《在馬克思墓前的講話》教學設計

《在馬克思墓前的講話》教學設計【教學目標】1.把握悼詞的特點，理解文章基本觀點，理清文章的結構；2.動情誦讀，品味詞句，體會恩格斯在客觀評價中所飽含的濃烈情感；3.了解馬克思一生的偉大成就，體會他無私、無畏、善于探索的品格和為全人類解放事業(yè)奮斗不息的精神?！窘虒W重難點】反復誦讀并揣摩重點詞句，體會深刻內(nèi)涵分析用詞妙處，理解恩格斯在客觀評價中飽含著的濃烈情感?！窘虒W過程】導入有一種友誼叫做“馬恩”，風雨同舟榮辱與共。馬克思在1883年3月14日因病與世長辭。對馬克思的了解，最清楚的他最誠摯的朋友、最親密的戰(zhàn)友恩格斯。今天我們要學習的，就是這篇恩格斯發(fā)表并講演的悼詞——《在馬克思墓前的講話》。二、四個“一”（一）一篇悼文一般悼詞的內(nèi)容：介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務；概述死者生前的功績；生者對其功績的評價，表達對死者的悼念并寄托哀思。任務一：請同學們根據(jù)悼詞的內(nèi)容給本文劃分結構。明確：第1段，交代馬克思逝世時的情況；（哀悼）第２－7段，評述馬克思的偉大貢獻；（歌功）第8－9段，頌揚馬克思品質(zhì)的崇高與對其的悼念之情。（頌德、悼念）（二）一個人任務二：自主思考，在恩格斯心中，馬克思是個怎樣的人？明確：革命家和科學家。原文第七段，即“因為馬克思首先是一個革命家”。點撥：既然恩格斯認為馬克思“首先是一個革命家”，那是否有“其次”的身份呢？若有，則是什么？從哪里能看出？到第6段的“他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的?！焙献魈骄浚赫乙徽荫R克思作為革命家做出了哪些貢獻，作為科學家又有哪些貢獻，并概述。作為革命家：為無產(chǎn)階級的解放事業(yè)而斗爭；創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會作為科學家：發(fā)現(xiàn)了人類的歷史發(fā)展規(guī)律；發(fā)現(xiàn)了剩余價值；在他所研究的每一個領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)。自主思考：馬克思認為科學研究和革命實踐之間是什么關系？明確：科學是一種在歷史上起推動作用的進步的革命的力量，也就是說馬克思的科學研究是為革命實踐服務的。小組討論：到這里我們已經(jīng)能知道，恩格斯認為馬克思首先是個革命家，其次再是個科學家了.請同學們想一想那么為什么他不先說“首先”，反而要先說“其次”呢？明確：一是內(nèi)容由次到主，由輕到重，邏輯安排；二是作為演講稿，便于聽眾理解。（三）一份情1.朗讀（1）學生根據(jù)對課文的理解自行朗讀，教師針對指導。（2）老師范讀，注意朗讀語調(diào)及語氣強弱。（3）學生再次有感情的朗讀。2.任務三：小組合作，你能從哪些句子或哪些詞語中讀出恩格斯什么感情？教師點撥：對比閱讀“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了?！薄爱敶鷤ゴ蟮乃枷爰彝Ｖ剐奶?。讓他一個人留在房里兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上逝世了?！薄?月14日下午兩點三刻”有意強調(diào)時間，因為這一刻的悲痛刻骨銘心，難以忘懷?！白睢?。強調(diào)馬克思無與倫比的歷史地位和作用?！斑€不到兩分鐘”．表露深感遺憾、惋惜的心情?！巴Ｖ顾枷肓恕薄鞍察o地睡著了”“永遠地睡著了”，運用諱飾的修辭手法．委婉而又含蓄，這是內(nèi)心痛苦惋惜之情的自然流露，也是對馬克思崇高精神的由衷贊嘆?！斑@個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到?！边@句話里的“空白”一詞，說明馬克思生前所做的工作是無人可以替代的，他的逝世對于人類歷史的發(fā)展是不可估量的損失，這兩個詞體現(xiàn)了恩格斯對人類失去這一偉人的惋惜之情。“由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切都只是在黑暗中摸索?！薄盎砣婚_朗”與“黑暗中摸索”兩相對比，形象地表明這一發(fā)現(xiàn)對無產(chǎn)階級事業(yè)所具有的劃時代意義，流露出了作者對馬克思的無比崇敬之情。“而我可以大膽地說:他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！薄翱赡堋薄拔幢亍眱稍~委婉而準確；“許多”與“一個”對舉，主要起強調(diào)作用；“但”字一轉，突出了馬克思所有的敵人都是無產(chǎn)階級共同的敵人，表明馬克思一生光明磊落，把全部精力獻給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。流露出了作者對馬克思的無比崇敬之情。對比閱讀“把它們當做蛛絲一樣輕輕拂(抹)去”“拂”，動作更輕，與“蛛絲”搭配更準確，更能表現(xiàn)無產(chǎn)階級革命家對敵人極端的蔑視和無畏的氣魄；“只是在萬不得已時才給以回敬(答復)”“回敬”的感情色彩更濃，反擊力量更強?！八挠⒚褪聵I(yè)將永垂不朽!”這一句獨立成段，收束全文，既是對馬克思一生總的評價，也是感召后人繼往開來，簡短有力，富有鼓動性。尤其是“將”字，表明無論國際風云如何變幻，前進的道路如何艱難困苦，馬克思主義都具有不朽的生命力，作者對此充滿信心，體現(xiàn)了他為馬克思而感到無比的驕傲和自豪。事實也正是如此。1999年，在20世紀即將結束的時候．英國廣播公司在全球范圍舉行過一次“千年思想家”的網(wǎng)上評選活動，結果，馬克思的名字高居榜首。此時，馬克思去世已經(jīng)一百多年，且東歐劇變、蘇聯(lián)解體，國際上社會主義出現(xiàn)了嚴重曲折。在這種情況下，這個評選結果不能不令人深思。一句話請根據(jù)課文內(nèi)容，結合自己的感受，給馬克思寫一句墓志銘。馬克思的墓志銘參考：歷史上的哲學家總是千方百計以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界。如：有的人死了，他還活著。他活著，為了多數(shù)人更好地或者。三、課堂總結“斗爭是他的生