一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（3）-人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（3）人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（3）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。本節(jié)課主要講解和練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物、做菜等，讓學(xué)生觀(guān)察并找出其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，媽媽買(mǎi)了一件衣服35元，又買(mǎi)了一件裙子28元，一共花了多少錢(qián)？讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：12+5=?，26+7=?，34+8=?等。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.整十?dāng)?shù)加法練習(xí)：教師出示一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：30+5=?，40+6=?，50+7=?等。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)板書(shū)內(nèi)容：23+4=2734+8=4212+5=1730+5=3540+6=4650+7=57七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法。整十?dāng)?shù)加法練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)適量，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加法問(wèn)題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、做菜等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購(gòu)物的實(shí)際情景。這是基于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的了解。通過(guò)購(gòu)物情景，學(xué)生能夠直觀(guān)地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，媽媽買(mǎi)了一件衣服35元，又買(mǎi)了一件裙子28元，一共花了多少錢(qián)？這個(gè)問(wèn)題的答案是63元。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和計(jì)算，體驗(yàn)到兩位數(shù)加法的應(yīng)用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23+4=?這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)例題具有代表性，能夠幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。我引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。我們將個(gè)位數(shù)3和4相加，得到7。然后，我們將十位數(shù)2和0相加，得到2。我們將兩個(gè)結(jié)果合并，得到27。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生可以明確兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算步驟和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握程度進(jìn)行的。我選擇了不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。例如：12+5=?，26+7=?，34+8=?等。我在學(xué)生解答過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、整十?dāng)?shù)加法練習(xí)在整十?dāng)?shù)加法練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了專(zhuān)場(chǎng)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這是基于我對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握。通過(guò)整十?dāng)?shù)加法練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)兩位數(shù)加法的理解和掌握。例如：30+5=?，40+6=?，50+7=?等。我在學(xué)生解答過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)板書(shū)內(nèi)容：23+4=2734+8=4212+5=1730+5=3540+6=4650+7=57六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了適量的練習(xí)題，讓學(xué)生回家完成。這些題目是根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的掌握程度精心設(shè)計(jì)的。我要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生完成作業(yè)并及時(shí)反饋。七、課后反思及拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加法問(wèn)題，如兩位數(shù)加兩位數(shù)。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、做菜等。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶解題方法。2.時(shí)間分配：我根據(jù)學(xué)生的掌握程度和反應(yīng)情況，靈活調(diào)整時(shí)間分配。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)察和思考。在隨堂練習(xí)和整十?dāng)?shù)加法練習(xí)環(huán)節(jié)，我合理安排時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，如購(gòu)物、做菜等，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題非常感興趣，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過(guò)例題講解，讓學(xué)生熟悉并掌握計(jì)算步驟和規(guī)則。3.在隨堂練習(xí)和整十?dāng)?shù)加法練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不同難度的題目反應(yīng)不同。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的掌握程度，合理設(shè)計(jì)題目難度，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。4.在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)內(nèi)容更加容易理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更加清晰地掌握教學(xué)內(nèi)容。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生完成作業(yè)并及時(shí)反饋。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門(mén)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的需求和掌握情況，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)：（1）12+7=?（2）25+8=?（3）33+9=?（4）44+2=?（5）56+3=?2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)練習(xí)：（1）30+7=?（2）40+8=?（3）50+2=?（4）60+5=?（5）70+9=?3.兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)：（1）12+35=?（2）25+47=?（3）33+56=?（4）44+68=?（5）56+79=?4.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小明有23元，他又得到了5元，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少元？（2）媽媽買(mǎi)了30元的衣服和28元的裙子，一共花了多少錢(qián)？（3）有12個(gè)蘋(píng)果，又增加了5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（4）一輛火車(chē)以60公里/小時(shí)的速度行駛了30分鐘，請(qǐng)問(wèn)它行駛了多少公里？（5）小華撿到了35個(gè)貝殼，然后又撿到了23個(gè)貝殼，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)貝殼？答案：1.兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)：（1）12+7=19（2）25+8=33（3）33+9=42（4）44+2=46（5）56+3=592.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)練習(xí)：（1）30+7=37（2）40+8=48（3）50+2=52（4）60+5=65（5）70+9=793.兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)：（1）12+35=47（2）25+47=72（3）33+56=89（4）44+68=112（5