部編人教版語文三年級(jí)上冊(cè)《語文園地三》精美課件

語文園地三統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)看下面的圖片，猜一猜分別是哪一個(gè)童話故事吧?！逗镒訐圃铝痢贰缎◎蝌秸覌寢尅贰赌粗腹媚铩贰镀呱ā贰冻笮▲啞繁締卧覀円黄饡秤瘟送捠澜?。在這些故事中哪位主人公給你留下的印象最深刻？為什么？《賣火柴的小女孩》小女孩可憐《那一定會(huì)很好》一粒種子不斷追求《在牛肚子里旅行》青頭和紅頭螞蟻隊(duì)長深厚友誼以身作則《一塊奶酪》

童話充滿了豐富的想象，童話中的植物、動(dòng)物像人一樣能說話、有思想、有感情。童話中發(fā)生的故事很神奇，還能帶給我們啟示?！顿u火柴的小女孩》小女孩擦燃火柴時(shí)看到了各種奇特的景象?！赌且欢〞?huì)很好》一粒種子有不同形態(tài)的變化?！对谂６亲永锫眯小敷霸谂６亲永锫眯?，最后脫險(xiǎn)。《一塊奶酪》螞蟻有秩序地搬運(yùn)奶酪。和同學(xué)交流：你讀過哪些童話故事？你從這些童話故事中得到了什么啟示？閱讀童話故事給你帶了什么改變？讀了《賣火柴的小女孩》，我知道了要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。讀了《在牛肚子里旅行》，我感受到了兩只小蟋蟀之間深厚的友情。讀了《一塊奶酪》，我明白了紀(jì)律的重要性，我也立志做一個(gè)像螞蟻隊(duì)長那樣嚴(yán)于律己的人。讀童話，讓我懂得了很多人生道理。我覺得童話故事里的一些情節(jié)非常精彩?！对谂６亲永锫眯小分?，青頭安慰紅頭，并幫助紅頭從牛肚子里逃出來的情節(jié)，既緊張又神奇，畫面感極強(qiáng)。我仿佛親眼看到了紅頭逃脫危險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓我忍不住一口氣讀完。識(shí)字加油站伸—申（申請(qǐng)）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）shēnjiè

shàozōnɡyǐzhàoxiào讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。每組的第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組的前后兩個(gè)字讀音相近。我會(huì)讀申請(qǐng)介紹祖宗乙方召開孝順申請(qǐng)介紹祖宗

乙方召開孝順shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào詞句段運(yùn)用讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。邊讀這些字邊做動(dòng)作，說說你的發(fā)現(xiàn)。這一組帶有“口”的字都和“吃”的動(dòng)作有關(guān)。這一組帶有“口”的字都和嘴里發(fā)出的聲音有關(guān)。

這一組帶有“口”的字都是擬聲詞。原來這些帶有“口”的字中“口”表示的意義都不一樣。即時(shí)訓(xùn)練請(qǐng)?jiān)賹懗鲆恍┛谧峙缘淖?，并試著歸類。吐吃呢嗎呀啊與吃的動(dòng)作有關(guān)的字:吐、吃。表示語氣的字:呢、嗎、呀、啊。語文園地三統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

李老師以經(jīng)走了。

他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜

和西紅柿。已戴著詞句段運(yùn)用表示改正表示增補(bǔ)表示刪除三種修改符號(hào)：

李老師以經(jīng)走了?！皔i經(jīng)”的“yi”是“已”，不是“以”，所以用改正符號(hào)。已“衣服”使用動(dòng)詞“穿”，“帽子”使用動(dòng)詞“戴”。所以在“，”后面應(yīng)該加上“戴著”這個(gè)動(dòng)詞。

他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。戴著“西瓜”屬于水果，不是蔬菜，所以應(yīng)該把“西瓜”刪掉。

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜

和西紅柿。改正符號(hào)可以改正錯(cuò)別字、詞語等;增補(bǔ)符號(hào)表示增加添補(bǔ)內(nèi)容;刪除符號(hào)表示刪去字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等。日積月累燈不撥不亮，理不辨不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。這些諺語的共同主題是什么？理釋義燈不撥不亮，理不辨不明。“撥”是撥動(dòng)燈芯的動(dòng)作，油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會(huì)亮。這句話告訴我們：道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。有理走遍天下，無理寸步難行。這句話通過“有理”和“無理”的對(duì)比，告訴我們的道理是：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。一時(shí)的勝負(fù)得失可能跟力氣的大小有關(guān)，長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。根據(jù)語境補(bǔ)充句子。

1.“，?！比魏?/p>

事理都要經(jīng)過一番探討才能深刻理解。

2.“，”這

句話告訴人們：靠力氣只能取得一時(shí)的勝

利，憑正理才能取得長久的勝利。即時(shí)訓(xùn)練燈不撥不亮理不辯不明一時(shí)強(qiáng)弱在于力千秋勝負(fù)在于理拓展人橫有道理，馬橫有韁繩。劈柴看紋理，講話憑道理。厚云才能降大雨，真理才能說服人。語文園地三能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。交流平臺(tái)交流目標(biāo)先回顧自己課內(nèi)外讀過的童話，說說自己喜歡童話的原因。然后閱讀教材中3個(gè)閱讀伙伴所說的話，看看他們有哪些新發(fā)現(xiàn)。再以本單元學(xué)到的課文為例，說說對(duì)童話的特點(diǎn)和閱讀童話的好處的認(rèn)識(shí)。積極參與“快樂讀書吧”的分享活動(dòng)，閱讀更多的童話故事，進(jìn)一步加深對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。交流平臺(tái)交流指導(dǎo)范例展示歡歡：我從小就喜歡讀童話故事，童話陪伴我成長，讓我擁有知識(shí)和快樂，并保持一顆童心。我覺得童話王國特別神奇，在那里所有的動(dòng)植物都會(huì)說話，都像人一樣具有喜怒哀樂，甚至白云、藍(lán)天、大地都有生命，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)幻想的世界，這是一件多么奇妙的事情啊!樂樂：我也喜歡童話，因?yàn)檫@里充滿了想象，讓我的思維變得更加活躍。是童話借給我一雙想象的翅膀，讓我認(rèn)識(shí)了許多未知的事物。在這里，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也可以為了自己的夢(mèng)想而不斷奮斗，小小的螞蟻隊(duì)長也渾身充滿正能量……在一個(gè)個(gè)美妙的故事中，我認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解人生，也明白了很多道理。美美：是啊，你說得很對(duì)。童話故事不僅充滿奇思妙想，還能讓我們?cè)鲩L知識(shí)，如，《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事讓我知道了原來牛有四個(gè)胃，還讓我學(xué)到了關(guān)于牛反芻的知識(shí)，特別生動(dòng)有趣。麗麗：我覺得童話是我的知心朋友。每當(dāng)我不開心的時(shí)候，我就喜歡看童話，讓自己振作起來，然后充滿信心地克服困難，就像“丑小鴨”一樣，經(jīng)歷過苦難，才能有美好的明天。正是這樣的信念給了我無窮的力量，讓我勇敢地面對(duì)成長中的挫折和煩惱。識(shí)字加油站更加讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。伸—申(申請(qǐng))

界—介(介紹)棕—宗(祖宗)

憶—乙(乙方)招—召(召開)

教—孝(孝順)shēnzōngzhàojièyǐxiàoshào本題中，每組第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，前后兩個(gè)字的讀音相近。讀時(shí)注意，“申”是前鼻音，“宗”是平舌音。這樣的字我們可以運(yùn)用熟字減偏旁的方法識(shí)記，如：伸—亻＝申，界—田＝介，棕—木＝宗，憶—忄＝乙，招—扌＝召，教—攵＝孝?！敖B”字可以用加一加的方法來識(shí)記，如：纟＋召＝紹。我們可以通過拓展組詞的方法理解字義，并豐富詞語積累。有興趣的同學(xué)可以對(duì)照生字表找一找這樣的形聲字，歸類識(shí)記。老師來指導(dǎo)詞句段運(yùn)用讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)?？谝У鸾姥士型毯袉咎浜鸪橙潞芭距絾栲酥▏W

本題三組字都有口字旁，我們可以先一邊讀一邊做動(dòng)作，體會(huì)每組字的特點(diǎn)，試著分類；然后說說其他帶口字旁的字，也嘗試歸類。老師來指導(dǎo)帶有口字旁的字可以分為三類：左邊這組與吃的動(dòng)作有關(guān)，右邊這組與叫喚的動(dòng)作有關(guān)，下邊這組與聲音有關(guān)。答案供參考

除了上述分類外，還有表示語氣的帶口字旁的字，如：呢、嗎、啊、呀、哇等。一起來拓展更加學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除老師來指導(dǎo)首先要弄清楚這三種符號(hào)都是在什么情況下使用的，觀察后交流。改正符號(hào)可以改正錯(cuò)別字、詞語等；增補(bǔ)符號(hào)表示增加添補(bǔ)內(nèi)容；刪除符號(hào)表示刪去字、詞、句禾標(biāo)點(diǎn)等。答案供參考

題中第一句有錯(cuò)別字，要用表示改正的符號(hào)，把“以”改成“己”。第二句的病因是搭配不當(dāng)，“穿”這個(gè)動(dòng)詞不能和“一頂藍(lán)色的帽子”搭配，要用表示增補(bǔ)的符號(hào)，加上“戴著”。第三句的病因是歸類不當(dāng)，“西瓜”不是蔬菜，要用表示刪除的符號(hào)刪去“西瓜”。試著改一改

答案解析：(1)“做”是錯(cuò)別字，用改正符號(hào)，把“做”改成“作”。(2)搭配不當(dāng)，“聽到”這個(gè)動(dòng)詞不能和“優(yōu)美的舞蹈”搭配，要用表示增補(bǔ)的符號(hào)，在“歌聲”后加“，看到了”。(3)“五顏六色”與“紅旗”矛盾，用改正符號(hào)，把“五顏六色”改成

“鮮艷”，或者把“紅旗”改成“彩旗”。

(1)夜己經(jīng)很深了，他還在寫做業(yè)。(2)聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲優(yōu)美的舞蹈。(3)校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。鏈接常見的病句類型有：(1)重復(fù)累贅。在句子中，所用的詞語意思重復(fù)了，顯得啰嗦。如：我趕

緊連忙跑了過去。(“趕緊”和“連忙”的意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。)(2)用詞不當(dāng)。由于對(duì)詞義理解不清，在詞義范圍大小、語義輕重等方面

用得不當(dāng)，特別是近義詞用錯(cuò)，就成了病句。如：李東和我熱忱地握

手。(近義詞用錯(cuò)，應(yīng)把“熱忱”改為“熱情”。)(3)搭配不當(dāng)。句子中某些詞語在意義上因?yàn)椴荒芟嗷ゴ钆浠蛘呤谴钆淦?/p>

來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，就成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語使

用不當(dāng)。如：隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。(“隨地吐痰的人”

與“習(xí)慣”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“隨地吐痰的人”改為“隨地吐痰”。)鏈接(4)次序顛倒。在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，

顛倒了位置，句子的意思發(fā)生變化，就會(huì)變成病句。如：那個(gè)地區(qū)

棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。(這句話中的定語與中心語位置顛倒

了，應(yīng)改為：那個(gè)地區(qū)生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。)(5)前后矛盾。在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成語意

不明。如：他是全部死難者中幸存的一個(gè)。(“全部死難者”與

“幸存”矛盾。)(6)歸類不當(dāng)。如：我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。(“黃瓜屬于蔬

菜，不是水果。)鏈接

(7)概念模糊。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如：

造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。(“造紙術(shù)”是我國的四大發(fā)明之一。)(8)修辭不當(dāng)。如：大海藍(lán)得像藍(lán)墨水一樣。(比喻不當(dāng)。)(9)褒貶不分。如：我們的李老師像狐貍一樣聰明。(“老師像狐貍”有諷刺

的意味，不合適。)(10)指代不明。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或物時(shí)，指代不明確，含混不清。如：

劉明和陳亮是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。(應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”

改為“劉明經(jīng)常約陳亮去打球”。)鏈接

(11)成分殘缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思就不完整不明

確。如：放學(xué)了，都向校門口走去。(缺少主語“同學(xué)們”。)(12)不合邏輯。句子中某些詞語的概念不清，使用錯(cuò)誤或表達(dá)的意

思不符合事理。如：她向我揮手舉著一把傘。(正確的表述應(yīng)

該是她舉著一把傘向我揮手。)鏈接

修改病句的原則：(1)病因要查清。(2)修改盡量少。(3)原意必保留。修改病句的方法：一讀二找三改四檢查。一讀，讀通句子，弄清原句的本來意思。本來意思是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛硪馑迹挥信寰渥拥谋緛硪馑?，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據(jù)學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意。燈不撥不亮，理不辨不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。日積月累“燈不撥不亮，理不辯(biàn)不明。”這句話的意思是：油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會(huì)亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了?！坝欣碜弑樘煜拢瑹o理寸(cùn)步難行?！边@句話的意思是：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的?！耙粫r(shí)強(qiáng)弱(ruò)在于力，萬古勝負(fù)(fù)在于理?！边@句話的意思是：一時(shí)的勝負(fù)得失可能跟力量的大小