二年級語文下冊課文一快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計新人教版

Page1歡樂讀書吧：讀讀兒童故事文本分析本次“歡樂讀書吧”的主題是“讀讀兒童故事”，由內(nèi)容導(dǎo)讀書目和舉薦書目組成?！皻g樂讀書吧”舉薦4則兒童故事供學(xué)生選擇閱讀。這些兒童故事，都是喜聞樂見的經(jīng)典作品。洪汛濤的《神筆馬良》講解并描述了和善正義的馬良用神筆懲惡揚善的故事；金波的《一起長大的玩具》講解并描述了陪伴他長大的一些玩具以及他和玩具之間的趣事；蘇聯(lián)作家卡達耶夫的《七色花》講解并描述了小姑娘珍妮被贈予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以實現(xiàn)一個愿望；印度詩人泰戈爾的《愿望的實現(xiàn)》講解并描述了在仙女的幫助下，調(diào)皮的兒子和嚴(yán)厲的爸爸互換身份后發(fā)生的一系列故事。在這些兒童故事中，故事的主子公都具有顯明的特性和品質(zhì)，故事既貼近兒童的日常生活，又充溢著意想不到的奇遇，能夠激發(fā)學(xué)生深厚的閱讀愛好和多樣的感受。教材還點明白本次“歡樂讀書吧”的教學(xué)要點：要學(xué)會看書的書目。這是在二年級上冊相識書的封面基礎(chǔ)上的進一步提升。插圖中供應(yīng)了《一起長大的玩具》書目，讓學(xué)生了解書的書目一般呈現(xiàn)的內(nèi)容。小貼士提示了書目的用處：可以從書目了解書的主要內(nèi)容，還可以知道要讀的內(nèi)容從哪一頁起先。教學(xué)目標(biāo)1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的愛好，能自主閱讀自己喜愛的故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.初步學(xué)會看書的書目，能從書目中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁起先。3.感受課外閱讀的歡樂，樂于與大家共享課外閱讀的成果。課時支配1課時1.初步學(xué)會看書的書目，能從書目中大致了解書里主要寫了什么。2.培育學(xué)生閱讀兒童故事的愛好，自主閱讀自己喜愛的兒童故事。一、談讀書，揭示課題1.師生共說。（1）你們都讀過哪些兒童故事呢？誰來說一說？（如《白雪公主》《皮皮魯傳》等。）（2）在這些兒童故事中，你肯定相識了很多摯友，能說一說嗎？（我從兒童故事中相識了很多摯友，有漂亮和善的白雪公主，有調(diào)皮而又正直的皮皮魯……其中我最喜愛的是和善純真的珍妮。）2.談話揭題。師：大家在兒童故事中相識了那么多摯友。這一節(jié)課，我們一起來讀讀兒童故事，去相識更多的摯友。（板書：讀讀兒童故事）故事里的孩子們身上都有我們大家的影子?？吹剿麄儯覀兎路鹨步?jīng)驗了他們的生活，獲得了不一樣的歡樂。二、看封面，獲得信息1.引出書籍《一起長大的玩具》，師生合說。師：同學(xué)們，你們最喜愛什么玩具？——生1：溜溜球和滑板。生2：橡皮泥和積木。（學(xué)生紛紛回答）師：這些玩具陪著你們度過了開心的時間，陪著你們從幼兒園到小學(xué)，是最忠實的玩伴。（出示書籍封面）這本書介紹了很多好玩的玩具，寫了很多和玩具有關(guān)的故事。我們快來讀讀吧！2.相識封面，獲得信息。（1）（課件出示書籍的封面）引導(dǎo)學(xué)生細致視察書的封面，思索：你獲得了哪些信息？（2）學(xué)生溝通發(fā)言。（書名、插圖、作者、出版社。）三、讀書目，激發(fā)愛好過渡：這本書里寫了好多好玩、好玩的玩具，我們要想快速知道有哪些玩具，可以看什么？1.（課件出示書目圖片）通過翻閱書目，教會學(xué)生閱讀的方法。（1）翻開書目，看一看書目一般包括哪幾部分。（書目一般都在每一本書的最前面，由左右兩列組成，左邊一列是篇章的標(biāo)題，右邊一列是篇目對應(yīng)的頁碼。）（2）（課件展示書目）引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)篇目標(biāo)題和頁碼，溝通書目的作用。（便利讓讀者定位想要閱讀的內(nèi)容。）（3）學(xué)生自己試著翻一翻，對一對。（4）請一位學(xué)生示范，其余學(xué)生評價。2.讀書目，猜故事。過渡：看書的時候?qū)W會看書目。依據(jù)書目中的故事標(biāo)題，我們可以了解故事的內(nèi)容，選擇自己喜愛的內(nèi)容讀一讀。（1）細致看書目，這本書里都有哪些故事？（2）從書目中選擇你最喜愛的故事，猜一猜這個故事的主要內(nèi)容。然后翻到相應(yīng)的頁碼，自由閱讀，看看自己的揣測是否精確。（3）學(xué)生讀書目，想象故事的內(nèi)容，分小組說一說。（4）老師總結(jié)書目的作用：讓我們提前知道這本書主要寫了什么內(nèi)容，有多少篇章，分別在哪一頁。我們既可以依據(jù)書目的依次從頭看起，也可以選擇自己感愛好的篇目先讀，還可以在讀完整本書后選擇自己還想讀一遍的內(nèi)容重讀。四、讀故事，共享樂趣過渡：人們小的時候總是離不開玩具。無論是買來的玩具，還是自己“創(chuàng)建”的玩具，都帶給我們無窮的歡樂。在金波爺爺?shù)暮⑻釙r代，他的玩具有哪些呢？1.讀故事，說說自己最感愛好的玩具。（以書的第一篇文章《一起長大的玩具》為例）（1）這篇文章寫了哪些玩具？（陀螺、兔兒爺、泥泥狗。）老師依據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖片。（2）這幾種玩具的玩法是什么？學(xué)生自讀文章，找出相應(yīng)的段落和句子。陀螺：

玩的時候，先得用鞭梢一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指輕輕按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子不斷地抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。兔兒爺：

那時候，每逢買來一個兔兒爺，總是沉甸甸地抱在懷里，和它臉對臉地對視好久。

在我買到的眾多的兔兒爺中，我最喜愛的是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔兒爺。這種兔兒爺嘴唇會動，一動就發(fā)出“呱嗒呱嗒”的響聲。原來有一根線連著嘴唇，從中空的身體里伸到腳下，用手一拽，嘴兒一張一合，就會發(fā)出響聲。泥泥狗：

最招人喜愛的是這些泥泥狗，個個都帶哨子，一吹就響。

在搖曳的燭光里，泥泥狗突然變得奇妙莫測。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活閱歷，再視察書中的插圖、觀看抽陀螺的視頻，感受玩玩具的樂趣。（4）全班溝通：你最喜愛哪一個玩具？為什么？2.學(xué)生說一說書中其他感愛好的玩具，說一說這些玩具的玩法以及作者通過玩這些玩具得到的歡樂。3.指名說一說生活中最喜愛的玩具，可以重點引導(dǎo)學(xué)生說一說該玩具的玩法以及從中獲得的歡樂，還可以激勵學(xué)生給玩具設(shè)計名片。4.老師出示利用廢棄物品制作的玩具實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，利用生活中的廢棄物品制作一些玩具，然后在班級內(nèi)舉辦一次玩具展，共享制作玩具的歡樂。5.老師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多讀兒童故事。小結(jié)：讀書的時候，我們可以由書中的人物聯(lián)系自己的生活，你會發(fā)覺，故事中的兒童，有的頑皮、可愛，有的懂事、和善，有的過著跟我們相像的生活，有的還有一些奇異的際遇……。讀書真好玩！五、布置作業(yè)，實力訓(xùn)練1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛逛，看看書的封面，讀讀書的序言，閱讀一下書的書目，選出自己喜愛的兒童故事書。2.與爸爸、媽媽一起讀自己喜愛的兒童故事書，試著給他們介紹書中的主要人物，還可以把自己喜愛的故事情節(jié)講給他們聽。六、豐富書籍，拓展閱讀過渡：讀讀兒童故事，我們增長了不少學(xué)問，獲得了不少樂趣。同學(xué)們，你們還想讀其他的兒童故事嗎？現(xiàn)在，老師給你們舉薦幾個好玩的兒童故事，好不好？1.老師拿出打算好的故事書《神筆馬良》《七色花》《愿望的實現(xiàn)》等，設(shè)疑引導(dǎo)：（1）假如你有一支奇妙的畫筆，你想用它畫些什么呢？馬良用它畫了些什么？快去讀一讀《神筆馬良》的故事吧。（2）假如你有實現(xiàn)七個愿望的機會，你想要實現(xiàn)什么愿望？為什么你想要實現(xiàn)這幾個愿望？《七色花》講的就是這樣的故事。（3）你有沒有過早上起不了床，不想上學(xué)的時候？你有沒有幻想過也當(dāng)一回大人？讀讀《愿望的實現(xiàn)》，看看有哪些好玩的故事發(fā)生。2.學(xué)生帶著自己打算的兒童故事書，站到臺前，為大家介紹自己喜愛的兒童故事。（1）可以展示書的封面，給大家介紹書名、作者、插圖。（2）可以結(jié)合封面或插圖中的圖畫介紹主子公的樣子、性格特點、主要經(jīng)驗等。（3）可以借助投影儀為大家展示書的書目，結(jié)合書目給大家講一講這本書的主要內(nèi)容。（4）可以從書目中選擇最喜愛的章節(jié)，給大家讀一讀最有意思的片段，也可以說一說自己讀書的感受和體會。七、記一記，歡樂閱讀1.激勵學(xué)生自主依據(jù)閱讀支配制作簡潔的讀書記錄卡。讀書記錄卡示例：讀書記錄卡書名《一起長大的玩具》作者金波閱讀時間（）月（）日，我讀了《一起長大的玩具》第（）頁到第（）的內(nèi)容。我覺得（）特殊好玩。這一部分中，（）的玩法是（），我最喜愛的是（）。在閱讀中，（）我不是很明白，想和大家一起探討探討。2.老師可以舉薦其他兒童故事，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀兒童故事的愛好。舉薦故事：《牧童三娃》《大