跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》章節(jié)中的“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.觀察生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

2.分析不同生物對(duì)環(huán)境的影響；

3.設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)；

4.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)生物與環(huán)境的相互適應(yīng)規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)觀察和解釋自然現(xiàn)象的能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境相互依存關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)；

3.發(fā)展學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的科學(xué)探究能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享實(shí)驗(yàn)成果的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

2.生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

難點(diǎn)：

1.生物對(duì)環(huán)境影響的深入理解。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄與分析。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)展示具體的生物與環(huán)境相互作用的實(shí)例，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。

2.分步驟講解生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和操作流程，讓學(xué)生分組討論并制定實(shí)驗(yàn)方案，教師提供必要的指導(dǎo)。

3.對(duì)生物對(duì)環(huán)境影響的難點(diǎn)，通過(guò)小組合作探討，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，促進(jìn)深入理解。

4.教授實(shí)驗(yàn)記錄與分析的方法，提供數(shù)據(jù)記錄表格模板，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的示范，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理技巧。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、溫度計(jì)、濕度計(jì)等）、實(shí)驗(yàn)材料（如不同植物、水生生物等）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：生物與環(huán)境互動(dòng)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)生物學(xué)科資源庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然環(huán)境中生物多樣性的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么生物能夠在不同的環(huán)境中生存？環(huán)境對(duì)生物有什么影響？

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課內(nèi)容。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解生物與環(huán)境的相互關(guān)系（用時(shí)5分鐘）

-介紹生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物通過(guò)光合作用改變大氣成分，動(dòng)物通過(guò)排泄物影響土壤等。

-介紹環(huán)境對(duì)生物的影響，如溫度、濕度、光照等環(huán)境因素對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育和分布的影響。

2.生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（用時(shí)10分鐘）

-演示生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇生物、環(huán)境條件設(shè)置等。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析（用時(shí)5分鐘）

-講解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法和分析技巧，提供數(shù)據(jù)記錄表格模板。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)討論生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的觀察結(jié)果，以及他們對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師總結(jié)并引導(dǎo)深入思考。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的相互關(guān)系和生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的重要性。

2.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

六、作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

1.完成生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

2.收集有關(guān)生物與環(huán)境的資料，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神，同時(shí)強(qiáng)化了他們對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的理解。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《生命的奇跡：生物與環(huán)境的相互作用》

-《生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》

-《生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》

-《青少年環(huán)境教育手冊(cè)》

-相關(guān)科普文章，如“生物對(duì)環(huán)境的影響”、“環(huán)境變化對(duì)生物的適應(yīng)性影響”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的生物與環(huán)境相互作用的現(xiàn)象，記錄并分析這些現(xiàn)象背后的原因。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究某種生物對(duì)特定環(huán)境因素的適應(yīng)性。

-收集并整理有關(guān)生物多樣性的資料，了解不同生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，親身實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-深入學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及生物群落的動(dòng)態(tài)變化。

-探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的影響，思考如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-閱讀有關(guān)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究論文，了解實(shí)驗(yàn)在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和研究?jī)r(jià)值。

-參與線(xiàn)上線(xiàn)下的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專(zhuān)家和同行交流學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、在線(xiàn)課程等，自學(xué)更多關(guān)于生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識(shí)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)感興趣的生物與環(huán)境主題，進(jìn)行深入研究和探討。

-編寫(xiě)一份關(guān)于生物與環(huán)境相互關(guān)系的報(bào)告或小冊(cè)子，分享給同學(xué)和老師。

-參與學(xué)校科學(xué)展覽，展示自己的研究成果和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，提高公眾對(duì)生物與環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-定期回顧和總結(jié)所學(xué)的生物與環(huán)境知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生物與環(huán)境的相互關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境對(duì)生物的影響

-重點(diǎn)詞：適應(yīng)、影響、相互作用

-重點(diǎn)句：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物也能影響環(huán)境。

②生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)瓶的構(gòu)成、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、實(shí)驗(yàn)操作步驟

-重點(diǎn)詞：生態(tài)平衡、自?xún)裟芰?、?shí)驗(yàn)控制

-重點(diǎn)句：通過(guò)設(shè)計(jì)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)，模擬自然生態(tài)系統(tǒng)，觀察生物與環(huán)境相互作用。

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)記錄方法、數(shù)據(jù)分析技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋

-重點(diǎn)詞：觀察記錄、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

-重點(diǎn)句：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是得出可靠實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，數(shù)據(jù)分析能幫助我們理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如播放生物與環(huán)境相互作用的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中積極參與，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，從不同角度分析問(wèn)題，這有助于提高他們的批判性思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性掌握不夠，可能是因?yàn)槲以谘菔竞椭v解時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)口頭講解，而忽視了學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解的需求。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性問(wèn)題，我將在下一次教學(xué)中，制作一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指南，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行逐條講解和演示，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.對(duì)于課堂討論環(huán)節(jié)，我