第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時(shí)1）-說課稿2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時(shí)1）-說課稿2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過探究綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，幫助學(xué)生建立生物學(xué)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。結(jié)合人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生了解綠色植物的蒸騰作用及其在生物圈水循環(huán)中的重要性，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維和方法探究生物現(xiàn)象的能力，通過學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的生命觀念，強(qiáng)化其生態(tài)意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感，提升其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的器官和功能，對(duì)植物的生理過程有了一定的了解，如光合作用和呼吸作用。此外，學(xué)生也對(duì)生物圈的概念和組成有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)綠色植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系有較高的興趣。他們具備基本的觀察和思考能力，喜歡通過實(shí)踐和探究來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)的接受和記憶相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解綠色植物的蒸騰作用機(jī)制及其在生物圈水循環(huán)中的作用上遇到困難。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境問題聯(lián)系起來，以及如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于一些抽象的概念，如水循環(huán)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來消化和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章教材，保證每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集綠色植物蒸騰作用的圖片、水循環(huán)過程的動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察植物蒸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料，如新鮮植物葉片、滴管、清水等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分討論區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境有序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綠色植物的三大生理作用之一的光合作用，那么大家思考一下，綠色植物在生長發(fā)育過程中，除了需要光和能量，還需要什么？對(duì)了，水是植物生長的必需品。那么，綠色植物是如何與生物圈中的水循環(huán)產(chǎn)生聯(lián)系的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》的第一課時(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.首先，請(qǐng)大家翻到教材第48頁，閱讀“蒸騰作用”部分的內(nèi)容。在閱讀過程中，注意理解蒸騰作用的定義、過程以及意義。

2.閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問題：

a.什么是蒸騰作用？

b.蒸騰作用的過程是怎樣的？

c.蒸騰作用對(duì)綠色植物的生長有什么意義？

三、課堂探究

1.接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察綠色植物的蒸騰現(xiàn)象。

a.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，按照教材第49頁的步驟進(jìn)行操作。

b.實(shí)驗(yàn)過程中，注意觀察植物葉片的變化，并記錄下來。

c.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論綠色植物蒸騰作用對(duì)水循環(huán)的影響。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們知道了綠色植物通過蒸騰作用釋放水分，那么這些水分是如何進(jìn)入植物體內(nèi)的呢？

a.請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：綠色植物是如何吸收水分的？

b.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，總結(jié)綠色植物吸收水分的過程。

3.通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了綠色植物蒸騰作用的意義和過程，那么請(qǐng)大家思考：綠色植物蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中扮演了什么角色？

a.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第50頁的內(nèi)容，進(jìn)行思考和討論。

b.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，總結(jié)綠色植物蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

a.綠色植物的蒸騰作用是什么？

b.蒸騰作用的過程是怎樣的？

c.蒸騰作用對(duì)綠色植物的生長有什么意義？

d.綠色植物蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中扮演了什么角色？

2.同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第51頁的練習(xí)題，完成課后作業(yè)。

2.作業(yè)要求：認(rèn)真閱讀題目，結(jié)合教材內(nèi)容，獨(dú)立完成，下節(jié)課前交上來。

六、結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系有更深入的了解。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述綠色植物的蒸騰作用，理解其定義、過程和意義。

b.學(xué)生掌握了綠色植物吸收水分的過程，了解了水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。

c.學(xué)生理解了綠色植物蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中的重要性，明確了綠色植物與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)。

2.能力提升方面：

a.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了利用科學(xué)方法探究生物現(xiàn)象。

b.學(xué)生在討論和匯報(bào)過程中，鍛煉了表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c.學(xué)生學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

a.學(xué)生對(duì)綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

b.學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的重要作用，激發(fā)了關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

c.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.綜合運(yùn)用方面：

a.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如植物為什么會(huì)“出汗”等。

b.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出合理的建議和措施。

c.學(xué)生在課后作業(yè)和課堂討論中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①綠色植物的蒸騰作用

-定義：植物體通過葉片的氣孔釋放水分的過程

-過程：水分從植物根部吸收，經(jīng)過莖、葉，最終通過氣孔釋放到大氣中

-意義：降低植物體溫度，促進(jìn)水分和養(yǎng)分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

②綠色植物與生物圈水循環(huán)

-水循環(huán)：水分在地球表面的連續(xù)運(yùn)動(dòng)過程，包括蒸發(fā)、降