2024年高考備考復習方案策劃

2024年最新高考備考復習方案策劃

2024年最新高考備考復習方案策劃（7篇）

大家知道詳細的備考復習方案怎么寫才規(guī)范嗎？為了確

保工作或事情順當進行，通常會被要求事先制定方案，方案

是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等

的書面安排。下面是我給大家整理的2024年最新高考備考

復習方案策劃，僅供參考希望能幫助到大家。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇1

一、20_年高考回顧

20_年，我們—中學高考取得了驕人的成果，學校被評

為—市20_年高考先進單位。這是我們—人團結(jié)、拼搏、奉

獻、進取所取得的驕人成果。我們—人為之傲慢，為之驕傲。

然而，成果已成為過去，我們—人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、

進取的精神去面對20_年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學生860多人，共有15個教學班，理科

班8個，文科班7個;其中理科重點班2個，文科重點班1

個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基

礎差，底子薄，因各方面的緣由導致差生特殊多。因此，與

往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。

因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?0_年高考良好

成果的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉

獻的老師隊伍，我們有信念在20_年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新

的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優(yōu)、

輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕?/p>

注意學生特性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面

的學生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考主動

性，通力合作，奮力拼搏，奪取20—年課改首次高考的成功。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學、

有效。

2、實施目標管理，強化責隨意識，目標到班到人（到老

師、到學生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。

3、從學生實際動身，實行分層教學，分別要求，分別

指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責隨意識、憂患意識、

精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、

腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)

作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、老師隊伍和學生隊伍。

六、復習安排

第一輪復習

時間：

9月1日一一三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描全部學問點，實現(xiàn)學問系統(tǒng)化。

要求：

1、學問層面上，學問梳理到角，在全面復習鞏固全部

學問的基礎上，查漏補缺，掃除學生學問點的盲區(qū)和理解上

的障礙，構(gòu)建學科學問技能體系；

2、實力培育上，圍繞學問點，串點成線，串線成面，

使學生在整體把握學問脈絡的基礎上，嫻熟地運用學問；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元依次，以

學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練

結(jié)合，鞏固學問點，培育解題實力。

其次輪復習

時間：3月下旬---4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)學問與實力

滲透、交叉與整合，回來課本;

2、實力層面上，以綜合運用學問解決問題為中心，培

育學生正確解答綜合題目的實力，重點培育學生綜合運用學

問解決問題的實力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范

解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)覺問

題，剛好訂正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性。

要求：細心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應考閱歷，

熟識考場規(guī)則，提升考場應試技巧，增加應考信念。

考前安排支配

第一輪復習實行系統(tǒng)復習月考制度；其次輪復習實行專

題復習周考制度；第三輪復習實行診斷性考試制度;考前演練

實行模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標實現(xiàn)，我們必需以劇烈的責任心、高度

的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的

隊伍。

高三作為一個團隊，必需具有共同的價值取向，共同的

行為要求，必需心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化

質(zhì)量第一意識，采納質(zhì)量形成過程來全面考核老師的工作。

其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想

高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求

實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，

努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規(guī)管理抓

好了，就能保障高考備考順當進行，相反，高考備考的順當

進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手

抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)建良好的氛圍和環(huán)

境。

管理上我們必需做到“三全”，即全員管理、全過程管理、

全方位管理

備考上我們必需做到“四導”，即思想上引導、學法上輔

導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持

昂揚的斗志和主動向上的狀態(tài)，有一股堅韌拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責任人，必需做到

“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考各

考為中心。在這一點上，班主任必需做到三點：第一，心中

有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標

數(shù);其次，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考

指標數(shù)進行分解，然后與各科任老師仔細商榷確定各類指標

的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。

對于對象生的管理，我們班主任必需時常與科任老師溝通，

分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信念;

考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥

的提出解決問題的方法；平常要求科任老師對對象生課堂k

多提問，生活上多關切，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班

級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為

高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必需做到有嚴明的班級管

理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有

愛心，有耐性，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到

一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談

心......班主任還要“硬。要敢于管理。發(fā)覺問題剛好處

理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要實行各種措施，造成一

種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎

實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。

各備課組要提倡向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的效

率，因此各位老師必需備好學案，真正做到吃透教材，吃透

學生。

其次，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽

必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考探討力度，把握好高考方向，特殊是20

年的高考是課改后的首次高考，更要組織老師參與各類高考

研討活動。實行走出去，請進來的方式，探討近幾年的高考

試題，探究命題趨勢，探討命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有安排，有時間，有地點，

有分工，有合作。打好學科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學科成果。

第五，嚴把訓練落實關。老師必需立足校情、學情，優(yōu)

化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、

反饋要剛好”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、

沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求

精、易、實，并干脆應對高考。不求多，但求精；不求難，

但求好用，注意時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定

時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到

鞏固學問點，提高備考實力的目的。三是查到實處，學生的

作業(yè)肯定要常常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批

改，但必需全檢查，并且必需強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、

復習課、練習課、自習輔導課等，都必需依據(jù)考綱要求細心

設計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇2

沒有科學的備考策略，就不行能取得備考實戰(zhàn)的成功。

如何與時俱進，依據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀

層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地

的要害。現(xiàn)在剩下最關鍵的一年。面對高考，學牛是否有良

好的心態(tài)和扎實的學問順當通關，與各學科的教與學有親密

聯(lián)系，也與班級管理工作休戚相關?，F(xiàn)班上學生總體落后面

較大，高考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考

工作，須要做大量的工作。

一、學情分析：

高三290班全班學生68人（男生35人、女生33人），

其中正式生46人，留級生14（有兩人學藝術1男1女），借

讀生1人，補習生7人。班級呈現(xiàn)以下特點：

1.整體成果較差。以8月11、12日考試成果為例，年

級前100名有1人（69名）、年級100-200名3人、年級

200-300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名

以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）

2.偏科現(xiàn)象嚴峻?？傮w成果差的學生各科都差，總體成

果稍好一點的學生又有偏科?？偝晒谀昙壡?00名的學生

中，偏科嚴峻的學生有:

語文：畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

數(shù)學：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文

斌

英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

化學：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛

妮

生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文

斌

二、班級老師配備

班主任：竇建明（數(shù)學老師）

語文老師：王亞杉

英語老師：王桂蓮

物理老師：陳小燕

化學老師:夏艷

生物老師:王麗瓊

三、工作思路

1、目標明確，重在落實

2、科學管理，細心調(diào)度

3、關愛學生，悉心呵護

4、嚴抓紀律，確保秩序

四、班級目標

一本上線目標：1名

二本上線目標：10名

三本上線目標：10名

專科上線目標;25名

五、學生管理

1學生紀律管理

加強班級常規(guī)管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、

靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課

堂（包括自習課、延長段）要保持寧靜，神是學生精神狀態(tài)要好;

嚴格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。

2學生課堂學習管理

高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，

時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理

壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。

1、多方激勵，促使學生主動學習

激勵是激發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關鍵時

期，都用不同的激勵方式把學生的學習主動性調(diào)動起來，激

發(fā)潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自

覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮勉向上的力

氣。

2?加強學習方法指導，促進學法科學

激勵學生主動探究學習方法，學問可以傳授，學習方法

則須要自己在學問的構(gòu)建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己

的方法就是最佳方法。

3.注意疏導，平衡心理

教化家蘇霍姆林斯基說：“教化者應當深刻了解正在成

長的人的心靈?！奔毿囊暡鞂W生的言行狀況、思想心情。重

視與學生進行心理對話，加強心理疏導。

六、學牛作業(yè)管理

作業(yè)布置有針對性，要適量、批改剛好，剛好反饋和點

評。

七、學生考試管理

嚴格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學生考試的主動性，

考前要有打算，考時要仔細，考后要仔細聽好老師的講評、

要有一本糾錯本。

八、學生心理輔導

高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是

如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價

值觀，幫助學生順當完成中學學業(yè)，實現(xiàn)自己的人生志向。

我班的學生心理狀況比較困難，有來自單親家庭的壓力，有

來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此

在心理輔導上要做到：

1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有

的放矢的進行心理教化。

2、實行適當?shù)姆绞?，進行有針對性的心理輔導，多激

勵、多確定。

3、堅持心理輔導的長期性和長久性。

九、臨界學生的管理

通過有效形式，加強與臨界學生的溝通溝通，跟蹤他們

的學習成果。尤其留意挖掘他們的“閃光點”，確定其特長

或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要擅

長抓住談話的契機，提高他們的學習主動性、自信念，以最

大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數(shù)線。

十、班級文化建設

完善班級環(huán)境布置和宣揚欄工作，充分利用班級黑板報

和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的

學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛

圍，在潛移默化中對學生進行教化，為高考備考創(chuàng)建良好的

學習環(huán)境。

十一、與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并

對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的主動協(xié)作，

共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關問題。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇3

為加強20_屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效

的推動高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質(zhì)量，完

成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標，在借鑒往年備考閱

歷的基礎上，結(jié)合本年級教化教學實際，擬定本方案。

一、備考指導思想

團結(jié)協(xié)作，努力拼搏;加強管理，確保穩(wěn)定;狠抓基礎，

注意實效;培育尖子，分層推動。

1、調(diào)動各方面的力氣，整合各方面的資源來組織高考

的備考，尤其是調(diào)動全體高三老師同心同德，艱苦備戰(zhàn)。

2、要大面積提高教學質(zhì)量，必需夯實學生的學問與實

力的基礎。同時，隨著高考錄用率的提高，高考試題整體上

難度下降，基礎題的比例上升也要求我們抓好基礎。

3、注意實效?？忌谳^短的時間里應對三年所學的

內(nèi)容，必須要有較強的應試實力，因此，必需提高備考復習

的針對性和實效性。

4、在抓好學生基礎的同時，實行科學有效的措施培育

尖子學生。

5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目

標，實行不同的復習策略。

6、調(diào)適學生的心理，主動挖掘?qū)W生的非智力因素。

二、20_屆學生現(xiàn)狀分析

本屆學生共1297人,設24個班，理科18個班，文科6

個班，其中理科1002人、文科295人。

本屆學生中學錄用分數(shù)線650分，全縣中考前10名的

學生走了幾個。學生整體基礎較差，尖子生不突出，既沒有

新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的閱歷可借鑒，老師和學生都是

摸著石頭過河。

三、高考備考目標

在總結(jié)和反思往屆高考備考閱歷的基礎上，結(jié)合本屆高

三學生的實際狀況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”

的備考思路，確定20_年該考備考目標為：①力爭有學生高

考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人，二本上線450

人，三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。

四、高考備考有效運行的保障體系

1、成立備考領導小組，明確職責

組長：張—

副組長：董—

組員：王—及各班主任、各學科備課組長

備考領導小組負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高

考備考安排;支配備考的進程（支配月考、高考研討會、高考

啟動、百日沖刺、考前動員等），協(xié)調(diào)解決備考過程中的出

現(xiàn)的重要問題;關注老師的教學狀況和學生的學習狀況。

2、年級組負責詳細實施備考安排。協(xié)調(diào)高考備考安排

的實施，年級老師的管理，幫助班主任管理學生;深化教學

第一線，加強師生間的溝通與溝通，剛好發(fā)覺、探討和解決

教學中存在的問題;組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、

分析與上報;組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。

3、班主任負責本班高考目標及備考安排的制訂和執(zhí)行，

了解駕馭學生思想動態(tài)，做好學生思想工作，調(diào)動學生學習

主動性，調(diào)適每一位學生的心態(tài)，讓每一位學生以昂揚的心

情投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考

安排目標。

4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實，支配教

學進度，要勤檢查，勤督促，確保落實;搞好各種考試命題，

閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成果，完成學校下

達的目標任務。

五、高考備考有效運行的保障機制

1、分科分層管理制

（1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設一類快班

即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17

班）三類快班即宏志班（高三18班）和一般班（高三5、6、9、

10、11、12、13、14、15班），文科類分設一類快班（高三

23、24班）、一般班（高三19、20、21、22班）。

（2）對不同層級的學生，提出不同的目標、不同的要求，

實行不同的管理方法。

⑶狠抓一類快班，求深化、拓展;力抓二類快班和宏志

班，求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓一般班，抓基礎，求穩(wěn)定。

(4)在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學習潛力的

挖掘力度，二類快班學習方法和思想教化的力度，一般班紀

律和學習看法教化力度。

2、學生常規(guī)管理嚴格制

(1)每個學生與學校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書，嚴格遵

守協(xié)議內(nèi)容。

(2)嚴抓學生出勤狀況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，

請假必需由本人書面請假或由家長(監(jiān)護人)電話請假。

(3)加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、

看與本節(jié)課無關的課外書等違紀現(xiàn)象。

(4)加強早晚自習的管理，尤其是第三節(jié)晚自習的管理，

提高自習的實效性。

(5)整頓儀表儀容，使之達到學校的要求。

(6)加強教室環(huán)境的整頓和管理，使之整齊有序。

3、班主任例會制

每周六下午，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議，

總結(jié)一周來的狀況，指出存在的問題，部署新一周的詳細任

務;后一節(jié)半課時間，班主任召開班會，詳細落實，同時做

學生的思想工作。年級主任、分管領導督促檢查。

六、高考備考的教學管理策略

(一)狠抓教學常規(guī)管理

1、備課。各科老師都要有課時教案，閱歷豐富的老師

可以寫簡案，其他老師特殊是新上高三的老師要寫詳案。杜

絕無教案上課，杜絕照本宣科。學校定期抽查教案，對抽查

狀況將予通報。

2、上課。加強課堂管理，肅穆課堂考勤制度;主動推動

高效課堂。

3、作業(yè)和練習。各科每次課都應布置肯定量的作業(yè)。

4、輔導。仔細做好早，晚自習輔導，值日領導、值H

老師每天檢查。

（二）實行發(fā)展目標的動態(tài)管理

1、依據(jù)每一個學生各科學習的實際狀況下達各科學習

發(fā)展目標。

2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任老師剛好

比照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成

狀況，并幫助學生進行總結(jié)反思。

3、給每一個科任老師下達教學質(zhì)量發(fā)展目標，并將完

成目標的狀況與學校嘉獎干脆掛鉤。

（三）集體備課，分層突破

設立9個學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備

課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責如下：

1、探討考綱、歷年試題，搜集高考信息。

2、統(tǒng)籌支配教學進度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析,

提出改進措施。

3、定人員定內(nèi)容進行專題探討，探討教學內(nèi)容，確立

基本的重點，定位難點;探討不同層級學生的基本的教法和

學法。

(四)結(jié)對幫輔，培育尖子

以600分和一本為培育目標，精選培優(yōu)生，在狠抓全面

提高的基礎上，聘請本年級科任老師對各尖子生的弱勢科目

結(jié)對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結(jié)合月考每月檢查

一次目標完成狀況，實行發(fā)展目標管理，并將完成目標的狀

況與年級嘉獎和高考嘉獎干脆掛鉤。

(五)月考與周考結(jié)合。備考復習的質(zhì)量檢測，以月考為

主，依據(jù)須要適當組織周考，試題以機構(gòu)試題和年級命題為

主，嚴把試題質(zhì)量關，仔細組織考試，肅穆考試紀律，剛好

評卷統(tǒng)分，并仔細做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標狀況。

七、高考備考的教學策略

1、組織三輪復習，按部就班

第一輪(20—.8—20—2),梳理教材學問,強化基礎訓

練。

其次輪(20_.3—4)專題復習，針對高考題型，將各個考

點進行專題化復習，將凌亂、繁雜的學問系統(tǒng)化、條理化，在

深度和廣度上進行拓展，并精選訓練題進行基礎學問和實力

的強化訓練。

第三輪(20_.5)綜合復習，查漏補缺。通過綜合套題、

仿真模擬試題的練習，培育思維實力，明確解題思路，提高

解題實力和應試實力。

2、夯實基礎，重視訓練

細致梳理、仔細歸納課本學問，進行基礎學問的一期積

累；針對考綱中的每一個考點，進行專題復習，將凌亂、繁

雜的學問系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行

基礎學問的二期積累；在此基礎上，進行綜合復習，強化基

礎學問的運用實力，最終回來教材，杳漏補缺，進行基礎學

問的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強

化訓練，逐一過關。

3、明晰要點，突出重點

根據(jù)《考試說明》的依次，逐一落實每一個考點的學問

要點和解題要領;同時，根據(jù)高考試題的結(jié)構(gòu)支配，逐一落

實每一題的學問要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看

出，提中學低檔題的正確率，是主攻方向，因此復習的重點

定位于核心學問，中低檔題。

4、提升思維品質(zhì)，重視應試實力

(1)加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練，進行

邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓練，提升思維品質(zhì)。

(2)強化答題技巧訓練，提高應試實力。針對考綱要求

的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。

(3)培育正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇4

一、基本狀況：

一屆學生共102人,3個教學班，其中理科班1個文科

班2個。由于本屆學生無錄用線，基礎比較薄弱，雖有17

名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄用的新生400

分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴峻，總

分最高的在450左右徘徊，起點成果與兄弟學校差距明顯，尤

其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換老師頻繁，

對學生有肯定負面影響，所以備考形勢非常嚴峻。然而本屆

高三也有自己的優(yōu)勢，一是老師愛崗敬業(yè)，年輕有為，責任

心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭;二是學

生文明守紀，多數(shù)學生聽從訓誨，有上進心，學習的主動性、

主動性不斷增加，通過兩年的培育，部分學生進步明顯;三是

有求真務實的新校長的堅毅領導，全體班子對高考的親密關

注，高考嘉獎政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信念倍增。

二、指導思想：

以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發(fā)展

竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高

出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞

“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分敬重學生的

特性差異，因材施教，努力營造“驚慌、有序、科學、高效”

的備考氛圍，讓不同層次、不同愛好的學生找到自己的發(fā)展

目標，經(jīng)過老師的細心培育和自身的努力拼搏，考入各自志

向的高校。

三、目標任務：

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合

計：5人。三本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：

75%o

四、備考策略

1、狠抓老師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任

是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生平安責任書》

和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立劇烈的目標意識，

仔細做好科任老師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動老師的主動性;仔細做

好班風學風建設，調(diào)動學生的主動性，形成良好的學習氛圍。

二是科任老師隊伍建設。老師是學科目標的第一責任人，要

不斷增加責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，

流大汗的思想，全力以赴，一心一意，全身心投入備考。與

老師簽定《學科目標責任書》，明確任務，擔當責任。抓實教

學的各個環(huán)節(jié)，重視基礎，培育實力，使各個學科齊頭并進，

大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規(guī)管理。

⑴仔細落實教學安排，按時完成各階段的教學任務。

備考是一項系統(tǒng)工程，科學的安排是高考備考勝利的基礎。

為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師

制定各科具體的備考安排。制定的安排要科學、合理、操作

性強，交教務處備案，要防止復習漫不經(jīng)心、模糊不清、草

率收兵的現(xiàn)象。

(2)仔細備課，強調(diào)備課“兩重”，即重學問體系構(gòu)建、

重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、

備學生、備練習，“五點”,即鉆透每節(jié)課重點、難點、學問

點、實力點、方法點。成立綜合學科協(xié)調(diào)組.，文科由千旬康

負責;理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任老師各把其關，坐實

教學過程。

(3)全員參與各類復習備考研討活動。相互學習，取長

補短。

(4)加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、

作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷

要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生

要面批面改，要找到學生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的

放矢。

(5)加大教學調(diào)查反饋力度。開展學生座談和全員評教

活動，剛好反饋調(diào)查結(jié)果，剛好督促老師改進教學工作。

(6)仔細搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任

要加大對學生考風考紀教化的力度，年級組長仔細搞好各類

考試的組織工作，端正考風，肅穆考紀?？迫卫蠋熞龊弥?/p>

測以及考試各項工作，聽從監(jiān)考支配，按時到崗，遵守時間，

仔細監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成果交班主任和年

級組特長打印公布，杜絕學生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析

工作，質(zhì)量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，

全面提高備考質(zhì)量。

3、合理支配教學進度。本屆備考復習分兩個階段：

第一階段：一年8月一一_年3月底，一輪復習階段。

一是以復習資料為重點，重溫并熟識教材，加強各科基礎學

間體系的構(gòu)建，留意基本技能和基本方法的訓練，不留學問

死角，形成完整學問體系，加強學問的橫向聯(lián)系，形成學問

網(wǎng)絡，目標是大面積促進學生的基礎學問的學習。二是培育

學生分析、解決問題的實力。在此階段，要留意幫助學生分

析命題怎么考，考試怎么答，留意題意的分析，培育思維的

靈敏性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學習，使學生的實力

得到明顯提升。

其次階段：一年4月初一一_年5月底，二輪復習階段

的重點是規(guī)范訓練、學生應試技巧、心理調(diào)整。依據(jù)各科特

點，加強學生規(guī)范訓練、應試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導。目標

是提高學生的應試實力，包括解題速度，時間安排，心態(tài)調(diào)

整，閱歷總結(jié)。提高學生考得分率、限制失分率、尤其是降

低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌支配各類測試。

第一輪復習期間，年級組每月支配一次測試，共七次，

以確保學問實力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年

級統(tǒng)一支配半月考一次，5月支配周考，6月仿真模擬考一

次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由老帥自己晚自習支配，

每次考試年級組和老師要仔細精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)

量的試題進入學生手中，避開題海戰(zhàn)術，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育

老師制定周密的訓練安排，夯實訓練任務，強化訓練紀律。

二是與西安培訓點聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實好美術、傳媒

訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成

果，確保雙過關。

6、主動營造備考氛圍。校長垂直領導高考、后勤全力

保障高考，形成人人重視高考，人人參加高考，一切為高考

讓路的氛圍。

(1)加強學風建設。要求學生人人有高考目標，打印張

貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同

的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。

進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增加學

習的主動性。每次考試要公布成果，做好總結(jié)，讓學生反思

前段的學習，激發(fā)學習熱忱。督促各班開展學法溝通，溝通

學習閱歷，提高學習效果。

(2)加強學生考勤和平安管理。早上杜絕學生遲到和利

用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀；下午要求學生按時

到校，督促學生寧靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，

督促學生按時就寢。激勵老師晚自習后住在學校，對重點生

全程監(jiān)控，輔導到位。

(3)加強培優(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩

線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，老師人人肩上要有

培優(yōu)補弱任務。各班、各科任老師都結(jié)合本班實際，自習課

和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學牛實際，仔細細致地進

行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線旁邊的

踩線生，逐個分析緣由，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必

保，人盯人守。

(4)堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任老師匯報工

作，班主任主要是學生管理，科任老師主要是成果對比分析。

市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學生座談會，

百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱忱，形成劇烈的競爭

意識。

(5)召開學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會，

剛好通報學校及學生狀況，多方位關注學生，齊抓共管，以

達到良好效果。

(6)加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方

位、全過程地駕馭學生思想和心理動態(tài)，仔細做好思想疏導

工作和心理輔導工作，關注問題學生，解除學習的障礙。

(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別溝通，

解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

(8)后勤搞好學生的飲食、住宿服務，供應優(yōu)良服務保

障，確保水電供應暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管

理。

面對一年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，

又要充溢必勝的信念。我們堅信，有學校正確領導，有全體

高三老師的同心協(xié)力，—年高考肯定會完成既定目標，從而

向人民交一份滿足的答卷。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇5

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對高考的影響

二、新課標高考命題特點三、高考整體備考策略。

第一部分：高考面臨的幾大逆境

1,課程不標準

2.課程目標不清楚，三維目標令人困惑、特殊是過程與

方法。

3.課堂非驢非馬、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展

4.評價不到位。

高考的出路：

1.相識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)

學是培育邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。

2.上海實行合格性考試與等級考試。

其次部分：新課標高考命題特點

1.命題特點：詳細學問實力化，學科問題綜合化、實際

問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時時刻刻留意發(fā)生的時事，不但文科要

留意、理科也要留意，尤其要留意從中可以提取哪些學問模

型;再就是留意用學科學問解決分析生活中的問題。把互聯(lián)

網(wǎng)思維用到教學中。

2.我們的教學要：

山“課堂教學”向“學科教學”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學到了什么”

變講的深為扣得準，變教的妙為學得會

變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

第三部分：備考原則

一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向

教教材一一用教材教一一教自己的教材備課時要理解

編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注

答案如何得出

結(jié)合課標解讀考綱a關注考察的內(nèi)容領域b關注考察的

行為目標

（了解、理解、鑒賞、運用等）

二、分步驟教學三輪復習

學生理解和運用實力的考察，有的同學一聽就懂一做就

錯就是從理解層次沒達到運用層次。

理解實力的培育：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題

為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)覺

試題中的課本學問。（老師要起引導作用）

運用實力的培育：檢測和訓練，學會分析原始問題。要

想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學學問”為“提問題”

保證“新奇心、想象力、批判性思維實力”由培育學生解題

實力向發(fā)覺問題和提出問題的實力轉(zhuǎn)變。

一輪復習：零起點慢進度深分析

二輪復習：診斷立意整合切入先測試再講課、練習、

輔導

秉著少就是多的原則：目標越少、要求越少效果就越

好收獲就越多。提升二輪復習的效果在于多做大做小題

三輪復習：審題訓練諦視答案訓練調(diào)整生物鐘”答題

卡”適應訓練。

再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件

變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要留

意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）

這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤

其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意

義。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇6

一、教學建議

精確把握教學要求，按部就班地教學

1.不搞“一步到位”。

2.刪減的內(nèi)容不要隨意補充。

3.把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上。

4.追求通性通法，不搞“絕技”。

5.保持學生高水平的數(shù)學思維。

6.以問題引導學習，盡量采納“歸納式”讓學生經(jīng)驗概

念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

7.既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、

特別化等思維活動，促使他們找到探討的問題，形成探討的

方法。

8.使學生在建立學問的內(nèi)在聯(lián)系過程中領悟本質(zhì)。

二、應當加強下列四個訓練：

1.基礎訓練

2.閱讀訓練

3.表達訓練

4.計算訓練

三、教學過程中數(shù)學復習教學建議

（一）、要讓學生知情

1.要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。

2.要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調(diào)“學習

細則，規(guī)范解題”

3.要讓學生明知老師復習安排。

(1)立足課本，快速激活已學過的各個學問點；

(2)留意所做題目運用學問點覆蓋范圍的改變，有意識

地思索、探討這些學問點在課本中所處的地位和相互之間的

聯(lián)系。留意到老師選題的綜合性在不斷地加強；

(3)明白課本從前到后的學問結(jié)構(gòu)，將整個學問體系框

架化、網(wǎng)絡化。能提煉解題所用學問點，并說出其出處；

(4)常常將運用最多的學問點總結(jié)起來，探討重點學問

所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二)、要讓學生領情選好題。

基礎、貼近學生、突出重點。肯定要老師多做、先做、

篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中

的“宗”和“本”指的都是課本，許多高考題都源自課本中

的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。

重視基礎不只是觀念問題，是肯定要落實在實際行動上。不

只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣須要重視基礎。不只

是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重

視基礎。

⑴正確理解數(shù)學概念、公式和定理理解是記憶的前提,

同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李

戴。

(2)用好課本領實上歷年來高考命題的一個不變的原則

就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例

題、習題的設置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)學問所應達

到的實力要求。雖然高考數(shù)學試題不行能考查單純背誦、記

憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分

析時不難發(fā)覺，很多題目都能在課本上找到“根源”，不少

高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的學問體系

3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺

(3)落實必考點

高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工

作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。

2024年最新高考備考復習方案策劃篇7

一、時間主要項目和內(nèi)容

12.1_12.21復習“概率與統(tǒng)計”學問及章節(jié)檢測

12.22_20_.1.20復習“解析幾何”學問及章節(jié)檢測

1.20_2.10復習“算法”學問及章節(jié)檢測