14窮人課件語文六年級(jí)上冊(cè)2

統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14窮人03引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，體會(huì)環(huán)境描寫以及心理描寫對(duì)表達(dá)人物品質(zhì)所起的作用，體會(huì)省略號(hào)的不同用法。02通過批注品味文中語句，從桑娜夫婦的心理和言行神態(tài)中感受漁夫和桑娜的美好心靈，并做出評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)01領(lǐng)悟作者通過多種描寫手法塑造人物形象的寫作方法，嘗試描寫漁夫的心理活動(dòng);進(jìn)一步感受桑娜和漁夫善良的品質(zhì)。情景導(dǎo)入一對(duì)靠打魚為生的勤勞、善良的夫婦，在艱難維持自家七口人生計(jì)的窘境下,還毅然決然地收養(yǎng)了死去的鄰居家的兩個(gè)孤兒,這需要多么大的勇氣，這是多么寬廣的胸襟!愛，能撫平一切傷痛;愛，能照亮前行的旅程，今天讓我們帶著愛，一起走進(jìn)這對(duì)普通而不平凡的夫婦的內(nèi)心世界!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《窮人》。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒有什么可抱怨的，桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧?！彼幻孀匝宰哉Z，一面畫著十字。心態(tài)積極語言描寫擔(dān)心保佑寡婦蜷縮忐忑

嗯

魁梧黧黑

哦

洶涌澎湃熄滅掀起困難

唉

濕淋淋

嘿

糟糕

嘛

皺眉后腦勺yòuɡuǎquántǎntè?gkuílíó字詞學(xué)習(xí)多音字字詞巧記：一頭強(qiáng)（qiáng

）大的雄獅面對(duì)倔強(qiáng)（jiàng

）的狼群，有時(shí)也不得不勉強(qiáng)（qiǎng

）地放棄食物。強(qiáng)jiàng：倔強(qiáng)qiáng：強(qiáng)大強(qiáng)調(diào)qiǎng：勉強(qiáng)強(qiáng)迫詞語鞏固洶涌澎湃擱板轟鳴勉強(qiáng)保佑寡婦蜷縮忐忑魁梧黧黑糟糕洶涌澎湃左窄右寬

“澎”“湃”右邊的部分也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的合體字，書寫時(shí)注意要把右邊寫緊湊。書寫指導(dǎo)字詞洶涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皺勺寫字表字詞澎湃波濤翻滾的樣子，形容聲勢(shì)浩大。（xiōngyǒngpéngpài）洶涌澎湃例：錢塘江漲潮時(shí)潮水洶涌澎湃，波浪滔天，非常壯觀。字詞學(xué)習(xí)寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃波濤轟鳴潮濕陰冷環(huán)境人物這兩行詞語分別是描寫什么的？心驚肉跳忐忑不安魁梧黧黑

蜷縮交流探究交流探究：桑娜一家的生活是怎樣的？第一部分“桑娜等夫”研讀品悟古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……1.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。2.從“吃、穿”看出“窮”。研讀品悟漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！……還好，總算活著回來啦。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”。研讀品悟屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼。海面上什么也看不見。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”。漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。整體感知暴風(fēng)雨夜晚，桑娜去女鄰居西蒙家讀一讀，想一想：這篇小說主要講了一件什么事？西蒙死了，桑娜

。桑娜

。丈夫

。抱回了她的孩子

忐忑不安，等待丈夫歸來同意收養(yǎng)孤兒整體感知桑

娜漁

夫夫

妻幫

助西

蒙人物關(guān)系圖研讀品悟研讀品悟：從環(huán)境描寫中，感受桑娜的人物形象。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。交流討論交流討論：從屋內(nèi)外的環(huán)境描寫中，你有什么感觸？屋內(nèi)外的環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面烘托出桑娜的勤勞。交流探究

交流探究：從文中的種種描寫來看，我們知道桑娜一家的生活是貧窮的，但是卻有人說桑娜和漁夫并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你覺得他們是“窮”還是“富有”？說一說你的理由。漁夫的善良從哪些句子可以看出來？我們總能熬過去的

“熬”是極度忍受的意思。反映了漁夫明知困難大，卻寧愿自己多受苦，也要幫助這兩個(gè)孤兒的善良而美好的心靈。同時(shí)，也表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)，雖身處困境，卻相信一定能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。

自由朗讀課文第12—27自然段，通過本文對(duì)漁夫的描寫，我們可以感受到他怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)勾畫相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單批注。從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！”

你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應(yīng)變化？皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？”得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！憂慮思考決定桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊?？在沉默中他們各自?huì)想些什么？第一次沉默是他們身處困境，

卻遭遇惡劣天氣的無奈與苦悶。第二次沉默是他們對(duì)于鄰居西蒙慘死，留下兩個(gè)無辜的幼兒而感到難過與沉重。1.桑娜家境貧困、生活艱難。補(bǔ)、破帆、勉強(qiáng)填飽肚子、吃的是黑面包、菜只有魚2.桑娜勤勞能干溫暖與舒適3.桑娜內(nèi)心很善良上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！說說：漁夫經(jīng)過一番簡(jiǎn)短的考慮，最后作出了一個(gè)什么決定？

把孩子抱來，一家人熬下去?！芭?，我們，我們總能熬過去的！這個(gè)決定，讓我們看到了一個(gè)怎樣的漁夫？有同情心桑娜此時(shí)的內(nèi)心在想些什么？她忐忑不安地想∶他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了……是他來啦？……不，還沒來！

……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！這里的省略號(hào)有什么作用？當(dāng)時(shí)桑娜心情很緊張，心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，不是很連貫。回顧內(nèi)容

《窮人》講述了一件什么事？再次回顧，用簡(jiǎn)潔的語言概括課文主要內(nèi)容。

《窮人》一文講述了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的品質(zhì)。課堂小結(jié)你可以從哪里看出桑娜的樂觀？桑娜家不僅孩子多，家里還如此貧寒，但是在這種情況下，桑娜也很知足，因?yàn)楹⒆佣计桨步】?，“沒什么可抱怨的”寫出了桑娜的樂觀。想一想，填一填：

（1）如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來

。（2