2024年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

2024年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案1

赤溪中心〃浮在9月19日上午第三節(jié)課，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，通過多種形式深入開展社

會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)活動(dòng)。

赤溪中心〃浮對不同年齡層次的學(xué)生提出不同的要求：“一、二年級，根據(jù)‘二十四字‘核

心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，要求學(xué)生做到禮貌，尊敬老師，孝敬父母、長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)；喜歡班集

體，愿意為集體服務(wù)；熱愛校園環(huán)境，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物；遵守學(xué)校紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)；

自己的'事情自己做。

三、四年級學(xué)生年級層次高一點(diǎn)，要求學(xué)生了解‘二十四字’核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，做

到愛祖國、爰家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)；遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德,能自覺以《4浮生行為規(guī)范》

來約束自己的言行；樹立環(huán)保意識，能積極參加勞動(dòng)，勤儉節(jié)約、不攀比；懂得尊重老師，孝敬

長輩，能和諧、融洽地與人相處；擁有良好的意志品格和活潑開朗的性格。

五、六年級重點(diǎn)在實(shí)踐，除了能說出核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，還要與實(shí)際生活相結(jié)合，在學(xué)

校生活和社會(huì)上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)

律的社會(huì)主義公民，打下初步的基冊。"

各班根據(jù)指導(dǎo)意見圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀"二十四”字精髓開展了"文明"、"誠信"、

"和諧"、"愛國"、"敬業(yè)"、友善”等不同主題的班隊(duì)活動(dòng)課。通過班隊(duì)課讓學(xué)生了解社

會(huì)主義核心價(jià)值觀，把這一精神根植于學(xué)生心中。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案2

課目名稱：T乙有多大

1、通過估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推算、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)一億的大小，培養(yǎng)學(xué)

生數(shù)感，并提高學(xué)生解決問題的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷"數(shù)一數(shù)"、"量一量""稱一稱"等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其探究意識和能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護(hù)

環(huán)境的思想教育。

重點(diǎn)：讓學(xué)生從不同的角度感受到TZ的大小,并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來表達(dá)對一億

大小的感受。

難點(diǎn)：列表有序探究的方法。

本課是以學(xué)生認(rèn)識和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計(jì)算器的用法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，由三個(gè)活動(dòng)"數(shù)

f、"量一量"、"稱一稱"組成，來感受T乙這個(gè)數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由

于一億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安排這個(gè)綜合活動(dòng)，旨在使學(xué)生通過

探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多

大。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的‘意義，建立數(shù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受

到積少成多的思想，讓學(xué)生受到良好的思想教育。

視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。

一、創(chuàng)設(shè)情境

提問：在開始課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數(shù)學(xué)的

眼光去看，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

（播放香飄飄奶茶廣告，學(xué)生觀察）

提問：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。

總結(jié)：大家觀察得真不錯(cuò)。重復(fù)學(xué)生所觀察到的數(shù)學(xué)信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，

連起來可以繞地球一圈。

提問：那么誰能來說說三億是幾個(gè)億呢？（3個(gè)）

根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的多位數(shù)的知識，一億有多大呢？（學(xué)生匯報(bào)）

根據(jù)交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生一起按順序說一說，并補(bǔ)充PPT內(nèi)容。

PPT出示：1億相當(dāng)于（1）個(gè)億，（10）個(gè)千萬，（100）百萬,（10C0）個(gè)十萬，（10000）

個(gè)萬，（100000）個(gè)千，（1000000）個(gè)百，（1000000）什，（10000000）

談話：可是光光知道這些是不夠的，T乙究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究

它。所以今天我們要學(xué)習(xí)的是《一億有多大》。

二.活動(dòng)感知一億的大小

活動(dòng)一?數(shù)一數(shù)

L探究驗(yàn)證方法

談話：同學(xué)們，在我們的生活口，有一樣?xùn)|西是非常寶貴的，那就是時(shí)間，它往往在不知不

覺中，一分一秒的消失。那數(shù)T乙本本子需要多少時(shí)間，自己猜一猜。

學(xué)生匯報(bào)自己的猜測。

提問：大家的意見都不同，想不想來驗(yàn)證下數(shù)TZ；本本子到底有多久呢？那怎樣去驗(yàn)證它呢？

和同桌討論下。

學(xué)生討論交流匯報(bào)方法。

說明：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時(shí)間，

再推算數(shù)一億本本子要花多久時(shí)間。

提問：你覺得先數(shù)多少本子比較合適呢？

學(xué)生交流。

提問：發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都選擇數(shù)其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數(shù)，為什

么不先數(shù)1本？（數(shù)據(jù)太小，不夠精確）那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子呢？

學(xué)生交流并匯報(bào)原因。

2.填表推算

談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長時(shí)間。請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，老師

事先請一個(gè)同學(xué)數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時(shí)間。

（播放視頻，其他學(xué)生觀察秒表。）

提問：這位同學(xué)用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計(jì)算簡便，我們把它看成最接近的整

十?dāng)?shù)。也就是90秒。填入表格中。

提問：那大家現(xiàn)在知道了，原來啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000

本呢?（學(xué)生匯報(bào)先填入相應(yīng)的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？清那同學(xué)們把這張表格填完

整。填完之后和同桌說一說。

數(shù)量/本

100

10000

1000000

100000000

時(shí)間/秒

3.感知數(shù)T乙本本子所用的時(shí)間

提問：數(shù)T乙本要九千萬秒，那你看到這個(gè)數(shù)據(jù)你想到了什么？想知道九千萬秒是多長的時(shí)

間，我們就把它換成比較大的時(shí)間單位，九千萬秒多少年呢?

提問：怎么把這個(gè)時(shí)間變成多少年？（先把秒轉(zhuǎn)化成分，再轉(zhuǎn)化成時(shí)，再轉(zhuǎn)化成天，最后轉(zhuǎn)

化成年）那如何轉(zhuǎn)化呢？

學(xué)生匯報(bào)如何計(jì)算。

談話：請大家利用計(jì)算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。

學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。指名板演。

小結(jié)：原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學(xué)假如是11歲，我們每天都用8

個(gè)小時(shí)來數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。

活動(dòng)二.量一量

L討論研究方案：

談話：剛才我們通過數(shù)本子，來感受了T乙有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那

我們就來一起通過量一量的方式來感受下。

（出示活動(dòng)探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會(huì)有多高？）

提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。

全班交流，給出合理方案。

預(yù)設(shè)：從10枚硬幣摞成一摞的高度進(jìn)行推算，我們可以先推算出100枚、1000

枚....100000000枚硬幣的高度.

2.出示表格

硬幣/枚

10

100

10000

1000000

100000000

高度/cm

3.小組活動(dòng),完成表格。

提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計(jì)算。

教師巡視指導(dǎo)，指名匯報(bào)表格。

4.感受T乙枚硬幣的高度。

談話：30層樓的高度大約是1000米，一彳Z枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度

的多少倍？你用計(jì)算器算一算嗎？怎么算？

引導(dǎo)：將厘米數(shù)除以進(jìn)率100,轉(zhuǎn)化成米，再除以100米，算一算有多少個(gè)100米。（大

約是20xx倍）

說一說，你對"T乙有多大"又有了怎樣的感受？

活動(dòng)三：稱一稱

1.填表推算

談話：剛才我們通過數(shù)一數(shù)，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個(gè)工具，（出

示天平秤），瞧瞧這是什么?用來干嘛？

那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西是吃的，你們猜到是什么了嗎?（出示大米）

那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）

談話：那老師就和大家一起來稱一稱。

（出示100粒大米中2.5克。）

提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學(xué)們，請自己獨(dú)立完成這張表格。

大米傲

100

10000

1000000

100000000

質(zhì)量/克

匯報(bào)表格。

2.酬口T乙粒大米的重量

提問：全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？

指名列出算式。

指導(dǎo)已經(jīng)知道了TZ粒大米是多重，計(jì)算13億粒大米的重量是乘13,而不是乘13億。13

億人每人每天節(jié)約1粒米就相當(dāng)于13個(gè)人每人每天節(jié)約T乙粒米。

如果每人每天吃大米400克,這些節(jié)省下來的大米可供一個(gè)人吃多少天?大約合多少年?

請同學(xué)們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。

學(xué)生自主計(jì)算，完成表格下的算式。

指名匯報(bào)結(jié)果。

小結(jié)：原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個(gè)人吃兩百多年呢！

提問：看到這些結(jié)果，你有什么感受？我們平時(shí)應(yīng)該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能

節(jié)約一點(diǎn)資源，日積月累，那就能節(jié)省出非?？捎^的數(shù)量。

三.感受生活中的1億

1.談話：T乙也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的

人。（依次出示ppt）

(1)T乙滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛,可以供缺水地區(qū)一個(gè)人用上3

(2)這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關(guān)系？

出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.

那比較下，哪個(gè)更高些？

(3)這是T乙雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關(guān)系啊?

揭示：造T乙雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一

次性筷子。

(4)你還知道生活中有哪些關(guān)于一億的知識呢？

學(xué)生匯報(bào)課前收集的信息。

2.提問：知道了這么多生活中T乙的知識，你有什么感受？

談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計(jì)起來，就是一筆龐大的財(cái)富，節(jié)約這

些資源，就能在一定程度上保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護(hù)的，從每一個(gè)人,每一

滴水，每一張紙，每一粒米做起。

四.小結(jié)

1.提問：那通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究T乙有多大，自己選一個(gè)你感興趣研究項(xiàng)目

嘗試感受一下。(出示研究項(xiàng)目)

(1)口算一億道口算要多久時(shí)間。

(2)步行一億步要繞學(xué)校操場多少圈(學(xué)校操場每圈400米)。

(3)打T乙個(gè)字要花多久時(shí)間。

一億有多大？

從部分推算到整體

數(shù)T乙本本子需要（）年。

T乙枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（）倍。

13億粒米可以讓一個(gè)人吃（）年。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案3

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立

社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心M介值觀。

二、活動(dòng)形式：演講比賽

三、班會(huì)的內(nèi)容：為學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過班會(huì)的形式，開展"社會(huì)主義核心價(jià)值

觀"主題教育。

四、班會(huì)的題目

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長》

五、主題班會(huì)即演講比賽流程

-:主持人開場白：

走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動(dòng)

展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行

一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅(jiān)毅一路有你。

執(zhí)著、夢想、追求、團(tuán)結(jié)、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！夢想從不止步。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)我們正在茁壯成長。

下面就讓我們共同走進(jìn)主題班會(huì)，去領(lǐng)略社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義與偉大

二：用演講比賽訴說社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.王廣玉演講

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放歷程中逐步形成和發(fā)展起來并指導(dǎo)

社會(huì)主義健康發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值觀念，它為青少年的健康成長提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的指導(dǎo)。我們

要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于青少年教育的全過程，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝青少年。

2.孟紅梅演講

黨的十八大報(bào)告提出，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，"倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、

和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、減信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義

核心價(jià)值觀"。

3.曲曉寒演講

社會(huì)主義核心價(jià)值觀即社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是指人們對社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)

準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體

需要的角度，考察和評價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個(gè)人、無產(chǎn)階級、社會(huì)主義社

會(huì)的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容包括:堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義

共同理想，堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持社會(huì)主義榮

辱觀。

三：由大家集體評選出三名最優(yōu)秀的‘演講者

通過大家舉手表決，本著公平公正的原則，班級選出了一名演講能力較強(qiáng)的同學(xué)

四：主持人結(jié)束語

樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地地去奉獻(xiàn)。其實(shí)奉

獻(xiàn)是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)，還是我們的光榮!作為民主黨派的一員，我們必須向費(fèi)老學(xué)

習(xí)，愛崗敬業(yè)，積極探索，無私奉獻(xiàn)，在工作和學(xué)習(xí)中充實(shí)和提高自己，真正做到認(rèn)知上有提高，

觀念上有更新，實(shí)踐中有成效。讓我們共同進(jìn)步，共同成長吧。

我宣布，本次主題班會(huì)即演講大賽到此結(jié)束。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案4

作為一名數(shù)學(xué)老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中該如何貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容呢？我認(rèn)為教師

首先要立足課標(biāo)與教材，努力尋找數(shù)學(xué)知識和德育感悟的最佳結(jié)合，通過搞活課堂教學(xué)對小學(xué)生

進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行滲透：

創(chuàng)設(shè)情境中滲透

成功導(dǎo)課能很快集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)入渴望學(xué)習(xí)的訓(xùn)練狀

態(tài)，為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基部。

例如，在教學(xué)《平均分》時(shí)，我是這樣導(dǎo)課的：

師：”今天，藍(lán)貓要帶我們?nèi)ッ半U(xiǎn)島尋寶，想去嗎？"一看到熟悉的藍(lán)貓要帶自己去尋寶,

學(xué)生的興趣馬上就被激發(fā)起來了。接著我又安排他們在與藍(lán)貓出發(fā)的路上，碰到了猴子哥弟倆分

桃子引起爭吵的情節(jié)，哥哥堅(jiān)持說，我是老大，我摘得多，我要多分一點(diǎn)，而弟弟卻說，我比較

小，要多分點(diǎn)，正當(dāng)他們爭得不可開交的時(shí)候，我順勢創(chuàng)設(shè)了這一問題："要怎樣分才公平？你

有什么辦法？"

這時(shí)，就有學(xué)生回答："大家要分得同樣多，一人一半"。

師：對，只有大家分得同樣多才是公平的，也只有這樣分他們才是平等的，那么像這樣的分

法就叫做“平均分"，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)"平均分"，從而很自然就引出了課題，頓時(shí),

同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，求知欲望也增強(qiáng)了。

這時(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)，"同學(xué)們其實(shí)剛才這樣分雖然是公平了，但是，作為哥哥，我們應(yīng)該

怎樣做？而作為弟弟，我們又應(yīng)該怎樣做呢？這時(shí)，就有學(xué)生說，作為哥哥，應(yīng)該謙讓弟弟，讓

弟弟多分點(diǎn)，而作為弟弟應(yīng)該尊重寄哥，讓哥哥多拿點(diǎn)。我接著就說：“對，同學(xué)們，“友善”

是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要做到謙敬禮讓、幫扶互助，在工作、學(xué)習(xí)和生活中不矜能、

不伐善，先人后己，保持謙虛低調(diào)”。

探究學(xué)習(xí)中滲透

在教學(xué)《兩位數(shù)的減法》時(shí)，我先通過視頻播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，

奏著國歌、五星紅旗高高升起的情景，再出示金牌榜前5名的國家。接著我就問："看到奧運(yùn)

金牌榜，你有什么發(fā)現(xiàn)？"有一個(gè)學(xué)生就說："我發(fā)現(xiàn)中國獲得的金牌數(shù)是最多的，而且要比其

它國家的金牌數(shù)多得多。“我馬上表揚(yáng)了他，然后就說："下面，就請四人小組合作，根據(jù)這

些金牌榜里的.信息，提出一個(gè)或者幾個(gè)數(shù)學(xué)問題并解決它，好嗎？”十分鐘后，我就讓各小組

進(jìn)行匯報(bào)，同學(xué)們七嘴八舌提出了很多問題,其中，就有一些小組提出了這樣一個(gè)問題："中國

獲得了51枚金牌美國獲得了36枚金牌，中國比美國多獲多少枚金牌？列式51-36=15（枚丫

我馬上給這個(gè)問題給予了肯定,接著我又問："你看，我們國家的金牌比美國的還多15枚，你

有什么感想？"這時(shí)又有學(xué)生站起來說："我們國家的運(yùn)動(dòng)員真了不起，我們要向他們學(xué)習(xí)?！?/p>

于是我就說："是呀，我國的體育健在奧運(yùn)賽場上摘金奪銀的高超技藝和頑強(qiáng)拼搏的精神

深深地感染著我們，鼓舞著我們，國人為之振奮，祖國為之驕傲！我們要熱愛祖國，要學(xué)習(xí)體

育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神，從小好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國"，從而激起學(xué)生的愛國、敬業(yè)情感。

拓展練習(xí)中滲透

在學(xué)完了《認(rèn)識時(shí)間》后，為了讓學(xué)生更好地掌握時(shí)間，我利用學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，請

兩位同學(xué)上來表演一個(gè)小品《守時(shí)》。

T立同學(xué)扮演小明，TS同學(xué)扮演小強(qiáng)：f，小明和小強(qiáng)約好9點(diǎn)鐘去看電影。8點(diǎn)45

分，小明準(zhǔn)備出門；9點(diǎn)整，小明準(zhǔn)時(shí)來到電影院門口；9點(diǎn)05分，小明在電影院門口徘徊張

望；9點(diǎn)15分，電影就要開始了，小明不斷地看手表；9點(diǎn)30分，小強(qiáng)急匆匆趕來，電影已經(jīng)

開始了。同時(shí)在大屏幕上把鐘表同步展示出來，讓學(xué)生來認(rèn)讀現(xiàn)在分別是什么時(shí)間，答對了就給

小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。這兩個(gè)同學(xué)演得非常滑稽，引得全班同學(xué)哈哈大笑，接著我又問同學(xué)們："看了這

個(gè)小品你覺得小明和小強(qiáng)誰做得好？應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？"同學(xué)們都異口同聲地說："小明做得好，

應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)。"我又問："為什么呀？"一位同學(xué)就站起來說"因?yàn)樾∶鞅容^守時(shí)，他們約

好9點(diǎn)鐘去看電影，他就9點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)去到電影院門口，而小強(qiáng)卻9點(diǎn)30分才去到，遲了半個(gè)小

時(shí)"。我表示非常贊同他的觀點(diǎn)，然后說："同學(xué)們，我們要向小明學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠信、守時(shí)的

好學(xué)生！因?yàn)?，有時(shí)間觀念，尊重時(shí)間，遵守約定，就是尊重自己和他人。守時(shí)，是一種誠信，

也是人際交往中衡量信用的名片"e

這節(jié)課，同學(xué)們在輕松愉快的笑聲中不但認(rèn)識了時(shí)間，還懂得了從小就要做一個(gè)誠信、守時(shí)

的好孩子。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹

立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心M介值觀。

3、學(xué)會(huì)做一個(gè)文明守紀(jì)的誠信小衛(wèi)士。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、充分全面地理解社會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

2、懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、音頻、PPT課件

教學(xué)過程：

一、故事談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)故事，大家想聽嗎？

師：可是老師的故事不是白講的，同學(xué)們都要仔細(xì)的聽故事，故事講完后還會(huì)有

問題，看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，最先找到從故事中找到答案。

講故事《誠實(shí)守信的窮人》

從前，有一個(gè)國王要為他的公主招附馬。

國王在城堡上說："誰接到這個(gè)繡球，誰就可以娶公主。"當(dāng)這個(gè)繡球扔

出去后，落到一個(gè)窮人的手里。國王認(rèn)為這個(gè)人沒錢就看不起他。國王說：“你如果在半年

之內(nèi)，能拿到一顆紅寶石、一顆黃寶石和一顆藍(lán)寶石才可以娶公主?！?/p>

這個(gè)人想：要得到這三個(gè)寶貝只能去找太陽神，去太陽城要走10000

里路，經(jīng)過兩個(gè)城，才能見到太陽，就可以向太陽要三顆寶石。

他出發(fā)了，在經(jīng)過第一個(gè)城的時(shí)候，在一家飯店里吃飯，店主問："你

去哪？"他說：我去太陽城，向太陽要三顆寶石，去娶公主。"店主說："請你幫我問一

下，店后有口井為何沒水?"他說："好的，好的。"他又上路了。

在經(jīng)過第二個(gè)城的時(shí)候，在一個(gè)人家里借宿，房子的主人問："你去哪？"他說：我去太

陽城，向太陽要三顆寶石，去娶公主。"房子的主人說："請你幫我問一下，我家里有棵千年

老樹為何枯了？"他說："好的，好的。"

他又上路了。在過河時(shí)船夫問："你去哪？"他說："我去太陽城，向太陽要三顆寶石，

去娶公主。"船夫說："請你幫我問一下，這條河里為何從來沒魚.”他說："好的，好的?！?/p>

他走啊走啊走了三個(gè)月終于到了太陽城。太陽說："年輕人看你一步一個(gè)腳印地來到這里,

我可以回答你三個(gè)問題或給你三個(gè)寶物。"（—在此可預(yù)設(shè)問題，人哪專換，問同學(xué)們會(huì)怎樣

選擇。也可假設(shè)窮人會(huì)怎樣想。分兩鐘想法，最后說出故事中的窮人選擇。）他想：我沒關(guān)系，

可我不能失信于他人，就選擇回答三個(gè)問題。

他回到船夫那里說："河里有一只大烏龜，把大烏龜捉出來就可以了?！?/p>

船夫把烏龜捉出來，發(fā)現(xiàn)烏龜口里含著一顆紅寶石，就把紅寶石給了他。

他到第二座城的時(shí)侯，碰到那個(gè)房子的主人說："樹里有一條大蛇，把蛇捉出來就可以了?！?/p>

房子的主人把蛇捉出來，發(fā)現(xiàn)蛇洞里有一顆黃寶石,就把黃寶石給了他。

他到了第一個(gè)城的時(shí)候，見到了飯店的老板說："井里有一只青蛙，把青蛙捉出來井里就會(huì)

有水?！边@的'人把青蛙捉出來，發(fā)現(xiàn)井里有一顆藍(lán)寶石，就把藍(lán)寶石給了他。

他到皇宮把三顆寶石獻(xiàn)給國王，還把取回寶石的過程說給國王聽。國王

說："你守信用的品格比寶石更可貴，我放心把公主嫁給你?！彼⒒亓斯?，從此過著幸

福的生活。

師：故事聽完了，同學(xué)們覺得這個(gè)故事有趣嗎？

師：那么接下來老師要開始提問題咯，看誰真正認(rèn)真聽了老師的故事。問題：1,如果你

是故事中的窮人，那么你會(huì)怎么樣選擇？

2，你對你的選擇后悔嗎？

3、如果他說了謊，后果會(huì)怎樣？

4,你從文中學(xué)到了什么？

總結(jié)：1、答應(yīng)別人的就一定要做到，守信。

2、如果窮人說了謊，不僅使店主、房主、船夫的問題得不到解決，他也

得不到三樣寶石。

3、付出就一定會(huì)得到回報(bào)，只要堅(jiān)持。

二、多媒體輔助整體感知

1,播放多媒體衩瀕，讓學(xué)生更直觀地了解什么是文明。

2,采用提問方式讓學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)應(yīng)如何做一個(gè)文明的人。

3、從生活中舉例說說哪些文明與不文明的行為。

4、請同學(xué)上臺(tái)表演各種情景。

一師生問好、長輩問好、文明用語、舉止文明、環(huán)境文明、同學(xué)間的友善

5，師生共同總結(jié)。

三、多方面討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容

1,PPT播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，簡要說明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

2,帶讀、齊讀、分組讀,強(qiáng)調(diào)熟記價(jià)值觀內(nèi)容。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么?

（社會(huì)主義核心價(jià)值觀）

師：那么社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括什么?

（富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善）

師：那我們作為祖國的新一代應(yīng)該做一個(gè)遵紀(jì)守法誠信有禮的小學(xué)生，對嗎？（對）

師：那么同學(xué)們能做到嗎？

（能）

師：好，真棒！那么今天的課就到這里，作業(yè)就是熟背價(jià)值觀的內(nèi)容，老師隨時(shí)抽查。下課!

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案6

樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生在價(jià)值追

求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對學(xué)生的行為有著

深層的導(dǎo)向作用。學(xué)生的信念、信仰、理想總是像心目中的"坐標(biāo)"、"天平"和"尺子"一樣，

隨時(shí)都在起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們總

是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這

就迫切需要使學(xué)生們對價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解！

通過本次主題班會(huì)旨在讓學(xué)生對自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解從而初步樹立正確的價(jià)

值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。

1.收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。

2板報(bào)《我們的價(jià)值觀》的創(chuàng)作與準(zhǔn)備。

3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。

4.收集十大道德模范的先進(jìn)事跡。

5.現(xiàn)場書法展示的工具準(zhǔn)備。

主持人理論剖析

板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析

配樂詩朗誦《價(jià)值》

案例剖析

表演唱《我的未來不是夢》

小組討論：對正確價(jià)值觀的理解

現(xiàn)場書法展示

班主任總結(jié)引導(dǎo)

主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

一、主持人理論剖析

主持人深入介紹與剖析社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求

二、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析

展示板報(bào)《我們的價(jià)值觀》

學(xué)生分組討論感想

主持人強(qiáng)調(diào)樹立正確價(jià)值觀的重要性

三、配樂詩朗誦《價(jià)值》

XXX同學(xué)表演配樂詩朗誦《價(jià)值》

學(xué)生初步感知價(jià)值觀

四、案例剖析

主持人介紹十大道德模范的先進(jìn)事跡

學(xué)生分組討論：道德模范身上的價(jià)值觀體現(xiàn)

主持人總結(jié)歸納

五、表演唱《我的未來不是夢》

周王杰同學(xué)展示表演唱《我的未來不是夢》

六、小組討論：對正確價(jià)值觀的理解

學(xué)生分組討論：對于價(jià)值觀及正確價(jià)值觀的理解

小組派代表發(fā)言

主持人總結(jié)

七、現(xiàn)場書法展示

鄒玉紅同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場書法展示住題——我們的價(jià)值觀）

八、班主任總結(jié)引導(dǎo)

今天的主題班會(huì)很成功。讓我們積極樹立正確的價(jià)值觀，并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精

神面貌與行為取向!下周，我們將舉行"我們的價(jià)值觀"海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，希望大家在今天班會(huì)的

啟發(fā)下,踴躍參賽，充分展示大家心、目中正確的價(jià)值觀。

九、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束

通過本次主題班會(huì)，學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟了價(jià)值觀的重要作用，初步樹立了正確的價(jià)值

觀，下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下調(diào)整好自身的精神面貌與行為取向。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案7

一友善篇

活動(dòng)背景：

1、黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指出"愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，是公民基本

道德規(guī)范；

2、學(xué)校圍繞核心價(jià)值觀開展相關(guān)教育活動(dòng)，其中在“友善”方面，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間應(yīng)互相尊

重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中"友善”的內(nèi)涵；

2、體會(huì)友誼和協(xié)作的樂趣，加強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通與交流，增進(jìn)集體間感情；

3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

活動(dòng)過程：

一、看視頻,談?dòng)焉?/p>

1、播放新聞視境:社會(huì)主義核心價(jià)值觀是哪些內(nèi)容？

2、視頻內(nèi)容交流：視頻中“公民基本道德規(guī)范”有哪些？

3、小隊(duì)討論交流："友善"離我們有多遠(yuǎn)？

說明："愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對社會(huì)主義

核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，

也是評價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫

助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

二、做游戲，尋友善

小組活動(dòng)一笑容可掬

1、規(guī)則和程序

1）讓小組成員站成兩排，兩兩相對。

2）各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。

3）相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。

4）向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5）鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜。

2、相關(guān)討論

1）這個(gè)游戲給你最大的感覺是什么？做完這個(gè)游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？

2）本游戲給你的日常生活與學(xué)習(xí)以什么啟示？

3、教師總結(jié)

1）人們常說，當(dāng)你面對生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，

生活也在哭。面對別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。

所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？

2）在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此

之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐。

說明：此環(huán)節(jié)活動(dòng)為分組活動(dòng)，參與者為以小組為單位的每位學(xué)生，參與時(shí)間為5分鐘。

三、會(huì)交流，學(xué)友善

小組間活動(dòng)-積極的反饋

1、規(guī)則和程序

◎各小組自動(dòng)分為若干合作小隊(duì)，每兩個(gè)小隊(duì)一組。

◎讓每個(gè)小隊(duì)寫出4~5個(gè)他們所注意到的對方小隊(duì)成員的特點(diǎn)，諸如：

一個(gè)身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。

一種極其討人喜歡的個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心。

一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準(zhǔn)確。

◎所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的。

◎當(dāng)他們寫完后,每兩小組之間展開自由的討論，其中每個(gè)小組組長都要告訴對方小隊(duì)自己

成員們所觀察到的東西。

◎建議每個(gè)小組把對方搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來，在小組成員遇到困難或

者不合的時(shí)候讀。

2、相關(guān)討論

1）你們覺得進(jìn)行這個(gè)游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對于這些積極的反饋信息的接收

者或施予者來說，這個(gè)游戲可能是個(gè)全新的體驗(yàn)。）

2）為什么對我們中的大多數(shù)人來說，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？

3）為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；

提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。）

4）什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優(yōu)雅地接受它；在

對它進(jìn)行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對它感覺良好。）

5）為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評價(jià)，而幾乎從來不提別人的好處?

3、教師總結(jié)

1）這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識了一段時(shí)間，這個(gè)游戲可以幫助

大家建立更深厚的友誼，也可以幫助每個(gè)人建立自信。

2）做好這個(gè)游戲，會(huì)給每個(gè)小組留下美好的記憶?？梢詭椭鷮W(xué)生們度過以后的難關(guān)。當(dāng)遇

到挫折或者受人質(zhì)疑時(shí)，希望大家能回顧這一段美好的回憶，找回自信。

說明:本環(huán)節(jié)活動(dòng)為小組間的交流活動(dòng)，開展活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小組為一組，活動(dòng)時(shí)間為10分鐘，

需要提前準(zhǔn)備記事本。

四、樂合作，行友善

1、活動(dòng)規(guī)則和程序

1）將全班分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。

2）每組先派出兩名組員，背靠背坐在地上。

3）兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

4）以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。

5）輔導(dǎo)員在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。

2、相關(guān)討論

1）你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？

2）如果參加游戲的'隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

3）你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？

3、教師總結(jié)

1）別看這個(gè)游戲簡單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲

中，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。

2）這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者,看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不但需要

大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利

完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個(gè)問題。比如可以讓大家以他

馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

3）無論學(xué)生還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果。

因此，我們應(yīng)在游戲結(jié)束后，幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團(tuán)隊(duì)意識。

說明：開展本環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)需要將原先的小組打亂，全班共同參與。5人以上一組為佳?；顒?dòng)

時(shí)間為5~10分鐘。

五、共謀劃，存友善

1、組員們按照原先的位置歸位。歸位環(huán)節(jié)是否順利、組員間是否謙讓，能夠再一次檢驗(yàn)本

次活動(dòng)課主題實(shí)施的效果。

2、頭腦風(fēng)暴：通過這堂活動(dòng)課，你更深入地了解友善了嗎？在我們這個(gè)中隊(duì)，你如何能體

現(xiàn)自己的友善？

3、制定友善承諾書，簽訂全班友善協(xié)議，為維護(hù)友善的班級環(huán)境作出自己的承諾與貢獻(xiàn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案8

一、體會(huì)應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育

“堅(jiān)強(qiáng)的意志源于崇高的理想?！敖處煈?yīng)通過生動(dòng)形象的思想教育，以及數(shù)學(xué)知識在日常生

活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面的廣泛應(yīng)用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積

極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。例如在課堂教學(xué)中通過知識的延伸，做到首尾呼應(yīng)，使學(xué)

生初步感受數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

二、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

數(shù)學(xué)本身是一門與生活緊密相連的學(xué)科，脫離了生活實(shí)際，數(shù)學(xué)的豐富性和趣味性就如無源

之水。因此，教學(xué)時(shí)，可舉些生活實(shí)例來加大思想滲透的力度。

下面的題目是二年級的內(nèi)容，教師在引導(dǎo)學(xué)生解決的問題時(shí),有機(jī)地結(jié)合"中國結(jié)”對學(xué)生進(jìn)

行愛國育，激勵(lì)學(xué)生要愛國家，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大后才能參加社會(huì)主義建設(shè)，才能更好地發(fā)展國家.

保衛(wèi)國家.從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

又例如:在教學(xué)三年級解決問題時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，選擇

自己最喜歡的圖形，并說明喜歡的理由，使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩。在體現(xiàn)了社會(huì)性和時(shí)代感

的同時(shí)，這樣就激發(fā)了學(xué)生的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望生動(dòng)活潑，大大提高了教學(xué)效率。

1

又例如：教學(xué)二年級上冊"兩垃數(shù)減兩位數(shù)"的計(jì)算教學(xué)題材一"北京贏了"就是一個(gè)

進(jìn)行愛國主義教育的最佳內(nèi)容。在完成此題的知識傳授后，教師借機(jī)滲透："20xx年7月13

日，我國發(fā)生了T牛大事一北京申奧成功了!那天電視進(jìn)行了現(xiàn)場直播,電視畫面上以及老師

身邊的人們個(gè)個(gè)欣喜若狂。

愛國主義教育，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，它具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。一個(gè)小

學(xué)生，只有愛中華民族，愛社會(huì)主義祖國，才能有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，數(shù)學(xué)教學(xué)中，用形象具

體的圖表具有說服力的數(shù)字材料，古老悠久的數(shù)學(xué)史，對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。三、教師言

傳身教,對學(xué)生進(jìn)行行為示范的指導(dǎo)

教學(xué)上面的題目時(shí)，除了要學(xué)生理解算理外，我還及時(shí)地滲透熱爰生活以及尊重勞動(dòng)的思想

教育。此時(shí)教師要寓情于理、言傳身教，對學(xué)生進(jìn)行行為示范的指導(dǎo)。"躬行”是陶冶學(xué)生的根

本，教師必須在實(shí)際行動(dòng)與道德行為上，能做學(xué)生的榜樣，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，公正的.板書、美的

語言，美的行動(dòng)、美的心靈來影響和感化學(xué)生，才能使學(xué)生"自生其心’，真正達(dá)到教書育人的

目的。

又例如：數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源，只要教師常以細(xì)雨之

水"潤"之，就會(huì)達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)

如細(xì)雨，潤物無聲，教學(xué)是沙土，無時(shí)無處不滲透著細(xì)雨之水，學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水

分。

四、結(jié)合生活實(shí)際，滲透環(huán)保教育

環(huán)境教育是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的最熱點(diǎn)，學(xué)校作為環(huán)境教育的主陣地,在學(xué)科中滲入環(huán)境教育是非

常必要且行之有效的。作為一名數(shù)學(xué)教師,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中滲透環(huán)境教育，有以下幾點(diǎn)思考。

有效挖掘教材在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，并不是提倡每堂課都要進(jìn)行環(huán)境教育，只有適用于

環(huán)境教育的內(nèi)容才能起到良好的效果。例如：學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)后，還可以讓學(xué)生2

統(tǒng)計(jì)塑料袋個(gè)數(shù)的活動(dòng)，加深對不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識

和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對大自然造成污染，喚起他們的環(huán)保意思。又例如：4浮三

年級下冊第56的第11題:一個(gè)人平均每月產(chǎn)生垃圾32千克。小明家有3口人，一年產(chǎn)生多少垃

圾？

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案9

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各門課程課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，要把

各門課程蘊(yùn)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源充分開發(fā)出來,把各門課程已有的社會(huì)主義核心價(jià)

值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。

教師備課應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮育人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教

學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)中對學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫通、深入淺出，自然地進(jìn)行。

在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在各門課程教

學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容。

德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、

心理健康、馬克思主義基本觀點(diǎn)、馬克思主義中國化最新成果等基本內(nèi)容的教育。在發(fā)展道德

認(rèn)知的同時(shí)特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、

人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題，用道

德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會(huì)主義道

路的認(rèn)同，逐步樹立為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。

語文課要充分重視課程的人文內(nèi)涵在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行社

會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖

國和祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熱愛大自然，熱愛生活，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代

精神和革命傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚

道德情操。

數(shù)學(xué)課要引領(lǐng)學(xué)生通過各領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在逐步培養(yǎng)抽象、推理、想象、創(chuàng)造等能力

的過程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等活動(dòng)中發(fā)展演繹推理

能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)

立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程要在引領(lǐng)學(xué)生揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)

識規(guī)律中有機(jī)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究、追求真理、實(shí)事求

是的科學(xué)精神和態(tài)度，學(xué)習(xí)猜想與假設(shè)、觀察與收集、分析與論證、交流與合作、總結(jié)與評估等

科學(xué)方法，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持

續(xù)發(fā)展意識，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

歷史、歷史與社會(huì)課要在了解歷史事件、歷史人物、歷史發(fā)展的過程中自然地進(jìn)行社會(huì)主義

核心價(jià)值觀教育。培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物史觀，感悟中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，養(yǎng)成愛國主義

情感，開拓觀察世界的視野，認(rèn)識世界歷史發(fā)展的總體趨勢，增強(qiáng)對祖國和人類的責(zé)任感，逐步

確立為中國特色社會(huì)主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的人生理想。

地理課要在學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土、中國、世界地理基礎(chǔ)知識的過程中自然地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教

育。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問題，弓戰(zhàn)科學(xué)精神和

人文精神，增強(qiáng)愛國主義情感，使學(xué)生逐步形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展

婚。

體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)等健康與藝術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識、技能、技

巧和參與、欣賞、鑒賞中自然地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣、

健康的審美情趣和文明的生活方式，培養(yǎng)他們公平競爭、規(guī)則意識和合作精神，提高感受美、表

現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力，培養(yǎng)崇尚美好、熱愛生活、尊重創(chuàng)造和熱愛祖國藝術(shù)、尊重世界各

國藝術(shù)品質(zhì)。

外語課要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育特別要了解和尊重世界文化的多樣性，

培養(yǎng)國際視野，增進(jìn)國際理解。地方和校本課程要充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，生動(dòng)直觀地進(jìn)行社會(huì)

主義核心價(jià)值觀教育。

各科任課教師要努力使自己既具有學(xué)識魅力又具有人格魅力，深入把握各課程的知識體系，

深刻認(rèn)識課程的內(nèi)在規(guī)律和育人價(jià)值，使教學(xué)過程具有啟發(fā)性和感染力。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案10

一、活動(dòng)目的：

倡導(dǎo)隊(duì)員們在成長成才的過程中，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，既要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者,

也要做以"富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為

基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小小踐行者，立足"認(rèn)真做好每T牛事"，長大后成為有擔(dān)當(dāng)

和責(zé)任感的社會(huì)棟梁。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

中隊(duì)隊(duì)旗，PPT,學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題黑板報(bào)。

三、活動(dòng)形式：

師生互動(dòng)，討論、交流。

四、活動(dòng)過程

（一）引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，

有壞人；有說話算話的人，有說話K算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認(rèn)真工作的

人，有對工作不認(rèn)真的‘人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）

那你想做什么樣的人呢？（指名）

板書：我們要做什么樣的人

（二）愛國。

我們對待國家應(yīng)該怎樣？（指名）板書：愛國

愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧？

那我們應(yīng)該怎樣愛國呢？大家討論一下，問一下你的同桌。（指名匯報(bào)）

1、我們目前能做的是什么？心中有國家…中國的好。哪個(gè)能說好在哪里？（免費(fèi)讀書、吃

牛奶雞蛋………）

2、長大了可以怎么愛國呢？（如果有像日本美國這樣的國家來欺負(fù)我們國家，我們應(yīng)該怎

么做？國家發(fā)生了大災(zāi)難:比如地震、洪水……）保家衛(wèi)國，還有很多…

（三）敬業(yè)

知道什么是敬業(yè)嗎？

目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）

那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？

讀好書

遵守紀(jì)律

做個(gè)好學(xué)生

那這些你覺得怎么才能做得好呢?上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評比….…

（四）誠信

你知道什么是誠信嗎？

是"真誠、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。"

那我們因應(yīng)怎么做呢？

如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？

你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？

（五）友善

什么是友善呢？

比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對同學(xué)老是打罵，比如

對家人不關(guān)心，比如對老師不尊重.……

當(dāng)然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

朋友之間親近和睦

五、總結(jié)：

1君峨們究竟要做什么樣的人9大家說！

我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！

2.師總結(jié)：

同學(xué)們，社會(huì)主義核心價(jià)值觀距離我們并不遠(yuǎn)，當(dāng)你們向老師和長輩彬彬有禮地問好時(shí)，向

有困難的人伸出援助之手時(shí)，向父母表達(dá)孝心時(shí)，愉快的學(xué)習(xí)文化知識時(shí)??都是你們身體力行的

踐行！希望同學(xué)們牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立足我們的校訓(xùn)"認(rèn)真做好每一件事”，從身邊的

小事做起，我會(huì)為你們封存下這些美好時(shí)刻，也送去掌聲和喝彩，這將讓你們在今后的成長中受

益無窮。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案11

班會(huì)時(shí)間：20xx年9月22日

班級：XX班

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是

人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，

幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性,初步樹立

社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心

價(jià)值觀。

活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論。

班會(huì)過程：

一、什么是價(jià)值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認(rèn)識、評價(jià)人生活動(dòng)所具有

的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。

簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是"人

自己對人生的意義的看法"，主要表現(xiàn)為"人生的.目的和意義"。

理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重

要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中

的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以用12個(gè)詞，24個(gè)字來概括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、

平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。今天我們就來說說什么是"愛國、敬業(yè)、誠信、

友善"。

二、愛國。

我們對待國家應(yīng)該怎樣？（指名）板書：愛國

愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧？

那我們應(yīng)該怎樣愛國呢？大家討論一下，問一下你的同桌。（指名匯報(bào)）

1、我們目前能做的是什么？心中有國家--中國的好。哪個(gè)能說好在哪里？（扶貧建設(shè)、免

費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋.....）

2、長大了可以怎么愛國呢？（如果有像日本美國這樣的國家來欺負(fù)我們國家，我們應(yīng)該怎

么做?國家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水.…?….）保家衛(wèi)國還有很多。

三、敬業(yè)

知道什么是敬業(yè)嗎？

目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）

那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？

讀好書

遵守紀(jì)律

做個(gè)好學(xué)生

那這些你覺得怎么才能做得好呢?上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評比…….

四、誠信

你知道什么是誠信嗎？是"真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金?！?/p>

那我們因應(yīng)怎么做呢？

如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？

你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？

五、友善

什么是友善呢？比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對同學(xué)

老是打罵，比如對家人不關(guān)心，比如對老師不尊重.……