第五單元任務(wù)三《記述與動(dòng)物的相處》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第五單元任務(wù)三《記述與動(dòng)物的相處》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一

一、教材分析

《第五單元任務(wù)三《記述與動(dòng)物的相處》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元，單元主題為“人與自然”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《動(dòng)物記》中的精彩片段，學(xué)會(huì)觀察和記述動(dòng)物，理解人與動(dòng)物和諧共生的意義。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以動(dòng)物為載體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入閱讀文本，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)和自己的生活，提升觀察和表達(dá)能力；通過分析文本中的邏輯關(guān)系和情感表達(dá)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過欣賞動(dòng)物與人類和諧相處的描寫，學(xué)生將提高審美情趣，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和創(chuàng)造能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解和掌握動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述動(dòng)物與人類的相處情景。

難點(diǎn)：深入分析文本中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的真摯情感，以及如何將這種情感融入自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物的觀察和認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用不同句式和修辭手法描述動(dòng)物，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過情感體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情感表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，學(xué)會(huì)在寫作中表達(dá)自己的情感。

4.在課堂上提供范文，分析范文中的寫作技巧，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐，從而突破寫作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)物圖片及視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、情感體驗(yàn)活動(dòng)、寫作練習(xí)、范文分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于動(dòng)物與人類和諧相處的短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？動(dòng)物與人類之間是怎樣的關(guān)系？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《記述與動(dòng)物的相處》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-接著，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《動(dòng)物記》中的精彩片段，讓學(xué)生注意作者是如何觀察和描述動(dòng)物的。

-然后，分析文本中的寫作技巧，如生動(dòng)的動(dòng)詞、形象的比喻和擬人化的描述等。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何將觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)融入到自己的寫作中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，討論并記錄該動(dòng)物的特點(diǎn)和與人類的相處方式。

-每組選取一名代表，向全班分享他們的觀察和記錄。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)描述和表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描述動(dòng)物的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察生活中的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，寫一篇短文，描述該動(dòng)物的特點(diǎn)以及與人類的相處情景。

-要求學(xué)生在寫作中使用至少三種不同的寫作技巧，如比喻、擬人等。

-最后，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并預(yù)告下次課將進(jìn)行作業(yè)分享和點(diǎn)評(píng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《動(dòng)物記》作者的其他作品，如《昆蟲記》等，讓學(xué)生更深入地了解作者對(duì)動(dòng)物的觀察和描述。

-其他關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，例如《老人與?！?、《狼圖騰》等，這些作品能夠幫助學(xué)生從不同角度理解人與動(dòng)物的關(guān)系。

-動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命》等，通過真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的生活和它們與人類的關(guān)系。

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍和宣傳冊(cè)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

-互聯(lián)網(wǎng)上的動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站，如國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）、世界自然基金會(huì)（WWF）等，提供豐富的動(dòng)物保護(hù)信息和資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《動(dòng)物記》作者的其他作品，對(duì)比分析作者在不同作品中對(duì)動(dòng)物的描述和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生選擇一部動(dòng)物紀(jì)錄片觀看，并寫一篇觀后感，討論紀(jì)錄片中的動(dòng)物行為與人類行為之間的相似性和差異性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問動(dòng)物保護(hù)組織的網(wǎng)站，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)狀況，以及如何參與到動(dòng)物保護(hù)工作中。

-提議學(xué)生嘗試創(chuàng)作動(dòng)物題材的繪畫或攝影作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫動(dòng)物保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)提高人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一種動(dòng)物，深入研究其生態(tài)、行為、保護(hù)狀況等，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的動(dòng)物文學(xué)作品，擴(kuò)大視野，深入理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)倫理觀念。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《記述與動(dòng)物的相處》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多媒體教學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式。通過播放動(dòng)物紀(jì)錄片，學(xué)生能夠直觀地感受到動(dòng)物的生活狀態(tài)，這無疑激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小組討論也讓學(xué)生有了更多交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的認(rèn)知有限，或者是性格較為內(nèi)向。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在策略上，我力求讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過設(shè)計(jì)各種練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察和描述動(dòng)物。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在困難，這說明我在教學(xué)過程中對(duì)寫作技巧的講解還不夠深入。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上就能掌握這些技巧。

在管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時(shí)在課堂上，學(xué)生的紀(jì)律仍然需要加強(qiáng)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握。他們學(xué)會(huì)了如何觀察和描述動(dòng)物，對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)自然環(huán)境的尊重。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在寫作技巧上仍需加強(qiáng)，課堂紀(jì)律有時(shí)也需要改進(jìn)。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。

2.我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些在課堂上表現(xiàn)內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

4.我會(huì)繼續(xù)拓展教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解動(dòng)物和自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與動(dòng)物和諧相處的意義

-觀察和描述動(dòng)物的方法

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