一年級下冊數(shù)學導學案-6.7 解決問題連加 人教新課標

一年級下冊數(shù)學導學案6.7解決問題連加人教新課標教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊數(shù)學的第六章第七節(jié)內容，解決問題連加。我們將通過實際情境，讓學生理解連加的概念，學會用加法解決實際問題。本節(jié)課我們將以“小豬佩奇一家去公園游玩”的故事情境引入，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地接觸到連加的概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解連加的含義，能夠運用連加解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握連加的概念，能夠運用連加解決實際問題。難點：理解在實際問題中，如何將多個數(shù)的和用連加的形式表達出來。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情境引入：小豬佩奇一家去公園游玩，遇到了一些小動物，請學生們幫助佩奇計算一下，遇到了多少只小動物。（1）遇到了3只小兔子和2只小鳥，一共遇到了幾只小動物？（3+2=5）（2）遇到了4只小鴨子和3只小兔子，一共遇到了幾只小動物？（4+3=7）2.講解連加：通過上面的情境，引導學生理解連加的概念，連加就是將多個數(shù)相加的運算。3.例題講解：請學生們幫助佩奇計算一下，她在公園里一共遇到了多少只小動物。（1）遇到了2只小兔子，又遇到了3只小鳥，一共遇到了幾只小動物？（2+3=5）（2）遇到了3只小鴨子，又遇到了2只小兔子，一共遇到了幾只小動物？（3+2=5）（1）1只小貓和2只小狗，一共有幾只動物？（1+2=3）（2）2只小鳥和3只小鴨子，一共有幾只動物？（2+3=5）5.小組合作：請學生們分組，互相出一些連加的題目，并互相解答。六、板書設計板書內容：連加的概念及運用七、作業(yè)設計（1）小豬佩奇一家去公園游玩，遇到了3只小兔子和2只小鳥，一共遇到了幾只小動物？（答案：5）（2）小豬佩奇一家去公園游玩，遇到了4只小鴨子和3只小兔子，一共遇到了幾只小動物？（答案：7）2.請學生們思考，在生活中，還有哪些場景可以用連加來解決問題？并嘗試舉例說明。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情境引入，讓學生自然接觸到連加的概念，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握連加的運用。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問。課后，可以讓學生們思考連加在生活中的應用，讓學生感受到數(shù)學的實用性。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的實際情境，讓學生在解決問題的過程中，更好地理解和運用連加。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。情境引入的環(huán)節(jié)是非常關鍵的，它直接影響到學生對連加概念的理解和興趣。例題講解和隨堂練習的設計，需要精心準備，以確保學生能夠通過這些練習充分理解和掌握連加的應用。板書設計應當簡潔明了，有助于學生對連加概念的直觀理解。作業(yè)設計需要既有代表性，又能激發(fā)學生對連加應用的思考。情境引入環(huán)節(jié)的設計需要緊密結合學生的生活經驗，以激發(fā)他們的學習興趣。例如，我選擇了“小豬佩奇一家去公園游玩”的故事情境，因為這個情境對學生來說既熟悉又有趣，能夠引起他們的共鳴。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生幫助佩奇計算遇到了多少只小動物，這樣的設計不僅讓學生在解決問題的過程中自然而然地接觸到連加的概念，還能夠讓他們理解到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。例題講解和隨堂練習的設計是教學過程中的重中之重。在這一環(huán)節(jié)，我需要確保學生能夠理解并掌握連加的概念。因此，我在設計例題時，會選取一些具有代表性的題目，讓學生通過實際的計算，理解連加的含義。同時，我會引導學生將連加應用到實際生活中，讓他們感受到數(shù)學的實用性。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的掌握情況，適時增加難度，以鞏固他們的學習成果。再者，板書設計應當簡潔明了，有助于學生對連加概念的直觀理解。我的板書設計主要包括連加的概念及運用。我會用清晰的文字和圖形，將連加的定義和應用展示給學生，讓他們能夠一目了然地理解連加。作業(yè)設計是我課堂教學的延伸，既要有一定的代表性，又要能夠激發(fā)學生對連加應用的思考。我會設計一些與生活密切相關的連加題目，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固對連加的理解和應用。我還會鼓勵學生思考連加在生活中的其他應用場景，以培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，我注意使用生動、活潑的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。在講解連加概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生充分參與，確保他們能夠掌握連加的應用；在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行討論和交流。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的觀點和疑惑。通過提問，我能夠了解學生對連加概念的理解程度，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我以“小豬佩奇一家去公園游玩”的故事情境引入，這樣的設計極大地激發(fā)了學生的興趣。在情境引入環(huán)節(jié)，我注意讓學生身臨其境，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：1.情境引入：雖然我使用了生動的故事情境，但可能在引導學生進入情境的過程中，還可以做得更好。今后，我可以嘗試更多元化的情境引入方式，讓學生更加投入。2.例題講解：在講解例題時，我需要注意引導學生思考連加的實際意義，而不僅僅是計算結果。通過這種方式，能夠讓學生更好地理解連加的應用。3.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要更多地關注學生的個體差異，適時給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?，以確保他們都能跟上教學進度。4.作業(yè)設計：我需要根據(jù)學生的實際掌握情況，更加科學地設計作業(yè)，確保作業(yè)既有代表性，又能激發(fā)學生對連加應用的思考。課后提升1.小明買了一些蘋果和香蕉。他買了3個蘋果和2個香蕉，請問小明一共買了多少個水果？（答案：5個）2.小紅有一些糖果和巧克力。她有2個糖果和3個巧克力，請問小紅一共有多少個零食？（答案：5個）3.在動物園里，有3只獅子和2只老虎。請問一共有多少只大型動物？（答案：5只）4.小華有一些玩具和小汽車。他有2個玩具和4個小汽車，請問小華一共有多少個玩具？（答案：6個）5.請學生們思考，在生活中，還有哪些場景可以用連