幼兒園小班教案《三角王國(guó)》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《三角王國(guó)》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園小班教案《三角王國(guó)》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案《三角王國(guó)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒誘發(fā)對(duì)圖形的愛(ài)好和樂(lè)觀投入的態(tài)度，在爭(zhēng)論、操作等活動(dòng)中，關(guān)心幼兒熟悉三角形，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《三角王國(guó)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在爭(zhēng)論、操作等活動(dòng)中，關(guān)心幼兒熟悉三角形。

2.誘發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好和樂(lè)觀投入的態(tài)度。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

六幅三角形的圖案，若干長(zhǎng)短不一的紙棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，你們看它是誰(shuí)？（老師出示三角形圖片）（幼：三角形）

師：你還在哪里

發(fā)現(xiàn)過(guò)三角形？（幼：屋頂、積木……）

師：我們小二班里有沒(méi)有三角形寶寶的？

二、感知三角形

師：三角形寶寶非常的淘氣，它很喜愛(ài)和小伴侶捉迷藏，你們看看它躲在哪里？（老師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱蔽的三角形）

師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小伴侶們變出一個(gè)三角形出來(lái)。小伴侶們看紙上有什么？（三個(gè)點(diǎn)）

師：現(xiàn)在老師要用這三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形出來(lái)。三個(gè)小點(diǎn)是好朋？？，它們要手拉手。（老師將三點(diǎn)連接）

師：你們

發(fā)現(xiàn)老師是怎么把三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形的？（用線(xiàn)將三點(diǎn)連起來(lái)）

師：那小伴侶們猜猜看假如三個(gè)小點(diǎn)排成一條直線(xiàn)能不能變出三角形寶寶的呀？（老師將點(diǎn)始終線(xiàn)排列）老師依據(jù)幼兒猜想進(jìn)行試驗(yàn)證明。

師：小伴侶看看這些圖案里的三角形和老師變出來(lái)的三角形有什么一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀看三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角）

老師小結(jié)：三角形的共同特點(diǎn)：三角形寶寶都有三條邊，三個(gè)角，而且假如小伴侶也想和老師一樣想用三個(gè)小圓點(diǎn)變出三角形寶寶，就不能讓小圓點(diǎn)寶寶們站在一條直線(xiàn)上。

三、幼兒操作

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶們來(lái)做魔術(shù)師，老師這里有長(zhǎng)短不一樣的小木棒，請(qǐng)小伴侶們來(lái)

關(guān)心這個(gè)三角形寶寶變出另外一個(gè)三角形寶寶出來(lái)。

師：小伴侶們給三角形寶寶找到了這么多的伴侶，它可快樂(lè)了。三角形寶寶說(shuō)：我有這么多的三角形伴侶，可我也想和小二班的小伴侶做伴侶，小二班的小伴侶可不要遺忘“我”。

師：小伴侶們會(huì)不會(huì)遺忘三角形寶寶呀？來(lái)給三角形寶寶說(shuō)說(shuō)看它是長(zhǎng)什么樣的？（引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒對(duì)于三角形的熟悉更加深刻。動(dòng)手操作環(huán)節(jié)幼兒樂(lè)觀性高，三角形外形也完整。本次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方是：

1.在幼兒指出圖片中三角形時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及使用筆標(biāo)記出來(lái)，并可做一些語(yǔ)言引導(dǎo)，關(guān)心幼兒初步熟悉三角形。

2.用點(diǎn)畫(huà)三角形時(shí)可以讓幼兒自己先動(dòng)手，在進(jìn)行活動(dòng)，不同的操作環(huán)節(jié)有助于關(guān)心幼兒提興奮趣，加深印象。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線(xiàn)上的三條線(xiàn)段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

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幼兒園小班教案《熟悉三角形》及教學(xué)反思

小班教案《熟悉三角形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育觀看和比較力量，熟悉三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《熟悉三角形》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

熟悉三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了。

培育幼兒的觀看和比較力量。

引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1－2個(gè)三角形的小棍（長(zhǎng)短不同），正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

1、三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？

老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的熟悉。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么外形？為什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。（老師邊說(shuō)邊演示）

4、它們都是三角形嗎？老師出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的；做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè)）。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步熟悉到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線(xiàn)上的三條線(xiàn)段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園小班教案《三角形的魔術(shù)》及教學(xué)反思

小班教案《三角形的魔術(shù)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒情愿觀看、比較，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀看并找尋三角形、圓形和方形，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《三角形的魔術(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀看并找尋三角形、圓形和方形。

2、情愿觀看、比較，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備熟悉這兩種外形的閱歷）

2、材料預(yù)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺布、觀看、比較感知三角形的特征。

活動(dòng)過(guò)程

1、操作探究，初步感知三角形的特征。

（1）三點(diǎn)連線(xiàn)變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫(huà)不在同始終線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變。”將三個(gè)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形。’

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺布、操作。

問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是全都的。

（3）數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形

問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請(qǐng)你認(rèn)真看看，哪些東西是三角形的？請(qǐng)你指出來(lái)。

用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角外形的東西展現(xiàn)出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感愛(ài)好，并且運(yùn)用到自己生活閱歷說(shuō)出了他們

發(fā)現(xiàn)的三角形物品，但由于年齡尚小，閱歷不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形？

小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。

3、依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

嬉戲1：

發(fā)現(xiàn)圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

師：小伴侶，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？

評(píng)價(jià)：幼兒在熟悉這三種外形的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)嬉戲，才能玩得快樂(lè)，幼兒的心情很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

嬉戲2：聽(tīng)口令找圖形

師：我的本事可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，許多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清晰老師的指令，就去取圖卡，為了速度，順手亂抓。

嬉戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。

評(píng)價(jià)要素

1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議

在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的主要目的是要讓孩子熟悉三角形了解三角形的特征，并能辨別吃圓形、方形、三角形。

幼兒在課前對(duì)圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有熟悉的閱歷，因而辨別三種圖形的力量還是比較好的。在嬉戲環(huán)節(jié)，明顯孩子體現(xiàn)了天性，玩得

非常愉快，并且在嬉戲中鞏固了對(duì)圖形的熟悉了解。同時(shí)，活動(dòng)也存在著以下不足：

1、擺圖形環(huán)節(jié)，老師給幼兒供應(yīng)的教具沒(méi)有難度。老師要求幼兒用三根長(zhǎng)度不一的棒子拼出三角形，但實(shí)際上供應(yīng)的棒子長(zhǎng)度都是一樣的，這對(duì)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)不具難度。

2、讓孩子熟悉生活中的三角形，缺乏實(shí)物，這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。

3、嬉戲環(huán)節(jié)的挨次不合理，嬉戲一，是讓孩子依據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。嬉戲二是讓孩子找圖形寶寶，嬉戲一的活動(dòng)量很大，幼兒玩得滿(mǎn)身大汗，嬉戲二幼兒耗費(fèi)的體力小，需要孩子

非常身高的留意力，因而，幼兒玩完嬉戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成嬉戲二。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線(xiàn)上的三條線(xiàn)段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園中班教案《熟悉三角形》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步進(jìn)展幼兒的觀看力、分析力量和概括力量。

3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、激發(fā)了幼兒對(duì)三角形的奇怪???心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

各種三角形圖片、圖形若干

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

采納觀看法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、綻開(kāi)。

1、采納嬉戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中查找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步把握三角形特征。

b.觀看并說(shuō)出三角形像什么。

4、嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”。

5、嬉戲“捉迷藏”

幼兒從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀看并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延長(zhǎng)。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

我這次開(kāi)展的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知三角形的基本特征?；顒?dòng)前我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了爭(zhēng)論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，老師們都覺(jué)得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，但經(jīng)過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)覺(jué)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉三角形但他們不是從這些外形的特征來(lái)熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我們最終確定了《熟悉三角形》這一活動(dòng)，讓孩子在嬉戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看、比較、想象、動(dòng)手等，感知三角形特征。

本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，老師出示魔術(shù)袋引起幼兒愛(ài)好，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對(duì)摸出的實(shí)物外形的區(qū)分來(lái)初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，只是嬉戲的方法具有神奇感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的心情，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

這次活動(dòng)，幼兒參加性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也消失了很多問(wèn)題，雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了認(rèn)真的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)覺(jué)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最終環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知消失了偏差。針對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，老師除了運(yùn)用嬉戲讓幼兒感知圖形特征外，還必需在熟悉時(shí)讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述圖形特征，通過(guò)多次的描述鞏固幼兒對(duì)圖形基本特征的熟悉。如：三角形：三個(gè)角三條邊老師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來(lái)描述，通過(guò)多次查找圖形，描述圖形來(lái)認(rèn)知圖形特征。這樣在最終環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)消失圖形區(qū)分時(shí)的偏差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線(xiàn)上的三條線(xiàn)段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園小班教案《生活中的三角形》及教學(xué)反思

小班教案《生活中的三角形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育觀看力量和操作力量，通過(guò)觀看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物體，培育對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)，快來(lái)看看幼兒園小班《生活中的三角形》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀看力量和操作力量。

3、培育對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)—找相同外形1-17

2、ppt圖形

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師嬉戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、綻開(kāi)

1.趣味練習(xí)--找相同外形

采納嬉戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

（三角鐵）

2.引導(dǎo)幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3.通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步把