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文檔簡介
麻雀16語文四年級上冊第二課時第一課時
任務:解密《麻雀》寫作技巧解密基礎資料活動1第一課時解密麻雀資料1麻雀,鳥類,頭圓,尾短,嘴呈圓錐狀,翅膀短小,不能遠飛,善于跳躍,啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒(jiāqiǎor)。解密作者資料2
屠格涅夫(1818—1883),俄國作家。作品善于刻畫少女形象,并以描寫俄羅斯自然景色見長。文筆細膩,富于詩意。主要作品:《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。解密字詞黑匣子3嗅到
無可奈何拯救嘶啞龐大詞語我會認xiùnàizhěngsī
yǎpáng嗅呆奈巢齒軀掩護幼搏龐量愣生字我會寫書寫指導不要漏掉最后一點。pángxiù
“身”作偏旁時要變窄,撇畫不出頭。qū第一個撇折較平,第二個撇折向右上傾斜。yòu詞語解釋在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲解密如何寫清楚“整體”活動2讀課文,回顧上個單元學習的方法,梳理故事的起因、經(jīng)過、結果。起因經(jīng)過結果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能補全下面的示意圖嗎?(經(jīng)過)(結果)(起因)填寫表格,一起梳理文章內容?!皩懬宄钡幕拘畔ⅰ堵槿浮返膶獌热輹r間地點人物起因經(jīng)過結果“我”打獵回來林蔭路上“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀獵狗要攻擊掉在地上的小麻雀老麻雀從樹上飛下來,奮不顧身地保護小麻雀獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退,“我”將獵狗喚回,帶著它走開了你知道如何寫清楚故事的“整體”了嗎?語文四年級上冊第二課時麻雀16解密如何寫清楚“重點”活動3畫出描寫老麻雀的句子,看看作者是如何寫清楚老麻雀的勇敢無畏的,完成表格:經(jīng)過老麻雀從樹上飛下來,奮不顧身地保護小麻雀。
動作(看到的)聲音(聽到的)心理(想到的)突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒……可是因為緊張,它渾身發(fā)抖……
……絕望地尖叫著……發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來,獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來。說一說:關于“把事情寫清楚”,從課文所學中看,哪些是自己已經(jīng)知道的?哪些是自己從文章中新學到的?
在前面的學習中,我知道把事情寫清楚,需要寫明時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。我發(fā)現(xiàn)寫一件事,不僅可以寫看到的,還可以把聽到的和想到的寫下來,這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內容。創(chuàng)意表達請大家發(fā)揮想象,寫一寫老麻雀的心理活動。突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著。它心想:___________
_________________________________________________________________________________天啊,我該怎么辦?我不能丟下我的孩子不管。我要保護我的孩子!誰來幫幫我們?。∥覀兺ㄟ^想象寫了老麻雀當時的心理活動,為什么屠格涅夫不寫?
因為作者已經(jīng)寫了老麻雀的許多動作、叫聲,文章已經(jīng)很“飽滿”了。動作是看得到的,眼見為實;聲音是聽得到的,耳聽為實;而心理活動是需要想象的。動物的心理活動寫多了,文章就會顯得“不真實”。
在整個故事中,作者除了寫老麻雀,還寫了獵狗,說說作者是如何寫清楚獵狗的攻擊與退縮的。獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒……獵狗愣住了……慢慢地,慢慢地向后退。它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣……動作(看到的)心理(想到的)我們來看看課文原文,原文后面還有兩段話,解釋了獵狗后退的原因。獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了。是啊,請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒,我崇敬它那種愛的沖動和力量。愛,我想,比死和死的恐懼更強大。只有依靠它,依靠這種愛,生命才能維持下去,發(fā)展下去。學完課文,你能說說屠格涅夫的寫作技巧嗎?寫清楚“整體”時間寫清楚“重點”地點人物起因經(jīng)過結果看到的聽到的想到的練習寫清楚活動4從“初試身手”中選擇一幅圖片,想想是一件什么事情,然后填寫表格?!皩懬宄钡幕拘畔⑽蚁雽懙氖拢ǎr間地點人物起因經(jīng)過結果學完本課,你能把故事寫清楚了嗎?跨學科學習動物的父母是怎么照顧寶寶的?一、擴寫兩處,把句子寫具體。練一練風搖撼著白樺樹。風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。二、聯(lián)系全文,說說“一種強大的力量”指的是什么?老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒。它準備著一場搏斗,可是因為緊張,它渾
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