第6單元 20“精彩極了”和“糟糕透了”名師版2024-2025學年五年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第6單元20“精彩極了”和“糟糕透了”名師版2024-2025學年五年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版五年級語文上冊第6單元第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。本節(jié)課通過講述作者童年時期，父母對其作品的不同評價，引導學生理解父母的愛以及教育方式對個人成長的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級時學習的《父愛之舟》等課文相聯(lián)系，進一步深化了親情主題。同時，本節(jié)課涉及的描寫方法和情感表達，與學生在之前的課程中學習的寫作技巧和情感表達方式相呼應，有助于提高學生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構與運用：通過分析課文中的語言表達，學習并運用夸張、對比等修辭手法，提高學生的語言表達能力。2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入理解課文內涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度看待問題。3.文化傳承與理解：讓學生在感受親情的同時，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中孝道、尊重父母的價值觀念。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的美感體驗，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高審美鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文的主旨，體會父母不同的評價對作者成長的影響。

2.學習并運用課文中的修辭手法和表達技巧。

難點：

1.深入分析父母評價背后的情感和深層含義。

2.將課文中的表達技巧應用到自己的寫作實踐中。

解決辦法：

1.采用情境教學法，通過角色扮演和討論，讓學生模擬父母評價的場景，從而更好地理解課文主旨。

2.結合課文注釋和背景資料，引導學生深入分析課文，幫助學生理解父母評價的情感和深層含義。

3.設計寫作練習，讓學生模仿課文中的修辭手法和表達技巧，通過實踐來加深理解和掌握。

4.鼓勵學生分享自己的親情故事，與課文內容形成對比，促進情感共鳴和深度思考。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學PPT、課文朗讀音頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、情感分享五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一首溫馨的家庭歌曲，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問題：同學們，你們有沒有經歷過父母對你們的不同評價呢？這些評價對你們有什么影響？

3.學生分享：邀請幾位學生分享自己的經歷，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.課文朗讀：全班同學齊讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，熟悉課文內容。

2.分析課文：教師引導學生分析課文結構，梳理課文脈絡，講解課文中的修辭手法和表達技巧。

-用時5分鐘

3.情感體驗：教師通過提問和討論，引導學生深入理解課文內涵，體會父母不同的評價對作者成長的影響。

-用時5分鐘

4.寫作技巧講解：教師講解課文中的寫作技巧，如夸張、對比等，并示范如何運用這些技巧進行寫作。

-用時5分鐘

5.學生互動：分組討論，讓學生結合自己的經歷，談談對課文的理解和感悟。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習一：根據課文內容，完成填空題，鞏固對課文的理解。

-用時3分鐘

2.練習二：模仿課文中的寫作技巧，進行寫作練習。

-用時5分鐘

3.學生互動：學生之間互相批改寫作練習，提出修改意見。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：針對課文內容，提出問題，檢查學生對課文的理解程度。

-用時3分鐘

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師解答。

-用時3分鐘

3.情景劇表演：學生分組，根據課文內容進行情景劇表演，增強學生對課文的理解和情感體驗。

-用時4分鐘

五、課堂總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內容，總結學習收獲。

2.強調課文中的親情主題，教育學生尊重和理解父母。

3.布置作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的學習，寫一篇關于親情的作文。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練地朗讀并背誦課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，理解課文的基本內容，掌握課文中的修辭手法和表達技巧。通過填空題和寫作練習，學生能夠正確運用課文中的知識點，提高了對語文知識的掌握程度。

2.情感體驗方面：學生在課堂討論和情景劇表演中，深入體驗了課文中的親情主題，對父母的愛有了更深刻的理解和感悟。學生在分享自己的親情故事時，情感真摯，能夠引起共鳴，增強了課堂的互動性和感染力。

3.思維發(fā)展方面：通過分析課文結構和修辭手法，學生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。在討論和寫作練習中，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

4.寫作技能方面：學生在模仿課文中的寫作技巧進行寫作練習后，寫作水平有了顯著提高。他們能夠運用夸張、對比等修辭手法，使自己的作文更具表現(xiàn)力和感染力。同時，通過互相批改作文，學生學會了如何評價和改進自己的寫作。

5.核心素養(yǎng)方面：學生在本節(jié)課的學習中，語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。他們不僅學會了如何欣賞和理解文學作品，還學會了如何表達自己的情感和思想。

6.價值觀培養(yǎng)方面：學生在學習課文的過程中，理解了尊重父母、珍惜親情的重要性。他們在課堂互動和寫作中，表現(xiàn)出對家庭、親情的尊重和珍視，體現(xiàn)了良好的道德品質。

7.自主學習能力方面：學生在教師的引導下，逐步養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠在課后主動復習課文，查找相關資料，進一步拓寬知識面，提高了自主學習的能力。七、板書設計

①重點知識點：

-課文標題《“精彩極了”和“糟糕透了”》

-親情主題

-修辭手法：夸張、對比

-情感表達：父母的愛與教育方式

②重點詞：

-精彩

-糟糕

-評價