Module 5 Unit 2 What are the kids playing （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module5Unit2Whatarethekidsplaying（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module5Unit2Whatarethekidsplaying？”為核心，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

2.利用多媒體課件，展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知、理解、模仿和運(yùn)用句型"Whatarethekidsplaying?Theyareplaying..."

3.設(shè)計(jì)互動游戲，鞏固所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用"Whataretheyplaying?"等句型進(jìn)行詢問，并在真實(shí)語境中描述他人活動的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同的游戲和運(yùn)動，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們在描述活動時(shí)運(yùn)用創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其英語學(xué)習(xí)的策略和方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問他人活動的句型"Whataretheyplaying?"及其回答。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與游戲和運(yùn)動相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和目標(biāo)句型。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如卡片匹配、猜謎游戲等，幫助學(xué)生在游戲中自然學(xué)習(xí)并記憶相關(guān)詞匯。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，如校園生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，了解不同的游戲和運(yùn)動，豐富他們的文化背景知識，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文原聲錄音、教學(xué)PPT、互動游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各種運(yùn)動器材的模型）、圖片卡片、動作卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同孩子們玩耍的圖片，詢問學(xué)生：“Whataretheydoing？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生自由討論，分享他們知道的不同的游戲和運(yùn)動。

2.講授新知（20分鐘）

-播放課文原聲錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-教師通過PPT展示課文場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用"Whataretheyplaying?"句型及其回答。

-教師演示并指導(dǎo)學(xué)生如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話情景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)卡片游戲，學(xué)生抽取卡片，用目標(biāo)句型和詞匯描述卡片上的活動。

-學(xué)生兩兩練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生分享他們在課堂中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用"Whataretheyplaying?"句型描述家庭成員或朋友正在進(jìn)行的活動，并錄制視頻。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論，分享他們了解的不同游戲和運(yùn)動。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating,etc.

-boy,girl,man,woman,child,etc.

2.句型：

-Whataretheyplaying?

-Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...

-Aretheyplayingpingpong/swimming/running...?

-Yes,theyare./No,theyaren't.

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)

4.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的流行運(yùn)動和游戲

-認(rèn)識到不同運(yùn)動和游戲在不同文化中的地位和意義

5.語言運(yùn)用：

-在真實(shí)語境中，使用"Whataretheyplaying?"句型詢問他人正在進(jìn)行的游戲或運(yùn)動。

-能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他人正在進(jìn)行的動作。

-能夠用英語簡單介紹自己喜歡的游戲或運(yùn)動。

6.聽力理解：

-能夠聽懂并理解課文原聲錄音中的對話內(nèi)容。

-能夠聽懂并正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

7.口語表達(dá)：

-能夠在模擬情景中，用目標(biāo)句型和詞匯與他人進(jìn)行簡單的對話。

-能夠在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

8.寫作能力：

-能夠用英語書寫簡單的句子，描述他人正在進(jìn)行的游戲或運(yùn)動。

-能夠用英語記錄自己的喜好和活動。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)會通過查找資料和與同學(xué)交流來擴(kuò)展自己的詞匯量和知識面。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與和合作。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating

-boy,girl,man,woman,child

②重點(diǎn)句型：

1.Whataretheyplaying?

2.Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...

3.Aretheypla