一年級上冊數(shù)學教案-6.11-20各數(shù)的認識 人教新課標（2014年秋）

一年級上冊數(shù)學教案6.1120各數(shù)的認識人教新課標（2014年秋）教案：一年級上冊數(shù)學教案6.1120各數(shù)的認識一、教學內(nèi)容1.學習1120各數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位；2.掌握1120各數(shù)的讀寫方法；3.理解1120各數(shù)的大小比較方法；4.能夠運用1120各數(shù)解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握1120各數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位；2.使學生能夠正確讀寫1120各數(shù)；3.培養(yǎng)學生理解1120各數(shù)的大小比較方法；4.引導學生能夠運用1120各數(shù)解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解1120各數(shù)的大小比較方法；2.教學重點：讓學生掌握1120各數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，以及能夠正確讀寫這些數(shù)。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備；2.學具：學生作業(yè)本、練習題、計數(shù)器等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的座位排列，引導學生發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)的存在；2.講解數(shù)位和計數(shù)單位：通過多媒體展示，讓學生了解1120各數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位；3.講解讀寫方法：教師示范讀寫1120各數(shù)，學生跟隨教師一起讀寫；4.大小比較練習：教師給出1120各數(shù)的比較題目，學生獨立完成，并與同學交流答案；5.實際問題解決：教師提出與1120各數(shù)相關的問題，學生嘗試解答。六、板書設計板書設計如下：11121314151617181920七、作業(yè)設計1.題目：請寫出1120各數(shù)，并標明它們的數(shù)位和計數(shù)單位；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對1120各數(shù)的認識有了基本的了解，能夠正確讀寫這些數(shù)，并掌握了它們的數(shù)位和計數(shù)單位。但在大小比較方面，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：請學生觀察生活中與1120各數(shù)相關的事物，如家庭成員人數(shù)、班級人數(shù)等，嘗試運用所學的知識解決實際問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了讓學生觀察教室里的座位排列。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠直觀地感受到1120各數(shù)的存在，并將這些數(shù)與實際情境相結(jié)合。通過觀察座位排列，學生可以發(fā)現(xiàn)這些數(shù)與日常生活中的排列和順序有關，從而為后續(xù)學習打下基礎。二、講解數(shù)位和計數(shù)單位在講解數(shù)位和計數(shù)單位環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示來幫助學生了解1120各數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。通過生動形象的動畫和圖片，我希望能夠讓學生更加直觀地理解這些概念。在這個環(huán)節(jié)中，我會強調(diào)數(shù)位和計數(shù)單位的重要性，讓學生明白它們在數(shù)學運算和問題解決中的作用。三、講解讀寫方法在講解讀寫方法環(huán)節(jié)，我會示范讀寫1120各數(shù)，并要求學生跟隨我一起讀寫。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠正確地讀寫這些數(shù)，并熟悉它們的發(fā)音和書寫規(guī)則。我會特別注意一些容易混淆的數(shù)，如13和30，15和50等，并進行重點講解和練習。四、大小比較練習在大小比較練習環(huán)節(jié)，我會給出1120各數(shù)的比較題目，讓學生獨立完成，并與同學交流答案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠理解并運用比較大小的方法，判斷兩個數(shù)的大小關系。我會引導學生注意比較時的順序和規(guī)則，并鼓勵他們用自己的語言和方式表達比較大小的過程。五、實際問題解決在實際問題解決環(huán)節(jié)，我會提出與1120各數(shù)相關的問題，讓學生嘗試解答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際情境中，解決實際問題。我會選擇一些與學生生活相關的問題，如家庭成員人數(shù)、班級人數(shù)等，讓學生通過計算和思考來得出答案。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。在講解數(shù)位和計數(shù)單位時，我會用清晰的發(fā)音和抑揚頓挫的語調(diào)，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。在大小比較練習環(huán)節(jié)，我會留出一定的時間讓學生獨立完成題目，并進行小組交流。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生觀察和描述座位排列，激發(fā)他們的學習興趣。4.情景導入：在引入新課時，我會利用教室里的座位排列作為情景導入，讓學生能夠直觀地感受到1120各數(shù)的存在。通過與學生生活相關的情境，激發(fā)他們的學習動力。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景引入、講解數(shù)位和計數(shù)單位、講解讀寫方法、大小比較練習和實際問題解決等環(huán)節(jié)的細節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設計和實踐，學生對1120各數(shù)的認識有了基本的了解，并能夠正確讀寫這些數(shù)，掌握了它們的數(shù)位和計數(shù)單位。然而，在大小比較方面，部分學生還存在一定的困難。在課后，我會針對這部分學生進行針對性的輔導，幫助他們理解和掌握比較大小的方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學達到了預期的效果，學生對1120各數(shù)有了初步的認識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需要進行調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高他們的數(shù)學能力。課后提升：1.請用筆在紙上寫出1120各數(shù)，并標明它們的數(shù)位和計數(shù)單位。3.假設你家里有爸爸媽媽和你一共三口人，請用1120各數(shù)表示家里的人數(shù)，并解釋你的選擇理由。4.請你觀察你的教室，找到一個四行五列的座位排列，并用1120各數(shù)表示每行每列的人數(shù)。答案：1.略2.15小于18，因為15的十位數(shù)是1，個位數(shù)是5，而18的十位數(shù)是1，個位數(shù)是8，所以18比15大。3.2口人，因為1120中只有12和13是表示人數(shù)的合適選擇，假設爸爸媽媽和你分別是1、2、3號位置，那么可以表示為：1號位置1個人，2號位置2個人，3號位置3個人。4.20個人，因為1120中最大的數(shù)是20，所以可以表示為：第一行11個人，第二行12個人，第三行13個人，第四行14個人