教師資格證考試;美術教案模板

教案模板（義務教育?高中）：創(chuàng)作課【表現類】模板一、課題：(給什么課題寫什么課題)二、教學目標：目標1：了解______的相關知識，掌握表現/繪制/制作______的技能(并能創(chuàng)作______的作品)。目標2：通過對______的觀察/欣賞/體驗/合作交流，發(fā)展學生的創(chuàng)作能力/想象能力/造型能力/設計能力/感知能力/觀察能力/分析能力/團隊合作能力/動手操作能力/審美能力?！救芜x2或3寫即可】目標3：學生能夠體驗______的樂趣，敢于欣賞和表現，產生對美術學習的持久興趣。(直接套用：通過本節(jié)課的學習，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。)三、教學重難點：教學重點：在了解______的基礎上，學生能夠獨立完成______。(參考目標1)教學難點：學生對于______的掌握?！灸繕?】四、教學過程：(一)創(chuàng)設情境，導入新課【情境導入（圖片PPT聲音影片）】教師帶領學生欣賞一段視頻/欣賞歌曲/欣賞______圖片《______》，引導學生說一說：“__________？”通過觀看視頻，相互交流，吸引學生的注意力，(學生暢談自己的感受和想法，：：？？？？)從而引出課題《______》(設計意圖：采用______導入的方式，可以激發(fā)學生的學習興趣、啟發(fā)學生的思維、明確本節(jié)課的學習目的，有利于調動學生的積極性。)沒有特殊要求不必寫入簡案中(二)講授新知1、初步感知教師展示_______圖片，師生共賞、引導學生觀察并思考/說一說/談一談：______，引導學生思考并回答，教師總結并講授：“__________”補充：造型類+設計類：觀察【①畫面里有哪些內容？②畫面中的具體形象有什么？③畫面色調是什么樣的？④最突出的形狀是什么】2、深入探究學生以小組的形式欣賞_______，在欣賞的同時思考問題：“_______？’結合課本內容，小組討論，選出代表回答，總結得出_______。補充：1）造型：【這幅作品的構圖方式有什么？色彩原理是什么？作者是如何營造畫面空間的？作者用了什么樣的筆法和技法？】2）設計：【為什么用這些材料來創(chuàng)作此作品？從美觀與實用的角度來看，這件作品的設計原理是什么？】3、拓展思維繼續(xù)欣賞作品，引導學生體會：“__【作者創(chuàng)作此作品的思想感情】_____?！睂W生之間相互交流，引導學生總結得出_______，暢談有關_______創(chuàng)作的想法。(設計意圖：營造寬松的學習氛圍，通過欣賞相關圖片，采用小組討論的方式引導學生合作探究，發(fā)現問題，尋找答案，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力。)(三)教師示范【創(chuàng)作課必有?。?！】教師以_______為主題，演示_______的步驟，為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。（1）_______；（2）_______；（3）_______。補充：1.造型類：①起稿構圖畫基本型②調整比例關系，注意透視③找明暗或色彩關系④深入刻畫⑤整體調整畫面2.設計類：①繪制草圖②尋找材料③設計制作(四)課堂練習教師提出練習要求：_______學生進行練習,聽音樂,教師巡視輔導。(五)展示評價鼓勵學生主動展示作品，采用自評、互評、教師評相結合的評價方式，引導學生從作品的___【明暗色彩構圖意境】____等多方面進行評價。(設計意圖：新課程標準提倡多主體評價方式，有利于全方位多角度的評價學生作業(yè))(六)課堂小結【課堂小結與作業(yè)】總結【學生總結、師生共同總結、老師總結（任選其一即可）】本節(jié)課所學內容，并鼓勵學生課下搜集更多有關_______的作品與朋友分享并布置作業(yè)。五、板書設計課題簡筆畫知識點1知識點2……欣賞【鑒賞課】課模板一、課題：(給什么課題寫什么課題)二、教學目標：目標1：了解_______的相關知識。目標2：通過對_______的觀察、欣賞和交流，發(fā)展學生_______的審美能力和語言表達能力。目標3：通過本節(jié)課的學習，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。三、教學重難點：教學重點：(參考目標1)教學難點：(參考目標2+3)四、教學過程：(一)視頻/音樂/圖片導入教師帶領學生欣賞一段視頻/欣賞歌曲/欣賞_______圖片《_______》。引導學生說一說：“_______？”通過觀看視頻，相互交流，吸引學生的注意力，(學生暢談自己的感受和想法，)從而引出課題《_______》。(設計意圖：采用_____導入的方式，可以激發(fā)學生的學習興趣、啟發(fā)學生的思維、明確本節(jié)課的學習目的，有利于調動學生的積極性。)補充：鑒賞作品的一般程序：敘述--分析--解釋--評價【DX】(二)講授新知1、初步感知教師展示_______圖片，師生共賞、引導學生觀察并思考/說一說/談一談：“______【具象作品：①畫面內容？②有什么具體形象？③突出形狀？④色調？】意象作品：形狀？色彩？主體物？_”（問題中任選一二即可）引導學生總結：“_______”2、深入探究學生以小組合作的形式欣賞_______，在欣賞的同時思考問題：“____【形式語言】___？”結合課本內容，小組討論，選出代表回答，總結得出_______。補充：【形式語言（構圖色彩原理筆法技法畫面空間）】_3、拓展思維繼續(xù)欣賞作品，引導學生體會：“_______。”學生之間相互交流，引導學生總結得出_______(暢談有關_______創(chuàng)作的想法。)(設計意圖：營造寬松的學習氛圍，通過欣賞相關圖片，采用小組討論的方式，引導學生合作探究，發(fā)現問題，尋找答案，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力。)補充：【藝術家為何要畫成這樣？想表達怎樣的思想觀念？是在怎樣的處境下畫出此幅作品？】(三)課堂練習學生以小組討論的形式欣賞_______，教師巡回指導，及時解決討論過程中遇到的困難。(四)分享交流學生以游客的身份，每組請一位代表以“講解員”的身份帶領學生再次參觀畫作并發(fā)表參觀畫展的感想及對畫面的理解。學生可以自由發(fā)表自己對“講解員”觀點的看法，并提出疑問，最后教師進行鼓勵性總結評論。(五)課堂小結與作業(yè)總結本節(jié)課所學內容，并鼓勵學生課下搜集更多有關_______的作品并與朋友分享。五、板書設計課題知識點1知識點2……模板不是一勞永逸?。?！必須得練分析教材：處理教材的方法第一步，看課題。如果課題明確的帶有美術專業(yè)名詞，那么可以馬上確定教材主要內容的范圍。如：“中國畫——學畫貓頭鷹”、“點彩刻紙”、“中國民間美術”。如課題中無專業(yè)名詞，就要繼續(xù)往下看主題圖、主課文等。如：“百老匯的爵士樂”、“奇妙的紅黃藍”、“神奇的手”。第二步，看圖。主要看：欣賞范作、步驟圖；其次是：主題圖；最后：活動場景圖、學生例作。欣賞范作和步驟圖是體現知識與技能的載體，是最有效的信息。而主題圖有的偏重知識與技能，有的偏重社會和自然，所以作為次重點?；顒訄鼍皥D和學生例作為輔助。第三步，文字、圖片中搜索專業(yè)名詞（專業(yè)術語）。主要看：主課文