《植物小制作》（說課稿）安徽大學(xué)版三年級上冊綜合實踐活動

《植物小制作》（說課稿）安徽大學(xué)版三年級上冊綜合實踐活動一、教材分析

《植物小制作》（說課稿）安徽大學(xué)版三年級上冊綜合實踐活動，本節(jié)課選自小學(xué)科學(xué)教材，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生了解植物的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。教材結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生探索植物的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠識別常見的植物，對植物的生長環(huán)境有初步的認識。

2.三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡動手操作和探索實踐，他們具有較強的好奇心和求知欲，喜歡通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察細節(jié)，有的學(xué)生喜歡合作交流，動手能力較強。

3.學(xué)生在植物小制作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對植物材料的處理不夠熟練，制作過程中可能出現(xiàn)的誤差，以及可能對某些植物特性的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意設(shè)計上有所欠缺，需要引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、植物種子或幼苗、園藝工具、剪刀、膠水、彩紙等。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、植物生長周期動畫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實地觀察、動手實踐、作品展示等。五、教學(xué)過程

同學(xué)們好，今天我們要上一節(jié)有趣的科學(xué)課——《植物小制作》。這節(jié)課我們將通過動手實踐，了解植物的組成部分，并嘗試制作一個屬于自己的植物小作品。下面，我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們知道植物都有哪些部分組成嗎？

（2）對了，植物主要由根、莖、葉、花、果實和種子等部分組成。那么，你們對這些部分有什么了解呢？

（3）好的，我們先來簡單了解一下這些部分的作用。根負責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，莖支撐植物身體，葉進行光合作用，花、果實和種子則是植物的繁殖部分。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）同學(xué)們，我們現(xiàn)在要開始探究課文的主旨內(nèi)容了。請大家打開課本，翻到第×頁，我們一起閱讀課文《植物小制作》。

（2）請同學(xué)們邊閱讀邊思考：課文主要介紹了哪些植物小制作的方法？這些方法分別適用于哪些植物？

（3）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享自己的閱讀心得，我們一起討論。

3.動手實踐——制作植物小作品

（1）同學(xué)們，接下來我們要開始動手實踐，制作一個屬于自己的植物小作品。在制作之前，請大家先分組，每組選定一個植物制作項目。

（2）每組需要準備相應(yīng)的植物材料、園藝工具和輔助材料。這些材料已經(jīng)為大家準備好了，請大家根據(jù)自己的需要領(lǐng)取。

（3）現(xiàn)在，我們開始動手制作植物小作品。在制作過程中，請注意以下幾點：

a.保持桌面整潔，不要亂扔垃圾。

b.小心使用剪刀、膠水等工具，確保安全。

c.遇到困難時，可以請教老師和同學(xué)，共同解決問題。

d.制作過程中，要充分發(fā)揮創(chuàng)意，讓作品更具特色。

（4）在制作過程中，老師會巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問。同時，請大家注意觀察其他組的制作過程，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

4.成果展示與評價

（1）同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的努力，大家都完成了自己的植物小作品。現(xiàn)在，讓我們一起來展示一下成果吧。

（2）請每組派一名代表，向大家介紹本組的制作過程和作品特色。

（3）在展示過程中，其他組的同學(xué)請注意傾聽，為展示者加油鼓勁。

（4）展示結(jié)束后，我們將進行作品評價。請大家從以下幾個方面進行評價：

a.作品的創(chuàng)新性

b.作品的美觀度

c.作品的制作工藝

d.作品的實用性

（5）最后，老師會根據(jù)同學(xué)們的評價，選出最佳作品獎、最具創(chuàng)意獎等，并進行表彰。

5.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了植物的組成部分，還學(xué)會了制作植物小作品。那么，你們覺得這節(jié)課有什么收獲呢？

（2）請同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，我們一起總結(jié)這節(jié)課的收獲。

（3）最后，老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注植物的生長，發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)知識為生活增添更多的綠色和美好。

今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！六、知識點梳理

1.植物的組成部分

-根：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物

-莖：支撐植物身體，輸送養(yǎng)分

-葉：進行光合作用，產(chǎn)生能量

-花：繁殖器官，產(chǎn)生種子

-果實：保護種子，傳播種子

-種子：繁殖后代

2.植物的生長環(huán)境

-光照：植物進行光合作用需要光照

-水分：植物需要水分進行生長和代謝

-土壤：提供植物生長所需的養(yǎng)分和水分

-溫度：影響植物的生長速度和發(fā)育

3.植物的繁殖方式

-有性繁殖：通過花粉和卵細胞的結(jié)合產(chǎn)生種子

-無性繁殖：通過植物體的分裂或移植產(chǎn)生新的植物

4.植物的生命周期

-種子發(fā)芽：種子吸收水分，發(fā)芽成為幼苗

-幼苗生長：幼苗通過光合作用和吸收養(yǎng)分，逐漸生長為成熟植物

-開花結(jié)果：成熟植物開花，產(chǎn)生果實和種子

-種子傳播：果實成熟后，種子通過不同方式進行傳播

5.植物對環(huán)境的影響

-植物通過光合作用釋放氧氣，維持大氣中的氧氣含量

-植物通過蒸騰作用調(diào)節(jié)大氣濕度

-植物提供棲息地和食物資源給動物

-植物通過根系固定土壤，防止水土流失

6.植物的保護

-珍稀植物的保護：保護珍稀瀕危植物種類，維護生物多樣性

-植物資源的可持續(xù)利用：合理利用植物資源，避免過度開發(fā)和破壞

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：教育人們保護植物，關(guān)注環(huán)境問題七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將理論知識與動手實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在制作植物小作品的過程中，深刻理解植物的組成部分和生長特點。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我鼓勵學(xué)生在制作植物小作品時，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨具特色的作品。學(xué)生在這一過程中，不僅學(xué)會了植物知識，還鍛煉了創(chuàng)新能力和審美能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂紀律有待加強。部分學(xué)生在制作過程中，容易分心，影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生在制作過程中遇到困難時，無法及時解決問題。

3.在教學(xué)評價方面，評價標準較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進措施

1.為了加強課堂紀律，我將在今后的教學(xué)中，提前制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上不斷提醒學(xué)生遵守。同時，我會加強對學(xué)生的關(guān)愛，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.針對教學(xué)方法的問題，我將在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵他們提