2021-2022年人教版九年級化學上冊第一單元-走進化學世界期中試卷【匯編】

最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界期中試卷【匯編】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、防控新型冠狀病毒性肺炎疫情不能松懈。下列防控措施屬于化學變化的是A．戴口罩 B．量體溫 C．用消毒液消毒 D．少聚會2、高州是一座美麗的旅游城市，有豐富的旅游景點和美食，下面高州的景點和特產(chǎn)一定涉及化學變化的是A．新垌風車發(fā)電 B．東門粉皮米磨成漿C．西岸木刻版畫 D．根子荔枝釀酒3、宿松下列非物質文化遺產(chǎn)制作過程，主要利用化學變化的是A．木雕 B．剪紙C．竹編 D．釀酒4、下列實驗操作正確的是A．點燃酒精燈 B．傾倒液體C．稱量食鹽 D．加熱液體5、下列變化中，屬于化學變化的是A．汽油揮發(fā) B．饅頭發(fā)霉 C．紙張粉碎 D．石蠟熔化6、成語是中華文化中的瑰寶，其中還有一些蘊含了豐富的化學知識。下列成語中涉及化學變化的是A．火上澆油 B．浪里淘沙 C．鐵杵成針 D．木已成舟7、“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，央視的《中國詩詞大會》帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句。這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是A．前者是化學變化，后者是物理變化 B．前者是物理變化，后者是化學變化C．兩者都是物理變化 D．兩者都是化學變化8、學習化學可以了解日常生產(chǎn)生活中某些變化的本質，下列屬于化學變化的是A．雞蛋打碎 B．大米發(fā)霉 C．甘蔗榨汁 D．分離液態(tài)空氣二、填空題（每小題4分，共計40分）1、請將下列選項的序號填在對應的橫線上：A．減小實驗誤差B．防止藥品污染C．避免讀數(shù)錯誤D．1~2mLE．蓋滿試管底部（1）滴管使用后，應及時清洗并放在試管架上的目的是___________。（2）量取8mL的液體時，選用10mL的量筒而不選用100mL的量筒的目的是___________。（3）實驗室取用藥品時，若沒有說明用量，液體取___________，固體只需___________。（4）量取液體時，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平。___________。2、氯氣(Cl2)在常溫常壓下為氣態(tài)，密度大于空氣，能溶于水，易和堿溶液反應生成鹽和水。氯氣可用于氯堿工業(yè)、制藥業(yè)及醫(yī)院、旅游池、自來水的消毒等。請你整理出氯氣的性質和用途：（1）物理性質______；（2）化學性質______；（3）氯氣的用途____。3、認識常用化學儀器了解儀器用途及使用注意事項，掌握化學實驗基本操作，有利于開展化學學習和研究。（1）請選擇圖中的儀器按要求填空。①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_______（填名稱）。②取用粉末狀固體藥品要用到的儀器是________（填名稱）。③準確量取一定體積的液體時除需量筒外還要用到的儀器是________（填名稱）。（2）某同學從裝有40mL水的量筒中倒出部分水后，將量筒放平，俯視液面讀數(shù)為15mL，則倒出的水的體積__________25mL（選填“<”或“>”或“=”）。4、請用下列儀器名稱填空：（1）少量藥品的反應容器且能直接加熱使用_____。（2）洗滌試管應使用_____。（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述_____。5、改正下圖中2處明顯錯誤：___________，___________。6、掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。請從下列常見儀器示意圖中，選擇適當?shù)淖帜感蛱柼羁铡＃?）寫出儀器名稱：A___________C、___________E、___________H、___________；（2）能用酒精燈直接加熱的儀器___________；（3）用于量取一定量液體的儀器是___________。7、某學生用量筒量液體體積，開始他仰視了刻度線，讀數(shù)為29mL，倒出一部分液體后，視線與液體凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為12mL，則他倒出液體的實際體積______（填“大于”、“小于”或“等于”）17mL。8、運用所學知識回答問題（1）托盤天平在使用前應先檢查是否______，再進行稱量，添加砝碼時，先加質量_____的砝碼，再加質量_____的砝碼，最后移動____。（2）小靜同學用托盤天平稱量燒杯和藥品，當天平達到平衡時觀察標尺如圖所示：若托盤天平的右盤上有20g砝碼，則所稱量的燒杯和藥品的質量是______。如果由于操作錯誤，誤將所稱量的燒杯和藥品放在了右盤，其余情況相同，則所稱量的燒杯和藥品的實際質量是_____。9、運用所學知識回答問題（1）加熱2-3ml液體藥品，需要的儀器有哪些？_____（2）設計實驗證明酒精燈火焰的外焰溫度最高？_____10、人類照明經(jīng)歷了如圖所示的過程。請結合圖示回答有關問題。（1）在上述照明方法中，______照明沒有發(fā)生化學變化。（2）蠟燭燃燒的過程并不簡單，主要包含以下過程：石蠟先熔化成液態(tài)，再汽化成氣態(tài)，石蠟蒸氣再燃燒。在蠟燭燃燒的過程中屬于物理變化的是______，由此說明發(fā)生化學變化______（填“一定”或“不一定”）同時發(fā)生物理變化。（3）制造電燈的過程需要設計燈的形狀，研制發(fā)光效率高的燈絲以及透光性能好的玻璃。這些過程中與化學無關的是______。（4）蠟燭燃燒的過程中，最能說明其發(fā)生化學變化的現(xiàn)象是______。A．蠟燭變短 B．放出大量的熱 C．發(fā)出黃光 D．生成小水珠三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、小明通過學習“蠟燭及其燃燒的探究”，最近對蠟燭燃燒、酒精燈燃燒、家庭使用的液化氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實驗。（1）點燃液化氣，觀察到的主要現(xiàn)象有______（填序號）①發(fā)出藍色火焰；②燃燒后產(chǎn)生刺激性氣味；③發(fā)光、放熱；④產(chǎn)生濃煙；⑤火焰分層（2）用一支木筷迅速插入液化氣火焰中片刻取出，觀察到在最外層呈圓弧狀黑斑，說明______溫度最高，平時用水壺在液化氣灶上燒開水時應用液化氣的______加熱。（3）為了探究液化氣燃燒后成的產(chǎn)物，他將一只干冷的燒杯罩在液化氣的火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。這說明液化氣燃燒的生成物中一定含______和______。（4）小明發(fā)現(xiàn)家用液化氣燃燒時在鍋底會有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，此顆粒是______。2、如圖1是某泡打粉的部分說明，它是西點膨大劑的一種，經(jīng)常用于蛋糕及西餅的制作，化學小組對其進行以下探究：（發(fā)現(xiàn)并提出問題）泡打粉如何能使面食膨脹松軟？（查閱資料）（1）面食的疏松多孔主要是因為制作過程中產(chǎn)生了氣體；（2）小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，通常是白色粉末狀晶體，能溶于水，受熱易分解。（3）碳酸鈣不溶于水，與小蘇打不反應，900℃以上才能分解。以上信息屬于小蘇打物理性質的是______，屬于小蘇打化學性質的是______。（猜想與假設）根據(jù)使用說明，小組同學提出以下猜想：①______。②泡打粉在受熱時能產(chǎn)生氣體使面團膨脹松軟。（設計并進行實驗）（1）小明取少量泡打粉于試管中，加入適量水，觀察無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想①，請把猜想①補充完整。（2）小聰為探究猜想②設計了如圖2所示的實驗裝置。該裝置實驗前應首先檢查______，小聰取一定量小蘇打（主要成分是碳酸氫鈉）放入試管中，加熱，觀察到a試管口有水珠，b試管中澄清石灰水變渾濁，試管中剩余的固體經(jīng)驗證為碳酸鈉，請寫出該反應的文字表達式______。（解釋與結論）該泡打粉使面食膨脹松軟的原因是______，因此該泡打粉烘焙加熱使用效果最佳。（反思與交流）為什么實驗（2）中小聰只取小蘇打而不取碳酸鈣？______。（儀器的洗滌與整理）最后清洗試管時，清洗干凈的標志是______。實驗后，發(fā)現(xiàn)試管a破裂，則可能的原因是______（寫一條即可）。3、探究液化氣燃燒的變化。小剛同學在幫媽媽做飯時觀察到液化氣燃燒的現(xiàn)象，他認為液化氣燃燒應屬于化學變化。小剛在媽媽的幫助下對此展開了探究。請你參與他的探究過程并回答有關問題。（提出問題）液化氣燃燒是化學變化嗎？（查閱資料）液化氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。（猜想與假設）假設是利用已有的知識和經(jīng)驗進行加工處理形成的一種能被檢驗的假設性結論，其表述方式為：如果……那么……。（1）對于液化氣燃燒是否為化學變化，你做出的假設是：如果______，那么是化學變化。（收集證據(jù)）小剛設計了下列實驗來驗證自己的猜想：（2）打開液化氣，并將其調至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內壁出現(xiàn)______；②手摸玻璃杯壁有______感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到______。（3）分析：液化氣燃燒產(chǎn)生的新物質是______。（獲得結論）（4）液化氣燃燒為______變化。（反思與交流）（5）液化氣燃燒過程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小剛認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化。你認為小剛的觀點是否正確：______，試舉一例說明______。4、幾名同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成下列問題。（1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A所示，這證明焰心的溫度______（填“低”或“高”），所以加熱時要用__________加熱。（2）向焰心斜向插入一支短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中看不到明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質具有的性質是（寫一點）_______________。對焰心氣體成分的（猜想）：①是二氧化碳②是石蠟蒸氣（實驗驗證）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論在未點燃的玻璃管上方_______________澄清石灰水不變渾濁假設①不成立取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端用火焰點燃，取下長玻璃管，打開濕毛巾上口沒有火焰，玻璃管內有白色固體附著假設②__________（填“成立”或“不成立”）（反思與評價）吹滅蠟燭之后的白煙是______________，焰心的石蠟沒有燃燒，而處在外焰的石蠟能燃燒的原因是________________。在石蠟燃燒過程中即發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化，請說出石蠟燃燒過程中所發(fā)生的物理變化_________________。5、某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？（查閱資料）（1）白磷（P）燃燒所需的最低溫度為40℃。白磷和紅磷的燃燒產(chǎn)物相同。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。（3）通常條件下，氫氧化鈉（NaOH）溶液易與二氧化碳反應生成可以溶于水的碳酸鈉和水。（實驗操作、記錄、分析）實驗一：（1）先檢查裝置的_____，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL空氣，連接裝置。（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是_____。（3）關閉彈簧夾K1、K2，再_____（填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2.讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應的_____之外的氣體總體積。寫出上述白磷燃燒的化學方程式_____，該反應過程中的能量轉化形式是_____能轉化為_____能。實驗二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入裝有空氣的食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____（填“X”、“Y”或“Z”）。（數(shù)據(jù)分析，得出結論）人體吸入的空氣與呼出的氣體相比，_____含量高，_____含量低。（填“氧氣”、“二氧化碳”或“水蒸氣”）6、請你參加某學習小組的探究活動，并回答問題：（發(fā)現(xiàn)問題）小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙。（提出問題）小明想：這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設）大家展開了激烈的討論。猜想一：小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。猜想二：小光猜測白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。猜想三：小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的固體小顆粒。（收集證據(jù)）查閱資料：①煙是固體小顆粒形成的，霧是小液滴形成的。②石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化。③二氧化碳是同學們學習過的氣體。（實驗探究）（1）吹滅蠟燭，立即用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水_____________。由此得出結論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一層白色固體。由此得出結論：白煙不是_____________。（3）吹滅蠟燭，立即用一根燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙有可燃性，這為__________的猜測提供了證據(jù)，同時也可以排除___________的猜測。（結論與解釋）（1）由以上探究結果可知___________的猜測是正確的。（2）小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁，但是他獲得的結論不正確，原因可能是____________。（反思與評價）小光同學的反思是：蠟燭燃燒生成水，但由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結成霧狀，所以不應該猜測白煙是水蒸氣。小亮的反思可能是：_______________。7、同學們都點過生日蠟燭，蠟燭點燃后，發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。（1）①如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象有________(填字母序號)。a．發(fā)出黃色火焰b．熔化的蠟燭順著蠟燭流下c．發(fā)光、放熱d．熄滅后有白煙e．火焰分層②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑，說明蠟燭火焰的________溫度最高。（2）①如圖C所示，取一個冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，此顆粒是炭黑。②如圖D所示，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯壁有________出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有__________。（3）如圖E所示，在火焰正上方罩一個漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴_________，將產(chǎn)生的氣體導出并通入澄清石灰水，振蕩，石灰水_________。（4）根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷，蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質是_________。（5）化學變化的本質是_______________（提出問題）有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎？（猜想與假設）猜想1、都是化學變化；猜想2：不一定都是化學變化（實驗與分析）同學們設計了下列實驗來驗證自己的猜想：觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于____________。（實驗結論）猜想_____________（填“1”或“2”）正確．8、我校化學興趣小組同學蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么進行探究：（提出問題）蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？（猜想與假設）①白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸汽凝集成的石蠟固體小顆粒。（設計實驗）（1）吹滅蠟燭，立即用一只內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，目的是驗證假設______（填序號），但實驗設計不嚴謹，原因是______；（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是______，假設______（填序號）不成立。（3）吹滅蠟燭，立即點燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭______，說明白煙具有可燃性。（得出結論）蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是______。9、蠟燭燃燒實驗探究。Ⅰ、蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不斷融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。（1）火焰結構特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，12秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈（如A圖），得出結論：___________。（2）焰心所含物質探究：如圖B，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質。（猜想假設）同學們對該物質主要成分提出三種猜想：①二氧化碳；②水蒸氣；③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會汽化。猜想