一年級下冊數(shù)學導學案-5十幾減6、5、4、3、2蘇教版

一年級下冊數(shù)學導學案5十幾減6、5、4、3、2蘇教版一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容主要包括教材的第三章第五節(jié)，這一節(jié)主要講述了十幾減6、5、4、3、2的計算方法。學生們將學習如何通過數(shù)數(shù)和借位的方式來解決減法問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。同時，我也希望學生們能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法。而難點則是如何引導學生們理解借位的概念，并能夠正確地進行借位操作。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、教學卡片和練習本等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如小明有13個蘋果，他吃掉了6個，還剩下幾個蘋果的問題，來引起學生們的興趣。2.例題講解：然后我會展示一些類似的例題，比如15減6、14減5等，并引導學生們一起思考和解答。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們獨立解答，并及時給予他們反饋和指導。4.小組合作：我會讓學生們分組進行合作，互相討論和解答問題，以此來培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。六、板書設計我會在黑板上寫出十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并用箭頭和借位的標記來表示步驟和過程。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.17減6等于多少？2.16減5等于多少？3.15減4等于多少？4.14減3等于多少？5.13減2等于多少？答案：1.112.113.114.115.11八、課后反思及拓展延伸這就是我對于蘇教版一年級下冊數(shù)學第五單元"十幾減6、5、4、3、2"的教學設計和思考。我希望通過這樣的教學設計和方法，能夠幫助學生們更好地理解和掌握減法的計算方法，并培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生們的理解和掌握至關重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學過程中，我選擇了小明有13個蘋果，他吃掉了6個，還剩下幾個蘋果的問題作為實踐情景引入。這個情景的選擇是有深意的。這個情景與學生們的生活經(jīng)驗緊密相連，他們能夠很容易地理解和接受。這個情景能夠很好地引出本節(jié)課的主題，讓學生們能夠自然地過渡到十幾減6、5、4、3、2的計算方法的學習中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了15減6、14減5等類似的例題，并通過引導學生們一起思考和解答來幫助他們理解和掌握計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生們理解借位的概念，并能夠正確地進行借位操作。我會在解答過程中強調(diào)借位的關鍵步驟和注意事項，比如當被減數(shù)的第一位不夠減時，需要向第二位借位，并將借位后的數(shù)與減數(shù)相減。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生們理解和掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們獨立解答，并及時給予他們反饋和指導。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠鞏固所學的計算方法，并培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生們合作意識和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。我會讓學生們分組進行合作，互相討論和解答問題。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學生們的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流溝通能力。六、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分。我會在黑板上寫出十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并用箭頭和借位的標記來表示步驟和過程。這樣的板書設計不僅能夠讓學生們直觀地理解和掌握計算方法，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生們學習成果的重要環(huán)節(jié)。我給出了17減6、16減5等作業(yè)題目，讓學生們獨立解答。這些題目與課堂學習的計算方法緊密相關，通過解答這些題目，學生們能夠鞏固所學的計算方法，并提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、簡潔的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。在關鍵步驟和重點內(nèi)容上，我會加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了充分的時間讓學生們理解和消化。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生們的思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。在講解例題和小組合作環(huán)節(jié)，我會適時提問，以確保學生們能夠跟上教學進度并理解所學的計算方法。4.情景導入：我選擇了與學生們生活經(jīng)驗緊密相關的情景導入，如小明有13個蘋果，他吃掉了6個，還剩下幾個蘋果的問題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生們的興趣，并自然地引導他們進入本節(jié)課的學習主題。教案反思1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過展示實物或者圖片來更加生動地呈現(xiàn)情景，讓學生們更直觀地理解和接受。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實際例子來豐富教學內(nèi)容，讓學生們更好地理解借位的概念和計算方法。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我可以更加引導學生們進行合作和討論，鼓勵他們互相幫助和解決問題，以提高他們的合作意識和解決問題的能力。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我可以更加簡潔明了地呈現(xiàn)計算方法，使用更直觀的圖示和標記來幫助學生們理解和記憶。5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式題目，讓學生們能夠靈活運用所學的計算方法，并提高他們的解題能力。通過這次教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性，它們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，我也意識到教案反思的重要性，通過反思和改進，我能夠不斷提高教學質(zhì)量，更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.小明有23個橘子，他吃掉了6個，還剩下幾個橘子？2.小華有35個糖果，她分享給了6個朋友，還剩下幾個糖果？3.小剛有47個玩具，他送給了6個小朋友，還剩下幾個玩具？4.小紅有56個書籍，她借給了6個同學，還剩下幾個書籍？5.小王有67個球，他賣掉了6個，還剩下幾個球？答案：1.17個橘子2.29個糖果3.41個玩具4.50個書籍5.6