第4單元 專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng) 少年正是讀書(shū)時(shí)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)河北專(zhuān)版

第4單元專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)少年正是讀書(shū)時(shí)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)河北專(zhuān)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第4單元專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)少年正是讀書(shū)時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，統(tǒng)編版河北專(zhuān)版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解讀書(shū)的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升文學(xué)素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，通過(guò)經(jīng)典文章的閱讀與賞析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在閱讀中感受文字的魅力，同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化認(rèn)同與傳承，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同；二是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)深入分析文章的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力；三是思維發(fā)展與提升，通過(guò)探討文章主題，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維；四是審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)感受文學(xué)作品的審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析面對(duì)的七年級(jí)學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，但注意力容易分散，自制力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但深入分析和鑒賞的能力尚待提高。在能力上，學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)和寫(xiě)作能力各有差異，需要通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)均衡提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了自己的價(jià)值觀和審美觀，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不專(zhuān)注、作業(yè)拖延等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等方式，幫助他們更好地投入閱讀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，課程內(nèi)容的選擇將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確保教學(xué)活動(dòng)既具有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)取得成就感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)圖書(shū)資源、文學(xué)作品電子版

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問(wèn)答、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，利用多媒體展示一組關(guān)于讀書(shū)的名人名言，如：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎？它表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和賞析。

-針對(duì)文學(xué)作品，講解其背景、作者簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容等，確保學(xué)生理解作品的基本情況。

-通過(guò)分析作品的詞句、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

-結(jié)合作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討主題“少年正是讀書(shū)時(shí)”，讓學(xué)生思考讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選取一篇文學(xué)作品進(jìn)行討論。

-每組討論作品的寫(xiě)作特點(diǎn)、主題思想等，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.小組分享（用時(shí)5分鐘）

-每組選取一名代表，分享本組的討論成果。

-其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的分享內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-布置一道與課程內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，寫(xiě)一篇短文。

-學(xué)生完成后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀書(shū)、讀好書(shū)。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、分享、提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)拓展核心素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和賞析方法，理解作品的主題思想和作者的寫(xiě)作技巧。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的深入分析，學(xué)生能夠更好地理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，如修辭手法、詞句運(yùn)用等。

2.閱讀能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀能力得到顯著提升。他們能夠更快地捕捉文章的主旨，準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行批判性思考。

3.寫(xiě)作能力方面：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的文章。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高，表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

4.課堂參與度方面：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高。他們積極參與討論、分享和提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的濃厚興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)更加緊密。

5.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維發(fā)展得到促進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到提升。

6.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。他們學(xué)會(huì)了如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，思維發(fā)展與提升能力，以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們更加注重閱讀，能夠自覺(jué)地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

8.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣得到激發(fā)。他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，愿意在日常生活中多讀書(shū)、讀好書(shū)，以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-少年時(shí)期讀書(shū)的重要性

-經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和賞析方法

-文學(xué)作品中的修辭手法和詞句運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-少年正是讀書(shū)時(shí)

-經(jīng)典文學(xué)作品

-修辭手法

-詞句運(yùn)用

-閱讀賞析

③重點(diǎn)句子：

-“讀書(shū)破萬(wàn)卷，