人教版初中歷史與社會七年級上冊 2.3.1 世界人口與人種 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊2.3.1世界人口與人種說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級上冊2.3.1世界人口與人種

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞世界人口與人種這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解世界人口分布的特點(diǎn)，以及不同人種的分布情況。通過分析人口增長、遷移對人種分布的影響，使學(xué)生認(rèn)識到人類社會的多樣性。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史與社會學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過探究世界人口與人種的分布，增強(qiáng)對人類文化多樣性的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)會運(yùn)用地理學(xué)、歷史學(xué)的方法分析人口增長與人種分布的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國人口政策及其對國家發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，理解世界人口問題對全球發(fā)展的影響，提高參與國際事務(wù)的意識和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-世界人口的分布規(guī)律：通過實(shí)例，如亞洲、非洲、歐洲等地區(qū)的人口分布，讓學(xué)生了解世界人口分布的不均衡性及其原因。

-人種的分類及分布：通過具體案例，如高加索人種、蒙古人種、黑色人種等的分布特點(diǎn)，使學(xué)生掌握不同人種的分布區(qū)域。

舉例：

-在講解世界人口分布時，可以以中國和印度的城市化進(jìn)程為例，分析人口密集的原因，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化政策等。

-在介紹人種分布時，可以以非洲的撒哈拉以南地區(qū)為例，說明黑色人種在該地區(qū)的廣泛分布。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下內(nèi)容：

-人口增長對人種分布的影響：理解人口增長如何導(dǎo)致人種分布的變化，如人口遷移帶來的種族融合和分離。

-人種劃分的科學(xué)性與社會影響：識別人種劃分的科學(xué)依據(jù)，同時理解不同人種劃分對社會的潛在影響。

舉例：

-在分析人口增長對人種分布的影響時，可以以歐洲歷史上的民族遷移為例，說明如何因?yàn)閼?zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)原因?qū)е氯朔N分布的變化。

-在討論人種劃分的科學(xué)性時，可以舉例說明不同學(xué)科對人種劃分的不同看法，以及這些看法如何影響社會對待不同人群的態(tài)度。例如，生物學(xué)上基于遺傳特征對人種的分類與社會科學(xué)上基于文化特征對人種的分類之間的差異。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：互動式討論、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：簡要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生對世界人口分布和人種劃分的了解，引出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-人口分布講解：展示世界人口分布圖，講解人口密集與稀疏區(qū)域的原因。

-人種分類介紹：介紹不同人種的定義和特征，以及它們的地理分布。

-案例分析：分析特定地區(qū)的人口分布與人種特征，如東亞地區(qū)的人口分布與蒙古人種特征。

-互動討論：引導(dǎo)學(xué)生討論人口增長、遷移對人種分布的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-地理位置匹配：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生將不同人種與它們的地理分布相匹配。

-人口分布繪圖：讓學(xué)生在空白地圖上繪制人口密集區(qū)域，并標(biāo)注相應(yīng)的人種。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界人口分布的不均衡性和人種分類的多樣性。

-解答疑問：回答學(xué)生在課堂上提出的問題，確保學(xué)生對知識的理解和掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解某一特定地區(qū)的人口分布與人種特點(diǎn)，并撰寫簡短的報(bào)告。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提示學(xué)生提前了解相關(guān)知識點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述世界人口分布的規(guī)律，如哪些地區(qū)人口密集，哪些地區(qū)人口稀疏，并能解釋其原因。他們能夠理解人種的分類標(biāo)準(zhǔn)，并掌握不同人種的分布區(qū)域。

2.理解分析能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析人口增長、遷移等因素對人種分布的影響，理解人口政策對國家發(fā)展的重要性，以及人口問題對全球發(fā)展的影響。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解，能夠從不同角度分析問題，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對人類文化多樣性有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了尊重和理解不同文化和人種的態(tài)度，培養(yǎng)了全球化視野和家國情懷。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠通過地圖和案例理解世界人口分布的不均衡性，例如，他們能夠解釋為什么亞洲和非洲的一些地區(qū)人口密度高，而澳大利亞和南極洲則人口稀疏。

-學(xué)生能夠記住并描述不同人種的基本特征，如高加索人種、蒙古人種和黑色人種的特征，并能在地圖上標(biāo)出它們的分布區(qū)域。

-學(xué)生通過案例分析，理解了人口遷移如何導(dǎo)致人種分布的變化，例如，他們能夠討論城市化進(jìn)程中人口從農(nóng)村向城市遷移的現(xiàn)象，以及這如何影響當(dāng)?shù)氐娜朔N構(gòu)成。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析我國的人口政策，理解其背后的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展邏輯，以及這些政策對國家發(fā)展的影響。

-學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對不同文化和人種的尊重，他們能夠提出尊重多元文化的觀點(diǎn)，并在小組合作中展現(xiàn)出包容和理解的態(tài)度。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對知識點(diǎn)的深入理解，他們能夠撰寫關(guān)于特定地區(qū)人口分布與人種特點(diǎn)的報(bào)告，展示出對課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識與之前學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①課程標(biāo)題：2.3.1世界人口與人種

②教學(xué)目標(biāo)：

-理解世界人口分布規(guī)律

-掌握不同人種的分類及分布

-分析人口增長與人種分布的關(guān)系

③教學(xué)重點(diǎn)：

-世界人口分布特點(diǎn)

-人種分類及地理分布

-人口增長對人種分布的影響

④教學(xué)難點(diǎn)：

-人口增長與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-人種分類的科學(xué)性與社會影響

-人口遷移對文化多樣性的影響

⑤教學(xué)內(nèi)容：

-世界人口分布圖

-人種分類及分布圖

-人口增長統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

-案例分析資料

⑥教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：介紹課程主題，引發(fā)學(xué)生興趣

2.講授新知：講解世界人口分布