2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)：高考古詩鑒賞知識(shí)體系

古代詩歌知識(shí)點(diǎn)

煉字煉（名詞、動(dòng)詞、形容詞、登音詞、數(shù)量詞、虛詞、色彩詞、擬聲詞）

煉句標(biāo)題、開頭、結(jié)局、關(guān)鍵句、抒情句、主旨句、過渡句、工巧句、意境句

特點(diǎn)清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約

簡潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話

語言風(fēng)格平實(shí)質(zhì)樸清新自然飄逸絢麗明快簡潔

婉約含蓄豪放雄渾沉郁頓挫慷慨悲壯

變形詞性變化、留空補(bǔ)白、顛倒語序

典故分類成語典故、歷史典故、文學(xué)典故、文化典故

民間故事、傳說、習(xí)俗、神話、歷史上的著名事件，或是某個(gè)地名等：

來源,歷史書上或文學(xué)作品中的故事和人物；

佛經(jīng)、圣經(jīng)等宗教上的故事、人物、禮儀等。

豪放灑脫、傲岸不羈；心憂天下、憂國憂民；友人送別、羈旅思鄉(xiāng)；

人物矢志報(bào)國、慷慨憤世；懷才不遇、壯志難酬；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐；

形象寄情山水、歸隱田園；愛恨情長，物是人非；熱愛自然，悠然閑適；

意象松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鵬鵑啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

景物別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

意境花鳥地綿一一明麗鮮艷的美云雷奮發(fā)一一熱烈崇高的美

弦泉幽咽一一悲涼凄清的美雪月空明一一和平靜穆的美

事物外在特征，內(nèi)在品質(zhì)，生長環(huán)境，生活習(xí)性

技巧（略）動(dòng)（熱烈繁華喧鬧生機(jī)絢麗）靜（恬靜寧靜幽靜靜謐）

悲（清冷凄涼蕭瑟幽遠(yuǎn)）壯（壯闊壯麗空曠雄渾）美（優(yōu)美明麗雅致清新）

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧《過華清宮絕句》

反映國家離亂、山河淪喪杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》

同情人民的疾苦白居易《賣炭翁》

憂國詠史懷古對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫《登樓》

傷時(shí)揭露統(tǒng)治者窮兵聶武杜甫《兵車行》

昔盛今衰的感慨劉禹錫《烏衣巷》

建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》

保家衛(wèi)國的雄心壯志王昌齡《從軍行》

建功邊塞征戰(zhàn)報(bào)國無門的悲傷辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》

報(bào)國年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

理想不為人知的愁苦心情屈原《涉江》

主題依依不舍的留戀柳永《雨霖鈴》

別離惜別送別情深意長的勉勵(lì)王勃《送杜少府之任蜀州》

愁緒坦陳心志的告白王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

羈旅愁思溫庭筠《商山早行》

思鄉(xiāng)羈旅思鄉(xiāng)思親念友王維《九月九日憶山東兄弟》

懷人邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲?秋思》

閨中懷人王昌齡《閨怨》

遭貶后郁悶、惆悵、失意白居易《琵琶行》

貶謫閨怨宮怨遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理屈原《離騷》

失意寄情山水、以求解脫的心態(tài)蘇軾《定風(fēng)波》

閑適山水田園寄情山水田園的悠閑王維《山居秋暝》

隱逸大自然的熱愛和贊美

志向托物言志品格氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》

品質(zhì)

題畫詩青春易逝的傷感李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

拜謁詩告慰平生的喜悅杜甫《聞官軍收河南河北》

生活哲理詩品格氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》

雜感諷喻詩淡禪說理的感慨蘇軾《題西林壁》

驚亡詩借古諷今的情懷李商隱《賈生》

生活的情趣

應(yīng)酬詩

情感積極偷悅歡快一欣喜熱愛一激動(dòng)興奮一仰慕欽佩一閑適恬淡一曠達(dá)豪邁

樂觀

消極憂愁無奈一寂寞惆悵一擔(dān)憂迷茫一傷感孤獨(dú)一孤寂悲憤一雜亂無緒

悲觀

表現(xiàn)手法

概說明作用示例賞析

念

“實(shí)”，是詩詞中可以通過視覺、聽覺、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是

觸覺等具體捉摸到的部分：“虛”則是銀河落九天?！保ɡ畎住锻麖]山瀑布》）前三句描寫所見之景，

虛指詩詞中表現(xiàn)的存在于人的思想意識(shí)之是實(shí)寫；“疑是銀河落九天”，以銀河來比喻廬山瀑布，是虛

實(shí)中的部分。【作用】虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)寫。虛實(shí)結(jié)合，以天河落地的奇特想象，寫出了廬山瀑布的壯

想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明麗形象和雄偉氣勢。

突出，富于變化。

由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！保ㄙR知章《詠柳》）0

聯(lián)或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來塑造一詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用比

想個(gè)典型?！咀饔谩縿?chuàng)造意境，形象鮮明，喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。

拓展內(nèi)容，深化主旨。

在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀

想推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）選擇月夜遙望的角度，通

象思想過程.【作用】創(chuàng)造意境,形象鮮過極富相象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙

明，拓展內(nèi)容，深化主旨。上。

把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，霜

對(duì)不同方面放在一起相互比較?！咀饔谩刻?、殘?jiān)率抢渖瓧?、漁火是暖色，這是色彩的對(duì)照：霜天

比使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，透明的明亮與漁火鮮艷的明亮是光質(zhì)的對(duì)照。通過對(duì)照寫出作

給人深刻啟示；使對(duì)立的兩個(gè)方面互相者的孤寂飄零之感。

映襯，相得益彰，給人深刻印象。

興是先言他物以引起所詠之辭。“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！保ā对娊?jīng)?桃

起【作用】托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺天》）這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花，碩大的果實(shí)，密綠

興顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格。成蔭的桃川比興美滿的婚姻，表達(dá)對(duì)女子出嫁的純真美好的祝

愿。

正襯指利用事物的近似條件來襯托一事（1）人烘托人：《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻?yīng)來

物；正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯烘托秦羅敷驚人的美貌；（2）物烘托物：“蟬噪林愈靜，鳥鳴

襯體作主體的陪襯，突出主體。山更幽”等以鬧襯靜。（3）以景物烘托人物：《琵意行》中三

托次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人

物凄涼孤獨(dú)而悲傷的心情。

反襯指利用事物的對(duì)立條件來襯托一事“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長”，用春日美好之樂景

物。反襯詩人內(nèi)心之愁苦。

是對(duì)所寫對(duì)象作突出的描寫、形容、烘白居易《琵苣行》（第二節(jié)）極盡筆墨之能事，通過對(duì)琵琶聲

渲托，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩。及其富于變化的演奏的鋪敘渲染，表現(xiàn)了音樂的高妙：張若虛

染【作用】從旁著意敘述和描繪，以加強(qiáng)《春江花月夜》對(duì)春江月夜景色的渲染，流露出離愁，表達(dá)了

氣氛，突出人物，?深化主題。對(duì)人生短促的感慨和對(duì)宇宙人生的探索。

▲以物烘托人。李白《聽蜀僧潘彈琴》“不覺碧山暮，秋云暗

幾重”，既寫出了作者沉醉于琴聲的狀態(tài)，又側(cè)面烘托出了琴

烘指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮聲的魅力?！匀撕嫱腥?。蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，作

托明突出，增強(qiáng)藝術(shù)效果。者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起?！?/p>

以物烘托物。李白《蜀道難》“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度

愁攀援”，用“黃鶴”、“猿猱”，側(cè)面寫出山的高險(xiǎn)。

欲揚(yáng)先抑，即文勢先下抑后上揚(yáng)，或文“應(yīng)憐履齒印蒼苔，曉扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝

意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到紅杏出墻來?！比~紹翁《游園不值》詩前兩句寫詩人乘興游園，

抑山頂。欲抑先揚(yáng)，即文勢先高揚(yáng)后下抑，被拒之門外：后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，

揚(yáng)或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好像瀑流，從高前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。李商隱《賈生》：

處飛瀉而下?！靶仪筚t訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問

【作用】錯(cuò)落有致，搖曳生姿，曲折多蒼生問鬼神?！痹娙诉\(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者

瀾，情趣動(dòng)人。政治上的昏班庸弱。

以局部見全體、以有限見無限，通過典①抓住具有典型特征的小景物，可以在讀者的腦海里喚起大的

以型和象征，借助于人們的生活體驗(yàn)，達(dá)境界，所謂“以小景傳大景之情”。“梅花落地疑殘雪，柳

小到以小見大。在古代詩歌中，常常表現(xiàn)葉開時(shí)任好風(fēng)”【析】這是小景，風(fēng)吹初開柳葉，一聯(lián)想，東

見了窗中觀景的藝術(shù)趣味，通過有限聯(lián)想風(fēng)殆蕩，春意盎然的春天景色便浮現(xiàn)于眼前了。②月社會(huì)生活，

大到無限，“物小蘊(yùn)大”，意趣無窮。也是借具有典型意義的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)重大的社會(huì)內(nèi)容，絕句

尤適宜用這一手法?！罢坳辽宠F未消，自將磨洗任前朝。東

風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！倍拍痢冻啾凇贰疚觥慷?/p>

喬命運(yùn)是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從

而反映三國之爭大事。

用語：點(diǎn)化前人語句C【作用】引用或科甫《空岳》：“會(huì)當(dāng)凌絕頂.一覽眾II小.”“一監(jiān)眾山小”

化用前人詩句目的是加深詩詞中的意典出《孟子?盡心上》，孔子“登東山而小魯，等泰山而小天下”。

境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?？煞秩虾迫弧锻赐ズ?zèng)張丞相》；“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”

用種：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開拓。“羨魚”出自《淮南子?說林訓(xùn)》：“臨河而羨魚，不若歸家織

典網(wǎng)?！?/p>

用事，使事，指的是對(duì)神話傳說、歷史杜甫《江漢》“古來存老馬，不必取長途”，用“老馬識(shí)途”

故事的引用?！咀饔谩客卣乖娫~中的意的典故表達(dá)自己報(bào)國無門、壯志難酬的憤懣之情

境，使人聯(lián)想而尋意于言外。

象征是■種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理。作用是：把抽象的

事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象：可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

梅花象征堅(jiān)貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象

征棄婦，子規(guī)象征悲愁。龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征，猿聲是

象旅人離分時(shí)的傷感的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大

征雁給分離的情人帶來消息，知了象征復(fù)活之后便是死亡，梧桐常在描寫秋天的詩中出現(xiàn)，楊柳表示別離,

蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標(biāo)志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；“菊”象征高潔、傲

霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”：“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。

修辭手法

概

說明作用示例賞析

念

楊萬里《暮熱游荷池上》'‘荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘

用一種事物或情景來比作另一種事物或情

比中”，將荷葉比作碧傘，生動(dòng)形象，表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛

景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻?！咀?/p>

喻之情。劉放《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐

用】突出事物特征，把抽象的事物具體化。

楹”，將平靜的水面比作淡磨力明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。

蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，把海

把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來

棠寫成睡美人，突出了海棠的高潔美麗，及作者對(duì)海棠的喜

描寫叫擬物。【作用】能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)

比愛之情。李白《渡荊門送別》：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?/p>

想：賦予事物以人的特征、靈性，給人以

擬詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而把思鄉(xiāng)之請(qǐng)轉(zhuǎn)移給水，偏說故鄉(xiāng)

親切之感：使所描繪的事物更加形象、生

之水懷著深情厚意，戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，言有盡而意

動(dòng)。

無窮。

“若問閑情都兒許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”

先提出問題，接著把自己的看法說出.【件（賀鑄《青玉案》）以設(shè)問件結(jié)，以實(shí)有虛，一問一答，將一

設(shè)

用】問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承腔愁思化為具體可感的形象。李清照《如夢令》：“知否，

問

上啟下：結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”表達(dá)了作者內(nèi)心深切的惜花之

情。

借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”（李清照《如夢令》）

借

分為部分代全體、具體代抽象、特征代本《如夢令》中用“綠”和“紅”分別代“葉”與“花”，寫

代

身等。【作用】使語言簡練、含蓄。出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詩人的傷感情懷。

反用疑問的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，“誰怕？一蓑煙雨任平生。”（蘇軾M定風(fēng)波》）

問表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。使用反問句式表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)岳飛《滿江紅》中“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，

夸

大或縮小的描述。【作用】有更突出、更并不是真的吃敵人的肉來充饑，喝敵人的血來解渴，是用夸

張

鮮明地表達(dá)事物的作用。張痛快淋漓地抒發(fā)了作者發(fā)誓消滅入侵者的豪情。

對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它①正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連

對(duì)必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。

偶同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)②反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：宜將剩勇追窮寇，

系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。不可沽名學(xué)霸王。

【作用】便于吟誦，芍音樂美；表意凝煉，③串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因

抒情酣暢。果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月

換新天。

排比是一種利用三句或三句以上意義相關(guān)“長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀,江帆兒片疾如箭，山

排或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞泉千尺飛如電?！敝艿虑濉陡㈥柤淳啊愤@里作者使用四個(gè)一

比組或句子并排。樣句式的排比句來描寫丹陽的景色，用排比從各個(gè)角度描述

【作用】加強(qiáng)語勢的效果。讓我們可以更加完整的感受到這種美景。

雙分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。王之渙《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”

關(guān)表達(dá)一種委婉含蓄的情感。中的“春風(fēng)”，既指春天的風(fēng)，更指皇帝的恩惠。

頂真，又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)。就是上句抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾黑云壓城城欲摧。（李賀）

作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰月光如水水如天。（趙嘏）

頂

近的語句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而淚眼問花花不語。（歐陽修）

真

下的修辭手法。出門看火伴，火伴皆驚忙。

【作用】能使句子結(jié)構(gòu)整齊，貫通語氣，歸來見天子，天子坐明堂。

突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。軍書十二卷，卷卷有爺名。一一選自《木蘭詩》

反指某些詞句多次出現(xiàn)。達(dá)到強(qiáng)調(diào)事件，渲紅酥手，黃媵酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷

復(fù)染氣氛，抒發(fā)感情的效果。愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。（陸游《釵頭鳳》）

一是形象性。使所描繪的自然景色或人物“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ɡ钋逭铡堵暵?/p>

特征更加形象。慢》）疊音詞使詩歌語言更加生動(dòng)形象，營造了凄涼氛圍。

杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”，用“蕭蕭”摹擬落葉

二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹聲：黃巢的《題菊花》中“颯颯秋風(fēng)滿院栽”，用“颯颯”

疊

色，達(dá)到攀狀的修辭效果，使表達(dá)的意象攀擬風(fēng)聲風(fēng)聲：用疊詞攀色的例子也不少。如白居易的“一

字

更加確切。道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”（《暮江吟》），用“瑟

瑟”形容江水的顏色好像碧玉一般。

三是音樂性。使詩的音律和諧，讀起來，還有用疊字來描繪音樂的。如白居易的《琵琶行》中的''大

瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”。

全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”

列巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像?！疚觥俊盁煷濉?、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各自獨(dú)

錦【作用】用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意

情感。境。

杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，詩人沒有說

移是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與

怎樣惜別，卻把這種感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且

情人同喜同悲。

替人垂淚，何況人乎？《揚(yáng)州慢》也有“廢池喬木，猶厭言

兵”之句，喬木尚且厭惡戰(zhàn)爭，何況揚(yáng)州百姓呢？

通是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑

感起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，以i種感覺有碧桃千樹花?！保ɡ墒吭堵犩徏掖倒P》）首句“隔彩霞”

寫另一種感覺的修辭手法。渲染了奏樂的環(huán)境，烘托出笙樂的明麗新鮮：第四句以花為

意象描寫音樂。以上兩句用視覺意象寫聽覺感受，別具一格。

指詩文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思?！咀饔谩夸秩驹姼瑁萆讱夥眨乖娋湔R、

對(duì)仗。①單句互文：“煙籠寒水月籠沙?！保ǘ拍痢恫辞鼗础罚┮庵浮盁熿F籠罩著寒水也籠罩著沙；月

光籠罩著沙也籠罩著寒水。②對(duì)句互文：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！保ā赌咎m辭》）意指“當(dāng)窗、

互對(duì)鏡理云鬢帖花黃”。③隔句互文：“十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座?！保ㄍ醪峨蹰w

文序》）這里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文?！皠儆选?/p>

“高朋”“如云”“滿座”相互交錯(cuò)，補(bǔ)充說明。應(yīng)解釋為：“勝友如玄，勝友滿座；高朋滿座，高朋

如云?！雹芘啪浠ノ?；《木蘭辭》中的“東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長鞭”就是

排句互文。

表達(dá)方式

示

概念說明作用常析

例

敘述就是記述事情發(fā)展的過程和人紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。（李清照《一剪梅》）

記敘物的經(jīng)歷。往往包含著時(shí)間、地點(diǎn)、用敘述的方式寫出作者在一個(gè)荷花凋謝、竹席生涼的秋天，與夫

人物、事件的發(fā)展過程，及其結(jié)果君離別后，在閨中無法排遣愁悶與相思之苦，便外出乘舟解憂的

幾方面。敘述要求清楚明白，通順情形。“故人具雞黍，邀我至田家”（孟浩然《過古人莊》），

流暢，有主有次，詳略得當(dāng)，富于

變化。

視主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)），“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?！?/p>

聽視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”

味嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。）“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！?/p>

嗅味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦“遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>

觸為誰甜？）“已訝衾枕冷，忽見窗戶明?！?/p>

俯看同一景物，觀察者所處的方位不戴叔倫《蘭溪棹歌》“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭

仰同，角度不同，他視，仰視，遠(yuǎn)眺，溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！?/p>

近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛

描

遠(yuǎn)變化萬千。楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。后兩句描

寫

近【作用】從不同角度描寫，會(huì)使讀繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，

者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。

認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。

動(dòng)對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，王維《出園樂（其六）》“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，以

靜兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。（以聲襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點(diǎn)。

動(dòng)襯靜、以聲襯靜、動(dòng)靜結(jié)合）

白描就是用最樸素、最簡練的筆墨，“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸

白不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)斷白萍洲，"（《溫庭筠<望江南））這首詞采用了白描手法，寫一

描象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事位女子從早到晚盼望情人歸來的心情。<span=">

件與景物的情態(tài)畫面。

塑造人物形象，多著重刻畫人物的黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子

細(xì)語言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)。落燈花。（趙師秀《約客》）最后一句“敲”，一個(gè)“落”，傳

節(jié)【作用】從而使人物形象豐滿、鮮神地刻畫出詩人看似悠閑，實(shí)則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心

明、生動(dòng)。理.

點(diǎn)“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述朱敦儒的《好事近》：“千里水天一色，看孤鴻明滅。”“千里

面或概括性描寫的芍機(jī)結(jié)合。【作用】水天”的畫面上，又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。全詩點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)

“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！?/p>

“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。

正對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤

面寫，城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺(tái)

側(cè)即對(duì)主要描寫對(duì)象的周圍的事物進(jìn)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的

面行描寫。【作用】使主要描寫對(duì)象高峻奇?zhèn)ィ?/p>

更鮮明，更突出；使感情抒發(fā)更加

充分：給讀者留下豐富的想象空間。

議論就是對(duì)人和事物進(jìn)行評(píng)價(jià)的、“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！保ㄔ　毒栈ā罚┻@是

議論論說，通過事實(shí)材料和邏輯推理來詩的后兩句，點(diǎn)出詩人喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋

闡明觀點(diǎn)、見解的一種表達(dá)方式。的堅(jiān)貞品格的贊美。

直詩人在詩歌中以第一人稱“我”為杜甫《兵車行》“君不見青海頭，古米白骨無人收”，直抒胸腹，

接抒情主體，坦露襟懷，不加掩飾地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對(duì)戰(zhàn)爭的怨恨之情。楊炯

抒抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種文章《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君

情筆法。又叫直抒胸臆。報(bào)國和渴望建功立業(yè)的思想感情。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之

以哀寫哀廣陵》）借碧藍(lán)的天空和茫茫的江水，抒發(fā)了對(duì)友人綿綿不盡的

情誼。

借景以樂襯哀“映階碧草自春色，隔葉黃鶴空好音”

抒情謝靈運(yùn)的“池塘生春草，園柳變鳴肉”從春草中，從園柳和鳴禽

以樂襯樂中，詩人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜悅的感情。

抒王昌齡《從軍行七首（其四）》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉

情門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄疚觥壳皟删鋵?/p>

以哀襯樂悲涼孤寂的邊塞風(fēng)景，襯托出戍邊戰(zhàn)士殺敵報(bào)國的信念。

間寓情指詩人自覺或不自覺地把主國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春

接于景觀感情熔鑄到客觀景物的描望》）寫景中融入了詩人對(duì)國家的憂慮和對(duì)家人的思念之情。

抒融情寫之中，以客觀之景來寄托感

情

于景情。

詩人借自然界中的某物自身王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人

托物具有的特征，來表達(dá)某種志向夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娨悦纷杂鳎憩F(xiàn)了作者要像

言志或情感，詩中的物帶有了人格梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。

化的色彩。

托物“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源

寓理頭活水來”，托物寓理。

主要是以歷史事件、歷史人《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|別舊時(shí)

詠史物、歷史陳跡為題材，借登高月，夜深還過女墻來。”

抒懷望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來【析】通過今昔對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)六朝興亡人事變遷感嘆，以及對(duì)

達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托國勢衰微的感慨。借古諷今，希望統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)。

古諷今等目的。

篇章結(jié)構(gòu)

概示

說明作用賞析

念例

開開頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇主要“少小離家老大問，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客

門內(nèi)容。有時(shí)墊下全文基調(diào)。從何處來。”（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）

見首句概括寫數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，有自傷“老大”之情，下

山聯(lián)兒童的淡淡一問也就在情理之中了。

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！保ㄍ?/p>

以止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)。勃《山中》）最后兩句號(hào)山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以

景【作用】使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托巨己的悲苦?！芭闷鹞?/p>

結(jié)顯得意猶未盡。換新聲，總是關(guān)山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。”

情（王昌齡《從軍行七首》）

卒詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！"（李白《夢游天姥

章情懷。吟留別》）強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志。

顯

志

篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇文陸游《訴衷情》“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。

章要有頭有?尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生

系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；誰料，心在天山，身老滄州！”此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋。

照后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交待?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句

應(yīng)【作用】文章前后才能貫串，使讀者容相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

易掌握全文的脈絡(luò)；使作品結(jié)構(gòu)顯得緊韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠

湊、嚴(yán)謹(jǐn)。漠帆來重，冥冥鳥去遲。"【析】首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立

【種類】首尾照應(yīng)，開頭與結(jié)尾的照應(yīng)；在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“獸雨”，又照應(yīng)了詩

扣題照應(yīng)，圍繞主題反復(fù)照應(yīng)：伏筆照題中的“送”字。

應(yīng)，先設(shè)伏筆，后子交代的照應(yīng)。

線索有人線、物線、情線、事線、時(shí)線、周邦彥《關(guān)河令》“秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，

地線等。云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何

線【作用】有利于理順內(nèi)容，掌握其結(jié)構(gòu)，消夜永！”【析】此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟

索理解詩人的思想感情。清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)之感。

過渡，是使文章連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N（朱淑真）《秋夜》“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床

手段。涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！薄疚觥恳粋€(gè)“涼”字，既寫天

過【作用】“承上啟下”，這有兩層含義，涼，又寫心境的凄涼一一這似乎不是考“詩歌結(jié)構(gòu)”。但我們要

渡一層是結(jié)構(gòu)上的，另一層是內(nèi)容上的?；卮鸬诙?，就必須注意到：正是由“涼”這個(gè)字，詩人將筆觸

結(jié)構(gòu)上就是對(duì)整體的把握，增加條理和從“床上之月”巧妙自然地過渡到“梧桐缺處”的“天上之月”，

文章的語言的流暢性。內(nèi)容上就是對(duì)上讓''梧桐"、“月影”進(jìn)入畫面與“涼床”組合，共同渲染

面篇幅的總結(jié)和對(duì)下面篇幅的開頭總愁情，從而營造出孤寂的意境。

起作用。

所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，胡士還家盡錦衣。宜女

的主要材料加以具體的敘述和描寫，放如花滿春殿，只今惟有鴨料飛?！薄疚觥看嗽娨越癖任舳惺⑺?/p>

開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指之感，在內(nèi)容上是以寫今為主，在形式上卻以描寫過去為主，為

詳對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接上三下一結(jié)構(gòu)。沈德潛《唐詩別裁》卷二十評(píng)此詩云：“三句說

略表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行盛，一句說衰，其格獨(dú)創(chuàng)?！庇捎谠娙嗽谏先涫且粴舛?，將

概括式的敘述。過去的繁榮，美好，熱鬧，歡樂竭力渲染，寫足寫透，所以第四

【作用】突出重點(diǎn)：主次分明：點(diǎn)面結(jié)句的轉(zhuǎn)折才格外冷峻有力，使人見到無論怎樣興盛繁華，最后都

合；給讀者留下深刻的印象。免不了衰亡的命運(yùn)。

鋪墊是以一系列非主要情節(jié)做主要情“東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前作氣氛醞釀?？v然碧絳千萬縷，哪能結(jié)得行人??？”【析】這是明朝徐渭《題

鋪【作用】制造懸念，引起讀者的興趣、柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而

墊注意和情感上的期待，使讀者的注意力出。

隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。

作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代。綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”新陪酒，

伏【作用】使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，小火爐”，凡俗的事物，在他的筆下，生動(dòng)溫暖，回味無窮。最

筆文題呼應(yīng)。妙的，是晚來天欲雪，為這首詩，打下了一個(gè)很大的伏筆，押韻

在能否飲上一杯？在這里，詩人巧妙地直點(diǎn)主題。

總分關(guān)系就是構(gòu)段方式中的一種，是指（王維）《新晴野望》“新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨

自然段中有一句話上對(duì)全段內(nèi)容的總渡頭，村村連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾

總結(jié)說明，其它幾句分別從不同方面展家事南畝?！薄疚觥渴變删淇邸耙巴保宫F(xiàn)的是遠(yuǎn)景，意境開

分開?？偡株P(guān)系構(gòu)成的自然段，在形式上闊純凈：而頷聯(lián)則是由遠(yuǎn)及近，頸聯(lián)再由近及遠(yuǎn)一一仍然扣住“野

可以是先總說，后分說；也可以是先分望”，更細(xì)膩地營造開闊純凈的意境。因此這二聯(lián)與首聯(lián)是“總

說，再總說：還可以是先總說、再分說，分”關(guān)系。頷、頸二聯(lián)，有遠(yuǎn)近變化，有色彩，有亮度，清幽秀

最后小結(jié)。麗。

辛棄