井沿上主人公：青蛙小鳥位置：井里井沿上（低）（高）他們倆碰到一起后，是怎么爭論的呢？拿起筆，找出他們的對話，用“___”畫出來。你從哪兒來呀？我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。又累又渴奇怪青蛙安靜地坐在井底，小鳥從遠處飛來，停在井沿上。這個場景為后續(xù)的故事發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過“坐”和“飛來”、“落”等動詞的使用，作者生動地描繪了青蛙和小鳥的位置和動作，使讀者能夠清晰地想象出這一場景。這段文字不僅簡潔，還富有畫面感，為讀者留下了深刻的印象。第一次對話第二次對話第三次對話青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！钡谝淮螌υ挘?-3自然段）

飛了很遠，側(cè)面說明天很大。小鳥飛累了，也說明小鳥飛了很遠，暗示天很大。哪兒nǎr

小鳥飛過了

，飛過了

，飛過了

，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。高山

城市

草原

拓展想象青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”這段文字描述了青蛙向小鳥提問的場景，通過對話的形式展現(xiàn)了青蛙的好奇心和小鳥的到來。飛了一百多里：具體描述了小鳥飛行的距離，表示小鳥飛行了很長一段路程?！耙话俣嗬铩笔且粋€較大的距離，強調(diào)了小鳥的飛行能力和旅途的艱辛?？诳柿耍好枋隽诵▲B當前的狀態(tài)，表示小鳥在長途飛行后感到口渴，需要喝水。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”描述了青蛙對小鳥的回答表示懷疑，并提出了自己的觀點。通過青蛙的話，展現(xiàn)了青蛙的狹隘視野和對小鳥所說的話的不信任。比較下面的兩句話，哪一句更好？

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

朋友，別說大話了，天不過井口那么大，不用飛那么遠。

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”青蛙和小鳥因為天多大而發(fā)生爭論。說一說:它們分別是什么觀點？天無邊無際：描述了天的廣闊無垠，表示天沒有邊界，非常遼闊。這里的“無邊無際”強調(diào)了天的無限性和廣闊性。大得很哪：進一步強調(diào)天的大小，表示天非常大。這里的“大得很”是一個加強語氣的表達，強調(diào)天的廣闊?！澳摹笔且粋€語氣助詞，表示強調(diào)和感嘆，使句子更具表現(xiàn)力。第三次對話6-7自然段不會弄錯的坐井觀天表明非常自信表明非常無奈，并提出建議跳出井來看一看吧笑了也笑了青蛙坐井觀天就像卷起紙筒看天一樣。高高的井壁阻擋了青蛙的視線，所以它目光狹小，所見有限。-我不會弄錯的：表示青蛙對自己觀點的堅定和自信。青蛙認為自己每天都能看到天，所以對天的大小有準確的認識，不會弄錯。這里的“不會弄錯”強調(diào)了青蛙的自信和固執(zhí)。

讀一讀這段對話，讀出青蛙和小鳥的語氣。讀一讀·······如果青蛙接受了小鳥的勸告，跳出了井口，它會看到什么，想些什么，說些什么？如果你是此時的青蛙，你會在心里對自己說些什么呢？想象填空，完成第四次對話。

青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙對小鳥說“

?！毙▲B也笑了，說：“

?！笨吹萌孀^天無邊無際小鳥爭論天有多大青蛙井口那么大目光狹小結(jié)構(gòu)梳理回憶課文填一填。自以為是青蛙“笑”是（）。小鳥“笑”是（）。耐心、誠懇的勸告課堂演練想一想，說一說我們的生活中一定有很多像青蛙和小鳥這樣的人，說一說，你想成為哪種人？為什么？

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