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Module5Unit2Whatarethekidsplaying(說課稿)-2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語二年級(jí)下冊課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:單位:一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module5Unit2Whatarethekidsplaying?”為核心,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路:
1.通過圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引出本課主題。
2.利用多媒體課件,展示課文內(nèi)容,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知、理解、模仿和運(yùn)用句型"Whatarethekidsplaying?Theyareplaying..."
3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲,鞏固所學(xué)句型和詞匯,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4.創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
5.進(jìn)行課堂小結(jié),總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用"Whataretheyplaying?"等句型進(jìn)行詢問,并在真實(shí)語境中描述他人活動(dòng)的能力。
2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解不同的游戲和運(yùn)動(dòng),增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。
3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,鼓勵(lì)他們在描述活動(dòng)時(shí)運(yùn)用創(chuàng)造性思維。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高其英語學(xué)習(xí)的策略和方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.掌握詢問他人活動(dòng)的句型"Whataretheyplaying?"及其回答。
2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與游戲和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。
難點(diǎn):
1.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。
2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。
解決辦法:
1.通過情景模擬和角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和目標(biāo)句型。
2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲,如卡片匹配、猜謎游戲等,幫助學(xué)生在游戲中自然學(xué)習(xí)并記憶相關(guān)詞匯。
3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境,如校園生活場景,讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué),增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。
4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料,了解不同的游戲和運(yùn)動(dòng),豐富他們的文化背景知識(shí),提高語言輸出的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。
3.信息化資源:課文原聲錄音、教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件。
4.教學(xué)手段:實(shí)物教具(如各種運(yùn)動(dòng)器材的模型)、圖片卡片、動(dòng)作卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體展示不同孩子們玩耍的圖片,詢問學(xué)生:“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。
-學(xué)生自由討論,分享他們知道的不同的游戲和運(yùn)動(dòng)。
2.講授新知(20分鐘)
-播放課文原聲錄音,讓學(xué)生聽并跟讀,注意語音語調(diào)。
-教師通過PPT展示課文場景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用"Whataretheyplaying?"句型及其回答。
-教師演示并指導(dǎo)學(xué)生如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。
-學(xué)生分組,進(jìn)行角色扮演,模擬課文中的對(duì)話情景。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-設(shè)計(jì)卡片游戲,學(xué)生抽取卡片,用目標(biāo)句型和詞匯描述卡片上的活動(dòng)。
-學(xué)生兩兩練習(xí)對(duì)話,教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。
-學(xué)生分享他們在課堂中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-學(xué)生回家后,用"Whataretheyplaying?"句型描述家庭成員或朋友正在進(jìn)行的活動(dòng),并錄制視頻。
-準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論,分享他們了解的不同游戲和運(yùn)動(dòng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯:
-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating,etc.
-boy,girl,man,woman,child,etc.
2.句型:
-Whataretheyplaying?
-Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...
-Aretheyplayingpingpong/swimming/running...?
-Yes,theyare./No,theyaren't.
3.語法:
-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成:be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing
-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法:描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)
4.文化背景:
-了解不同國家和地區(qū)的流行運(yùn)動(dòng)和游戲
-認(rèn)識(shí)到不同運(yùn)動(dòng)和游戲在不同文化中的地位和意義
5.語言運(yùn)用:
-在真實(shí)語境中,使用"Whataretheyplaying?"句型詢問他人正在進(jìn)行的游戲或運(yùn)動(dòng)。
-能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。
-能夠用英語簡單介紹自己喜歡的游戲或運(yùn)動(dòng)。
6.聽力理解:
-能夠聽懂并理解課文原聲錄音中的對(duì)話內(nèi)容。
-能夠聽懂并正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。
7.口語表達(dá):
-能夠在模擬情景中,用目標(biāo)句型和詞匯與他人進(jìn)行簡單的對(duì)話。
-能夠在小組討論中,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
8.寫作能力:
-能夠用英語書寫簡單的句子,描述他人正在進(jìn)行的游戲或運(yùn)動(dòng)。
-能夠用英語記錄自己的喜好和活動(dòng)。
9.學(xué)習(xí)策略:
-學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語。
-學(xué)會(huì)通過查找資料和與同學(xué)交流來擴(kuò)展自己的詞匯量和知識(shí)面。
10.情感態(tài)度:
-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
-培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。
-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與和合作。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯:
-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating
-boy,girl,man,woman,child
②重點(diǎn)句型:
1.Whataretheyplaying?
2.Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...
3.Aretheypla
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