人教部編版語文二年級上冊第23課《紙船和風箏》精美課件

第1課時23

紙船和風箏統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入看圖編故事助學資料劉保法生平介紹：上海人，至今已發(fā)表各種文學作品800多萬字，出版圖書20多種。獲80多項文學獎，十幾篇散文、童話入編中小學生課外閱讀教材。主要作品：童話《有顏色有甜味的風》等。我會讀字詞樂園風箏老鼠折紙漂流包扎抓住幸運但是愿望哭泣采取箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ（shé）折本折錢

（zhé）骨折打折

（zhē）折一折折跟頭多音字折辨析表示“翻轉，倒騰”時讀zhē；表示“斷”“虧損”時讀shé；表示“彎轉，屈曲”時讀zhé。例句弟弟在折（zhē）跟頭的時候小腿骨折（zhé）了，奶奶說這次鍛煉是個“折（shé）本”的買賣。哭抓識字方法組詞：痛哭哭泣大哭組詞：

抓住抓捕抓獲字謎：機器丟了兩個口。巧記：手（扌）爪同來。漂幸組詞：幸運幸福有幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。巧記：一張“票”在水旁。組詞：漂泊漂浮水漂箏折?爭加一加扌斤又耳取愿原心但亻月?lián)Q一換膽飄風氵漂鼠字源識字法劃船過河箏鼠折漂但幸抓扎取愿哭倆我會寫折張祝扎抓但（折斷）（張開）（祝福）（但是）（扎風箏）（抓?。┛蓿奁┏常ǔ臣埽┥舷陆Y構哭左右結構折張祝扎抓但吵扎祝哭抓紅框部分不要寫錯哦結構：左右結構

組詞：折斷折紙造句：歡歡最喜歡玩折紙游戲了。

zh0部首：扌書寫指導：第五筆豎撇寫在豎中線上，第六筆橫起筆在橫中線上。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：張開姓張造句：大鯊魚張開嘴巴把小魚吞進了肚里。zh1ng部首：

弓

書寫指導：左窄右寬。“弓”略低于“長”，第三筆豎折折鉤的第二個折在橫中線下方。點擊播放結構：獨體結構

組詞：姓祝祝福造句：松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”zh*部首：

礻書寫指導：第八筆撇從中心點的右側起筆，第九筆豎彎鉤要寫得圓潤有力。點擊播放結構：左右結構

組詞：扎風箏包扎造句：我央求爸爸給我扎個風箏。z1部首：

扌書寫指導：豎彎鉤沿著豎中線的右側書寫，要寫得圓潤有力。點擊播放結構：左右結構

組詞：抓緊抓住造句：小貓抓住了一只小老鼠。zhu1部首：

扌書寫指導：第五筆豎撇在豎中線的左側，第六筆豎在豎中線的右側。點擊播放結構：左右結構

組詞：但是不但造句：他不但語文學得好，數(shù)學也學得好。dàn部首：亻書寫指導：左窄右寬。左邊窄長，撇畫舒展；右邊稍短。第七筆橫稍長。點擊播放結構：上下結構

組詞：大哭哭泣造句：妹妹不會寫作業(yè)，大哭起來。kū部首：

犬書寫指導：第七筆橫略短；撇、捺舒展，比上面的兩個“口”寬，點比短橫收筆略靠右。點擊播放④隨風飄動。（）①感到幸?；驖M意。（）②（生活、境遇）稱心如意。（）③傷心、不痛快。（）解詞義快樂幸福⑤認為符合自己的心愿而同意。（）難過飄蕩愿意快速通讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的物品。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？初讀感知1234567891011第一部分（1-6）：紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，兩人賭氣不理對方，但都很難過。第三部分（10-11）：松鼠用紙船向小熊傳遞和好的想法，得到了小熊放風箏的回應。段落大意你在文中圈出了哪些物品？風箏紙船課文寫了這樣一件事：松鼠和小熊用紙船和風箏給彼此帶去問候和祝福，他們因為一點小事吵架之后，又用紙船和風箏修補“裂縫”，互相原諒的故事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫了哪些物品和角色，這些物品、角色之間有什么聯(lián)系，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

一、寫出下列詞語的近義詞。正好——（）快樂——（）飄蕩——（）難過——（）愿意——（）幸?！ǎ┱n堂練習恰好愉快飄揚傷心美滿同意二、在畫線字正確的讀音后面打“√”。折紙（zhé

zhē）扎風箏（zā

zhā

）抓住（zuā

zhuā

）祝福（zù

zhù

）√√√√三、選一選，在正確的字的下面打?qū)μ?。?）湖面上（漂飄）著一只紙船。（2）白云，像棉花，像浪濤，像積雪，自由

的（漂飄）蕩著?！獭?.默讀課文，并試著不出聲的讀課文。2.讀讀，寫寫課后的生字和詞語。課后作業(yè)第2課時23

紙船和風箏統(tǒng)編版語文二年級上冊

上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了《紙船和風箏》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的主要內(nèi)容是什么，主要物品有哪些。課前導入松鼠和小熊通過紙船和風箏傳遞友誼，化解矛盾。主要內(nèi)容：主要物品：小紙船風箏品讀鑒賞讀第一自然段，說說松鼠和小熊分別住在什么地方？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。小熊家松鼠家

默讀第2—6自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？2.紙船為什么能漂到小熊家？3.他倆是怎樣互相祝福的？

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊家松鼠家漂哇漂

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂!”既寫出了小熊高興的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠對小熊的祝福

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。心理描寫小熊家松鼠家飄哇飄友誼的建立紙船和風箏傳遞友誼飄漂連一連

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”

寫出了松鼠此時心情的急切，說明他也渴望獲得友情。小熊對松鼠的祝福紙船和風箏讓他們倆成了好朋友?？偨Y句紙船表達了松鼠的祝福，風箏寄托了小熊的祝福，他們不只是簡單的禮物，更是友誼的象征。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”回顧課文：松鼠和小熊見到彼此的禮物，為什么都樂壞了？紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂!”他們互贈了禮物，并且彼此祝福。

默讀第7—9自然段，思考：1.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？2.他倆心情是怎樣的？

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。點明了問題所在說明他倆矛盾很深，已經(jīng)不再溝通了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。他不想失去這個朋友。他十分珍惜這份友誼。他沒有勇氣主動和好。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。他也不想失去這個朋友。他也十分珍惜這份友誼。他也沒有勇氣主動和好，只能痛苦的煎熬著。友誼的破裂松鼠和小熊都沒有勇氣恢復友誼。默讀第10—11自然段，思考：1.后來松鼠和小熊怎么樣了？2.他倆和好了嗎？

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧!”他把這只紙船放進了小溪。說明松鼠要鼓起勇氣主動和好。表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對真摯友誼的渴望。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。表達松鼠內(nèi)心的喜悅，表明松鼠珍視這份友誼。板書設計紙船和風箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風箏放紙船小熊扎風箏掛起來放風箏和好架起友誼的橋梁折紙船折紙船主旨提煉

本文通過敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過及有矛盾后又重歸于好的事，贊揚了他們的真摯友誼。這個故事告訴我們：人與人交往需要建立友誼，而友誼還需要不斷地維護。教材習題答案默讀課文，試著不出聲。

點撥：同學們可以在將課文讀正確、讀通順的基礎上進行默讀。默讀時要注意兩點：一是集中注意力；二是不出聲。風箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......猜猜下面加點字的讀音，和同學交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字？

點撥：“風箏”的“箏”、“愿意”的“愿”和“抓住”的“抓”都是形聲字。讀這些字要注意它們的聲旁。“鼠”是象形字，可以借助圖畫來識記?！翱蕖辈缓貌拢梢越柚樽值涞姆椒▉碜R記，“幸”可以利用聯(lián)想詞語“幸福”的方法來猜讀。參考答案：風箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......shǔzhēnɡzhuāxìnɡyuànkū讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏飄到了松鼠家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

點撥：第一組的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二組的第二句比第一句增加了“飄哇飄”，兩組句子中的第二句都強調(diào)了動作的過程，使句子更加生動形象。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫。

點撥：松鼠對小熊表達了自己的想法，請你把自己當成小熊，也對松鼠說說心里話。語句通順，言之有理即可。①松鼠，我們和好吧！以后再也不吵架了。②松鼠，對不起！其實，我早就想向你道歉了。參考答案：課外拓展關于友誼的詩句①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。有很多良友，勝于有很多財富?！勘葋喺鎸嵉氖掷碇堑挠颜x，是人生最美好的無價之寶。

——高爾基課堂練習一、在下列括號里填上合適的量詞。

一（）風箏一（）紙船一（）小溪一（）樹葉只只條

片二、下面的心情是在什么情況下出現(xiàn)的？照樣子，連一連。①很難過②高興得哭了③樂壞了和好以后成為朋友吵架以后松鼠看到一只美麗的風箏朝他飛來，為什么高興得哭了？高興的時候本來是應該笑的，但是松鼠曾經(jīng)因為跟小熊吵架而感到難過，如今，他看到了代表小熊同意和好的風箏，心里特別激動，所以高興得哭了。三、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。課后作業(yè)1.把這個故事講給家長聽聽。2.想想：你和好朋友曾經(jīng)用什么傳遞過友誼，寫一寫。3.松鼠在放出紙船之時，最期待的是什么呢？紙船和風箏23（第一課時）松鼠小熊松鼠小熊折紙船扎風箏紙船和風箏

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶欤麄儌z為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。這篇課文跟前面學過的課文有什么不同？朗讀時遇到不認識的生字詞，該怎么辦？

請教同學、老師或者家長猜讀查字典自由讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文松鼠折紙船漂到扎風箏一張抓住祝你幸福他倆但是

愿意哭了取下松鼠

折紙船漂到扎風箏一張抓住祝你幸福他倆

但是

愿意哭了取下shǔzhépiāozāzhēnɡzhuāxìnɡdànyuànkūqǔ我會認liǎ這些加點字的讀音，你是怎么猜出來的？風箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......風

箏shǔ看圖猜讀松鼠zhēnɡ字詞學習扌+爪=抓原+心=愿zhuǎzhuāyuànyuán字詞學習形聲字猜讀

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。kū字詞學習聯(lián)系上下文猜讀

幸（幸福）

xìnɡ辛（辛苦）xīn字詞學習形近字猜讀你能做一做下面的動作嗎？zhézāzhuā字詞學習動作識記“取”的漢字演變甲骨文金文小篆康熙字楷體qǔ字詞學習字理識記漂飄與水有關，在水面漂浮。與風有關，在空中飄蕩。piāopiāo紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。字詞學習對比識記選字填空：漂飄1.五星紅旗迎風()揚。2.小小紙船順水()流。3.雪花在空中()舞起來。漂飄飄練習鞏固箏放風箏鼠折漂扎抓幸倆但愿哭字詞學習取默讀課文，邊讀邊思考這篇課文圍繞著松鼠和小熊之間的友誼寫了哪些事情呢？找出文中表示松鼠和小熊心情變化的詞語串聯(lián)起來說一說。課文解讀紙船和風箏

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。成為好朋友和好吵架后樂壞了很難過高興得哭了松鼠和小熊住在一座山上，他們分別住在哪里？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。課文解讀山頂山腳紙船和風箏

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏飄到了松鼠家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船，漂到了小熊家門口。漂哇漂讀一讀，比一比。風箏飄到了松鼠家門口。風箏，飄到了松鼠家門口。飄哇飄

小熊收到了紙船，松鼠收到了風箏，他們的心情怎么樣？默讀第3、5自然段，說說你從什么地方感受到了他們的心情。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”松鼠的一片心意讓小熊很高興。課文解讀開心極了、高興極了、高興得不得了觀察表情，說一說，紙船漂到了小熊家門口，小熊樂得怎么樣了呢？小熊拿起紙船一看，樂得________________?？磮D說話小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”課文解讀松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠得到了友情十分開心。課文解讀紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。課文解讀折扎抓左右結構（抓?。ㄗテ穑ㄔL箏）（包扎）（對折）（折紙）我會寫書寫指導：折扎抓左窄右寬。“斤”略低于“扌”。第五筆豎撇寫在豎中線上，第六筆橫起筆在橫中線上。左右寬窄相當，左邊長、右邊短?！皝]”沿著豎中線的右側書寫。左窄右寬。左部稍長，右部豎為垂露豎，捺在豎上起筆。折扎抓（抓住）（抓起）（扎風箏）（包扎）（對折）（折紙）我會寫課后作業(yè)1.在田字格中練寫“紙、折、扎、抓”，抄寫詞語表本課詞語。2.有感情地朗讀課文。3.完成系列圖書中對應課時的練習。紙船和風箏23（第二課時）松鼠折紙船漂到扎風箏一張抓住祝你幸福他倆但是

愿意哭了取下松鼠

折紙船漂到扎風箏一張抓住祝你幸福他倆

但是

愿意哭了取下詞語復習填一填飄漂紙船____哇____，____到了小熊家門口。風箏乘著風，____哇____，____到了松鼠家門口。飄飄飄漂漂漂詞語復習成為好朋友和好吵架后山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠和小熊的矛盾很深，也表現(xiàn)了他們因友情破裂而傷心難過的心情。課文解讀

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。