7《青蒿素人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7《青蒿素人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文必修下冊探索與創(chuàng)新（單元主題）：

科學(xué)群星閃耀時

——《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀教案

【教學(xué)目標】

1.理清文章思路，掌握知識性文本閱讀方法。

2.品味文章嚴謹準確的語言風(fēng)格。

3.感悟兩位科學(xué)家的科學(xué)精神和科學(xué)思維，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣和熱情。

【重點難點】

教學(xué)重點：掌握知識性文本閱讀方法。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神，探尋背后的思維方式。

【課時】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

科普常識判斷

二、學(xué)習(xí)目標學(xué)生齊讀

三、群星閃耀時——探索之旅

《三體》是亞洲首次摘得世界科幻文學(xué)最高獎項——雨果獎的作品，極大地豐富了人們對未知世界的幻想。對物理的探究也是許多年輕的學(xué)子孜孜以求的，無數(shù)的有志青年渴望成為一名科學(xué)家，那么如何才能成為一名科學(xué)家呢？

今天我們將從這兩個方面進行探究：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣；科學(xué)研究的艱辛

四、群星閃耀時科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣

1.閱讀《一名物理學(xué)家的教育歷程》，梳理“教育歷程”，完成同心圓。

2.研讀課文，找一找加來道雄在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的樂趣，勾畫關(guān)鍵詞句，概括分析“樂趣點”。

課文樂趣點

我常常給自己提一些只有小孩才問的問題，比如水池中鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚科學(xué)家。妙趣橫生的“異想天開”，打開自我想象、思考的大門

他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中？我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。“好奇”開啟了與偉人同行的旅程，探尋奧秘的“游戲"

年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要涉及的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。學(xué)習(xí)實驗，將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，從而獲得求知和成功的快樂

想象力：科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。

樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界"?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界"使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。

實驗精神：有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達到真理的彼岸。

從孩童的視角出發(fā)，將鯉魚世界擬人化，生動有趣，極富想象力——語言具有生動性。

五、活動二：群星閃耀時科學(xué)研究的艱辛

3.閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，梳理課文內(nèi)容，完成表格。

時間歷程20世紀50年代20世紀60年代20世紀70年代21世紀21世紀

科學(xué)研究探索過程在中藥研究所全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)從200個方藥中提取380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，進展甚微赴海南臨床試驗效果明顯，后轉(zhuǎn)向分離提純發(fā)展新的青蒿素衍生物發(fā)揮中醫(yī)藥的威力，為維護世界人民健康做出新貢獻

發(fā)現(xiàn)——提純——推廣——發(fā)展

4．研讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》第2—4部分，思考青蒿素研究過程中遇到了哪些困難？

20世紀50年代，由于瘧原蟲抗藥性的出現(xiàn)······在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物······然而，實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻記錄相?！ぁぁぁぁぁぴ?0世紀70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗很難開展······1981年·····1982年······青蒿素的發(fā)現(xiàn)及其療效開始引起世界關(guān)注

明確：抗藥性出現(xiàn)、研究困難、生產(chǎn)困難、推廣困難

列數(shù)字——準確嚴謹；語言平實、通俗易懂

5.總結(jié)探究任務(wù)：科學(xué)群星閃耀時如何才能成為一名科學(xué)家呢？

屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，加來道雄走上物理學(xué)的歷程，讓我們看到了科學(xué)探索的苦與樂，更讓我們看到了光環(huán)背后的科學(xué)精神。想要成為一名科學(xué)家，我們應(yīng)該具備哪些精神品質(zhì)？

請各小組討論，然后派代表來黑板上寫一寫。

思想境界：世界胸懷、大愛無疆、虛懷若谷

情感態(tài)度：熱愛科學(xué)、酷愛鉆研、興趣濃厚、嚴謹務(wù)實

科學(xué)品質(zhì)：想象豐富、天真好奇、勇于探索、勤奮刻苦

共性：熱愛、好奇、興趣、執(zhí)著、鉆研、探索

六、活動三：群星閃耀時的科學(xué)思維

6.是否具備了這些科學(xué)精神我們就可以成為一名科學(xué)家了呢？

在遇到科研瓶頸時，科學(xué)家能夠突破困境、突破認知極限的關(guān)鍵是什么？

讓我們來找一找發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造背后的科學(xué)思維。（思維方式是指看待事物的角度，方式和方法，它對人們的言行起決定性作用。）

科學(xué)思維方式有分析、綜合、比較、分類、類比、判斷、推理、歸納、演繹、抽象、概括、實證、聯(lián)想、發(fā)散、靈感、直覺、創(chuàng)新等。

（1）平日里，鯉魚的“水池”世界；暴雨中，鯉魚眼中的“運動"世界；短暫離開水池的鯉魚“科學(xué)家”傳奇故事。

明確：日常的一切平靜、熟悉；當(dāng)暴雨擊打水面時，偶然事件發(fā)生了；鯉魚“科學(xué)家"離開水池，突發(fā)事件也出現(xiàn)了。作者逐層推進，一步步削弱了環(huán)境對認知的束縛。但鯉魚世界的認識依然如故。作者對童年幻想的重組是不是在推動讀者思考？束縛他們的究竟是什么？這是加來道雄說明事理的科學(xué)思維方式。

（2）是什么引導(dǎo)屠呦呦走向探究青蒿素道路的？她從中獲得了什么？在探索之路中遇到困難她是如何解決的？她是否滿足于青蒿素被發(fā)現(xiàn)？

明確：改變很重要，但改變前有整理、判斷聯(lián)系，改變后有驗證，從2000個方藥到《肘后備急方》中短短的一句話，屠呦呦大刀闊斧地略去了排查過程中的曲折艱辛，為我們呈現(xiàn)的是科學(xué)思考的路徑。

兩位科學(xué)家不約而同地在兩篇課文里為我們體現(xiàn)了歸納、求證、重組、求異、類比的科學(xué)思維。

7.科學(xué)精神和科學(xué)思維讓我們看到了兩顆閃亮的，堪比恒星的科學(xué)之星，加來道雄最終活成了自己偶像的樣子，屠呦呦獲得了諾貝爾獎，他們在自己擅長的領(lǐng)域上照亮全世界。

屠呦呦：

2011——拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎2015——諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎

2017——國家最高科學(xué)技術(shù)獎2018——“改革先鋒”稱號，“改革先鋒"獎?wù)隆?/p>

2019——“共和國勛章”

習(xí)近平：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻。"

加來道雄：“在那里，我最終得以追求成為一名理論物理學(xué)家的目標，并且追隨我的偶像——愛因斯坦的腳步?！?/p>

理論物理學(xué)教授超弦理論的專家

代表作品《超越時空》《超越愛因斯坦和超空間》等

8.活動總結(jié)

我們作為普普通通平凡人，在成為科學(xué)家的道路上任重道遠，我們該何去何從？

觀看視頻

一代人有一代人的奮斗，一個時代有一個時代的擔(dān)當(dāng)。愿我們也能在無限的可能中享受生命的過程，成為一顆照亮自己，也照亮他人的星星。

七、作業(yè)：創(chuàng)意與表達（任選其一即可）