七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 1 流動的組織─血液說課稿 新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸1流動的組織─血液說課稿新人教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為新人教版七年級生物下冊第四單元“生物圈中的人”中的第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”的第一節(jié)“流動的組織——血液”。本節(jié)課主要講述血液的組成、功能及其在人體內(nèi)的作用。具體內(nèi)容包括：

1.血液的組成：血漿和血細胞的組成及特點。

2.血液的功能：運輸營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣和代謝廢物；調(diào)節(jié)體溫；防御和保護作用。

3.不同類型血細胞的功能：紅細胞運輸氧氣和二氧化碳，白細胞防御疾病，血小板促進止血和凝血。

4.血液的類型：A型、B型、AB型、O型及其相互關系。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生通過觀察和分析血液的組成和功能，培養(yǎng)科學探究和理性思維的能力。

2.通過學習血液的類型及其相互關系，提高學生對生命現(xiàn)象的理解和尊重，增強生命觀念。

3.通過探討血液在人體內(nèi)的作用，培養(yǎng)學生的健康意識和社會責任感，形成健康生活的態(tài)度和行為。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了人體的基本結(jié)構(gòu)、細胞的基本功能和人體的營養(yǎng)需求等知識，對人體的基本構(gòu)成有了一定的認識，這為學習血液的組成和功能打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對生物學科具有較強的好奇心和探索欲，他們喜歡通過觀察和實踐來學習新知識。學生的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過比較、分類等方式理解和記憶信息。此外，學生可能更傾向于合作學習和通過多媒體資源學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習血液的類型和血型相互關系時可能會遇到理解上的困難，如對ABO血型系統(tǒng)的理解和對血型兼容性的記憶。此外，血液中的一些專業(yè)術語和概念可能對初學者來說較為抽象，需要通過具體實例和生活情境來幫助理解。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有新人教版七年級生物下冊教材，以便于學生跟隨課程進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備血液結(jié)構(gòu)示意圖、血型圖表、血液循環(huán)動畫視頻等多媒體資源，以增強學生對血液組成和功能的直觀理解。

3.實驗器材：如有可能，準備血液模型、顯微鏡、血型測試卡片等實驗器材，以便于學生進行觀察和實驗操作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行分組討論和合作學習，同時確保實驗操作臺的安全和便捷。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一張健康人體血液循環(huán)的動畫視頻，讓學生直觀感受血液在人體內(nèi)的流動和作用。

-提出問題：請問同學們，你們知道血液是什么顏色的嗎？血液有什么作用？血液中的成分有哪些？

-學生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“流動的組織——血液”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解血液的組成（用時5分鐘）：

-展示血液組成示意圖，講解血漿和血細胞的概念。

-簡要介紹血漿的主要成分和功能。

-分別介紹紅細胞、白細胞和血小板的特點和功能。

-講解血液的功能（用時5分鐘）：

-通過實例說明血液的運輸功能，如運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

-解釋血液的防御和保護作用，如白細胞對抗病原體。

-講解血液的調(diào)節(jié)體溫作用和止血凝血功能。

-講解血型的概念和血型兼容性（用時5分鐘）：

-介紹ABO血型系統(tǒng)，展示血型圖表。

-講解血型兼容性的重要性，以及輸血時可能遇到的問題。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習1：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，獨立完成血液組成和功能的填空題。

-練習2：分組討論，每組選擇一種血型，討論該血型的特點、輸血時的注意事項以及與其他血型的兼容性。

-練習3：教師提問，學生回答，檢查學生對血液組成、功能和血型的掌握情況。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題：如果一個人發(fā)生大出血，我們應該如何緊急處理？

-學生分組討論，提出解決方案。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)正確的急救措施。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)血液的組成、功能和血型的重要性。

-提醒學生關注自己的血液健康，形成良好的生活習慣。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解稀有血型的特點和意義，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（用時1分鐘）

-鼓勵學生參加無償獻血活動，提高他們的社會責任感。

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.血液的組成

-血漿：占血液的55%，是一種淡黃色的液體，主要成分是水，還含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等。

-血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

2.紅細胞

-形狀：雙面凹的圓餅狀。

-功能：運輸氧氣和部分二氧化碳。

-特點：含有血紅蛋白，能夠在肺部吸收氧氣并在組織釋放氧氣。

3.白細胞

-功能：防御疾病，吞噬病原體和外來物質(zhì)。

-類型：包括中性粒細胞、淋巴細胞、單核細胞、嗜酸性粒細胞和嗜堿性粒細胞。

4.血小板

-功能：促進止血和凝血，修復破損的血管壁。

-形狀：不規(guī)則的小塊。

5.血液的功能

-運輸功能：運輸營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、氧氣和二氧化碳。

-調(diào)節(jié)體溫：幫助維持體溫平衡。

-防御和保護：通過白細胞和抗體等抵抗病原體。

-凝血和止血：血小板和凝血因子參與止血和凝血過程。

6.血型的分類

-A型、B型、AB型、O型。

-血型的遺傳規(guī)律：由父母雙方的基因決定。

7.血型兼容性

-A型血可以接受A型和O型血。

-B型血可以接受B型和O型血。

-AB型血可以接受所有類型的血。

-O型血只能接受O型血。

8.輸血原則

-同型輸血：優(yōu)先選擇與受血者相同血型的血液進行輸血。

-在緊急情況下，O型血可以作為通用供血者，AB型血可以作為通用受血者。

9.血液制品

-血漿：含有多種蛋白質(zhì)，可以用于治療某些疾病。

-血小板：用于治療血小板減少癥。

-紅細胞：用于治療貧血。

10.無償獻血

-意義：拯救生命，提高社會健康水平。

-安全措施：獻血前體檢，確保血液安全。

11.血液檢測

-血常規(guī)：檢測紅細胞、白細胞、血小板數(shù)量和血紅蛋白濃度。

-血型檢測：確定個人的ABO血型和Rh因子。

12.血液疾病

-貧血：紅細胞數(shù)量或血紅蛋白濃度低于正常值。

-血液腫瘤：如白血病，涉及血液細胞的異常增生。

本節(jié)課的知識點涵蓋了血液的基本組成、功能、血型分類和輸血原則等內(nèi)容，要求學生理解并掌握這些基本概念，為后續(xù)學習人體生理和病理學打下基礎。通過本節(jié)課的學習，學生應當能夠識別不同類型的血細胞，了解它們的功能，并理解血型在醫(yī)療中的重要性。此外，學生還應當認識到無償獻血的社會價值。七、板書設計

①血液的組成

-血漿：55%，水、蛋白質(zhì)、葡萄