大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《鉆空空》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《鉆空空》課件大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《鉆空空》課件》，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

活動目標：

1、通過幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2、培育幼兒擅長觀看身邊事物的事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對于科學(xué)探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、小礦泉水瓶27個,用大礦泉水做成的漏斗9個,一次性盤9個,小勺8個

2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.

3、記錄表每人一張.

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，并請幼兒熟悉操作材料。

今日我想請你們過來和我一起玩嬉戲，什么嬉戲呢?請看這是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣)，最終出示大瓶子。

二、請幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。

現(xiàn)在，我要考考你們?請你們把這三樣?xùn)|西全部裝進這個大瓶子里，一點也不能剩，而且這個蓋子剛好能蓋上，你們覺得裝得下嗎?那你們自己去試一試，好不好?.本.文來源：;裝之前先把這張記錄表填上，(交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什么……)然后才開頭裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最終用這個蓋子試一試，把結(jié)果記在這個格子里。(提示幼兒怎樣記錄結(jié)果假如能能蓋上蓋子,怎樣記錄,若蓋不上呢)

三、對幼兒的操作進行評價。

現(xiàn)在,請你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來,讓我們一起來看看

你們都放進去了沒有?其實呀，這些東西都能裝進這個大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿滿的?？墒悄銈?yōu)槭裁礇]有裝完呢，讓我們一起來看一看吧：

1、后裝沙子的：后放沙子的，為什么……原來，沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空，

2、后裝小泥球的：原來，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說小泥球和大泥球要先放哪一個?

3、那現(xiàn)在請你們告知我，假如我們想把大瓶子里填得滿滿的，應(yīng)當最先裝什么?幼兒回答了后問為什么要這樣裝?(一邊問一邊操作)

四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了，請你們再試一試，看這樣倒底行不行?還是用這個蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案登記來。幼兒操作。

五、請你們一起告知我你們剛剛的結(jié)果吧!(幼兒回答)對呀，(一邊記錄，一邊講)我們最先放大泥球，你們怎放好大泥球后，這中間還有許多……，什么來鉆這些大空空?是啊，小泥球鉆大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿滿的了，把你們剛才沒裝完的全部都裝進去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了?是啊，這個方法可以裝更多的東西，這個方法真好。那你們說現(xiàn)在這個瓶子里還有沒有空空?什么東西可以鉆這么小的空空?-----水。

六、我們的生活中有許多事情也要用鉆空空的方法。想一想，假如你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶許多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進一個大箱子里，你們覺得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢?那我們抓緊把這個方法告知你們的爸爸媽媽吧!

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

大班科學(xué)鉆空空

這是大班科學(xué)鉆空空教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、通過幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2、培育幼兒擅長觀看身邊事物的事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對于科學(xué)探究的愛好。

3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

1、小礦泉水瓶27個,用大礦泉水做成的漏斗9個,一次性盤9個,小勺8個

2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.

3、記錄表每人一張.

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，并請幼兒熟悉操作材料。

今日我想請你們過來和我一起玩嬉戲，什么嬉戲呢？請看這是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣），最終出示大瓶子。

二、請幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。

現(xiàn)在，我要考考你們？請你們把這三樣?xùn)|西全部裝進這個大瓶子里，一點也不能剩，而且這個蓋子剛好能蓋上，你們覺得裝得下嗎？那你們自己去試一試，好不好？裝之前先把這張記錄表填上，（交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什么……）然后才開頭裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最終用這個蓋子試一試，把結(jié)果記在這個格子里。（提示幼兒怎樣記錄結(jié)果假如能能蓋上蓋子,怎樣記錄,若蓋不上呢）

三、對幼兒的操作進行評價。

現(xiàn)在,請你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來,讓我們一起來看看

你們都放進去了沒有？其實呀，這些東西都能裝進這個大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿滿的?？墒悄銈?yōu)槭裁礇]有裝完呢，讓我們一起來看一看吧：

1、后裝沙子的：后放沙子的，為什么……原來，沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空，

2、后裝小泥球的：原來，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說小泥球和大泥球要先放哪一個？

3、那現(xiàn)在請你們告知我，假如我們想把大瓶子里填得滿滿的，應(yīng)當最先裝什么？幼兒回答了后問為什么要這樣裝？（一邊問一邊操作）

四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了，請你們再試一試，看這樣倒底行不行？還是用這個蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案登記來。幼兒操作。

五、請你們一起告知我你們剛剛的結(jié)果吧！（幼兒回答）對呀，（一邊記錄，一邊講）我們最先放大泥球，你們怎放好大泥球后，這中間還有許多……，什么來鉆這些大空空？是啊，小泥球鉆大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿滿的了，把你們剛才沒裝完的全部都裝進去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了？是啊，這個方法可以裝更多的東西，這個方法真好。那你們說現(xiàn)在這個瓶子里還有沒有空空？什么東西可以鉆這么小的空空？-----水。

六、我們的生活中有許多事情也要用鉆空空的方法。想一想，假如你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶許多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進一個大箱子里，你們覺得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢？那我們抓緊把這個方法告知你們的爸爸媽媽吧！

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《填空空》課件

活動目標

1、幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的，同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

2、培育幼兒科學(xué)、有序、合理支配空間的思維方式。

活動預(yù)備

每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

活動過程

讓幼兒觀看桌上擺放的試驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透亮?????的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

(1)先裝大石頭，“文章.出自."再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗過程。

說一說我的發(fā)覺。

(1)先裝了大石頭，由于大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最終倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有勝利。

留意事項

1.試驗前老師要把握好材料供應(yīng)的量，以裝滿瓶口為準，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本試驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.試驗前老師應(yīng)講明留意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)當心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做試驗邊記錄。

5.試驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多預(yù)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探究時使用。

活動反思

大班小伴侶活潑好動，奇怪???心強，因此在活動中充分調(diào)動幼兒樂觀參加，樂觀探究的主動性。讓幼兒在親身體驗中感受歡樂，獲得學(xué)問。幼兒既體驗了試驗勝利時的歡樂，也增加了自信念，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《杠桿》課件

活動目標

1、通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的愛好，培育幼兒分析問題和解決問題的力量。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。

活動過程

1、導(dǎo)語：小熊要蓋新居子，它買了很多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)リP(guān)心它吧!說一說，用什么方法來運材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)用勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、說一說我的發(fā)覺。

(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費勁，撬更不費勁。

(3)抱要費勁氣一些，拉要略微費勁氣一些，推費勁要略微好一些，撬不費勁氣，輕輕一下就行了。

4、我的試驗過程。

讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運過去。

留意事項

1.使用木棒時要提示幼兒留意平安。

2.給幼兒供應(yīng)的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3.供應(yīng)作支點的積木高度要相宜。

4.在用木棒撬重物時，支點應(yīng)隨重物一起移動。

活動反思

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望也特殊強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。本次活動我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學(xué)學(xué)問。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《蚯蚓》課件

設(shè)計意圖：

這是一節(jié)極為一般的科學(xué)活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的預(yù)備和內(nèi)容，也未把一些先進的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)一般的課卻運用了先進的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受學(xué)問，同時，取得了用圖片教學(xué)所無法達到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿意了幼兒的求知欲望，同時也解決了老師對學(xué)問了解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的狀況。

教學(xué)目標：

1、了解蚯蚓的形狀特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的便利。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過程：

一、謎語引出課題。

細瘦長長像條蟲，沒手沒腳會勞動;每天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?.!來源:屈,老.師"(點擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件具體介紹蚯蚓的各部分特征。

老師小結(jié)：蚯蚓的身體瘦長，圓圓的、光滑、松軟;全身由很多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、嬉戲“蚯蚓愛吃什么”

請幼兒依據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標選擇蚯蚓愛吃的食物。

五、延長活