第四單元 8 美麗文字 民族瑰寶2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說課稿（部編版）

第四單元8美麗文字民族瑰寶2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說課稿（部編版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以部編版五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第8課《美麗文字民族瑰寶》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文字的起源、演變和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣和自豪感。

2.結(jié)合教材中的實(shí)例，讓學(xué)生了解漢字在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

3.通過小組討論、分享展示等形式，提高學(xué)生合作意識(shí)和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.通過課后實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、法治意識(shí)和信息素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》，將增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，理解漢字作為民族文化的載體所承載的歷史與文化價(jià)值。同時(shí)，通過分析漢字的法律地位和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。信息素養(yǎng)則體現(xiàn)在學(xué)生能夠通過收集、整理、分析漢字相關(guān)資料，形成對(duì)漢字文化的全面認(rèn)識(shí)，提高信息的獲取、處理和運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已具有一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一定的了解，但深度和系統(tǒng)性尚待提高。在知識(shí)方面，學(xué)生已接觸過漢字的基本書寫和讀音規(guī)則，對(duì)漢字的形態(tài)變化有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但分析問題和深度思考的能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)事物的認(rèn)知和理解逐漸深化，但容易受到外界環(huán)境的影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂紀(jì)律有待提高等問題。

對(duì)于本課程，《美麗文字民族瑰寶》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣將直接影響其學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)漢字的欣賞和探究欲望，以及課堂參與度，將對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)和積極參與，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的深入理解和傳承。四、教學(xué)資源

-部編版五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-網(wǎng)絡(luò)資源（漢字演變動(dòng)畫、文化背景資料）

-教學(xué)PPT

-實(shí)物展示（漢字書寫工具、書法作品）

-學(xué)生作品展示板

-小組討論指南

-課堂互動(dòng)游戲材料五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們平時(shí)都見過哪些有趣的漢字呢？它們有什么特別的地方？

2.學(xué)生分享自己知道的有趣漢字和特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字是中華民族的瑰寶，今天我們將學(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們打開教材，自主閱讀第8課《美麗文字民族瑰寶》。

2.閱讀過程中，思考以下問題：

-漢字是如何演變發(fā)展的？

-漢字在歷史、文化、藝術(shù)等方面有什么價(jià)值？

（三）課堂探究

1.探究一：漢字的演變

a.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材中的漢字演變圖，討論漢字是如何從甲骨文、金文、小篆等演變至今的。

b.學(xué)生分享討論成果，老師總結(jié)并講解漢字演變的過程。

2.探究二：漢字的價(jià)值

a.請(qǐng)同學(xué)們舉例說明漢字在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價(jià)值。

b.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)并講解漢字的價(jià)值。

（四）互動(dòng)交流

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為漢字的魅力在哪里？

-你如何看待漢字的保護(hù)和傳承？

2.每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

（五）案例分析

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的案例，分析案例中的人物是如何傳承漢字文化的。

2.學(xué)生分享自己的分析，老師總結(jié)并講解案例中的傳承精神。

（六）總結(jié)提升

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.老師強(qiáng)調(diào)漢字作為民族瑰寶的重要價(jià)值，提醒同學(xué)們要熱愛和傳承漢字文化。

（七）課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)漢字的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.完成教材課后練習(xí)題。

（八）課堂延伸

1.組織學(xué)生參觀書法展覽，感受漢字藝術(shù)的魅力。

2.邀請(qǐng)書法老師進(jìn)行書法教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)漢字書寫的樂趣。

（九）教學(xué)反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握漢字的演變過程，從甲骨文、金文到小篆，再到現(xiàn)代漢字的形態(tài)，對(duì)漢字的發(fā)展歷程有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解漢字在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價(jià)值，并能夠舉例說明漢字在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.文化認(rèn)同：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感得到增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到漢字不僅僅是書寫工具，更是中華民族的文化瑰寶，是傳承中華文化的重要載體。

3.法治意識(shí)：

學(xué)生了解到漢字的法律地位和保護(hù)措施，增強(qiáng)了法治意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)漢字都受到法律的保護(hù)，不應(yīng)該隨意篡改或?yàn)E用。

4.信息素養(yǎng)：

學(xué)生通過收集、整理、分析漢字相關(guān)資料，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等資源，獲取關(guān)于漢字的知識(shí)，并進(jìn)行批判性思考。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)探索漢字的奧秘，提出問題并尋找答案。他們的學(xué)習(xí)積極性得到提升，自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。

6.合作交流：

在小組討論和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的看法，傾聽他人的意見，有效地進(jìn)行合作交流。他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到培養(yǎng)。

7.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生通過課后收集資料和完成課后練習(xí)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。他們能夠用所學(xué)知識(shí)去欣賞書法作品，理解漢字的藝術(shù)美，甚至嘗試自己書寫漢字。

8.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析漢字的價(jià)值和保護(hù)措施時(shí)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)到的見解。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂參與度高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極向上的精神面貌。

10.知行合一：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)上有所收獲，更在行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)漢字文化的尊重和保護(hù)。他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)更加注意正確書寫和使用漢字，傳承中華文化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①漢字的演變

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的起源、演變過程、不同字體的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：“漢字起源于象形和指事，經(jīng)過甲骨文、金文、小篆等階段，逐漸演變?yōu)榻裉斓臐h字?！?/p>

②漢字的價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字在歷史、文化、