2024年新人教版1年級數(shù)學上冊課件 第1單元 5以內數(shù)的認識和加、減法 3. 0的認識和加、減法 0的認識和加、減法

人教版數(shù)學一年級上冊3.0的認識和加、減法情景導入你從圖中得到了什么信息？

小熊貓的盤子里有2個竹筍，它吃了1個竹筍，接著又吃了1個，這時候盤子里1個竹筍也沒有了。探索新知一盤子里的竹筍個數(shù)分別用幾來表示？盤子里一個竹筍也沒有了，用什么數(shù)字表示呢？210

觀察直尺，從左往右數(shù)一數(shù)上面的數(shù)字。

直尺從左往右數(shù)一數(shù)，依次標有0、1、2、3、4、5…，“0”在直尺的最左端，說明“0”是起點。

從0開始，0右邊的數(shù)越來越大；反過來，數(shù)越大，離“0”越遠。

0表示一個物體也沒有，也表示起點。

歸納總結：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。0的書寫鴨蛋說說你在哪里還見到過0？溫度計上有0。門牌號上有0。電話機上有0。探索新知二同學們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？鳥窩里有3只小鳥，它們一起都飛走了。同學們能提一個用減法計算的問題嗎？還剩下多少只小鳥？思考“求還剩下多少只小鳥”該怎么計算呢？3-3＝03-3為什么等于0？從3里面去掉3，就是從3里面減去3，結果就是一只也沒有，所以等于0。3-3＝0相同的兩個數(shù)相減等于0。探索新知三同學們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？4＋0＝4一共有多少只青蛙？4和0相加就是4什么也沒有加，仍然得4。4+0＝4一個數(shù)加0還得這個數(shù)。思考5－0＝一個數(shù)減0

還是等于這個數(shù)。5就是什么也沒有減，仍得5。我會用

50＋5＝5＋0＝5-0＝5-5＝55040＋4＝4＋0＝4-0＝4-4＝44030+3＝3+0＝3－0＝3－3＝330（教材P30做一做）

任何數(shù)與0相加都得這個數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù)，相同的兩個數(shù)相減等于0。歸納總結：1.填一填。

（）條（）條（）條520新知應用

3-1＝2.看圖填一填。23-□＝□213-□＝□30這節(jié)課你學到了什么？學到了哪些知識？課堂總結

0的認識3-3=04+0=45-0=5謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育