Module 5 Unit 2 What are the kids playing （說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module5Unit2Whatarethekidsplaying（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“Module5Unit2Whatarethekidsplaying？”為核心，針對二年級學生的認知水平和學習需求，設計以下教學思路：

1.通過圖片導入，激發(fā)學生學習興趣，引出本課主題。

2.利用多媒體課件，展示課文內(nèi)容，讓學生在真實的語境中感知、理解、模仿和運用句型"Whatarethekidsplaying?Theyareplaying..."

3.設計互動游戲，鞏固所學句型和詞匯，提高學生的口語表達能力。

4.創(chuàng)設生活情境，讓學生將所學應用于實際，培養(yǎng)學生的交際能力。

5.進行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用"Whataretheyplaying?"等句型進行詢問，并在真實語境中描述他人活動的能力。

2.文化意識：通過學習，讓學生了解不同的游戲和運動，增進對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們在描述活動時運用創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高其英語學習的策略和方法。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問他人活動的句型"Whataretheyplaying?"及其回答。

2.學習并運用與游戲和運動相關(guān)的詞匯。

難點：

1.正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

2.在實際語境中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)和目標句型。

2.設計互動游戲，如卡片匹配、猜謎游戲等，幫助學生在游戲中自然學習并記憶相關(guān)詞匯。

3.創(chuàng)設真實語境，如校園生活場景，讓學生在實際交流中運用所學，增強語言實踐能力。

4.鼓勵學生自主查找資料，了解不同的游戲和運動，豐富他們的文化背景知識，提高語言輸出的準確性。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文原聲錄音、教學PPT、互動游戲軟件。

4.教學手段：實物教具（如各種運動器材的模型）、圖片卡片、動作卡片。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同孩子們玩耍的圖片，詢問學生：“Whataretheydoing？”引導學生用英語回答。

-學生自由討論，分享他們知道的不同的游戲和運動。

2.講授新知（20分鐘）

-播放課文原聲錄音，讓學生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-教師通過PPT展示課文場景，引導學生學習并練習使用"Whataretheyplaying?"句型及其回答。

-教師演示并指導學生如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

-學生分組，進行角色扮演，模擬課文中的對話情景。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計卡片游戲，學生抽取卡片，用目標句型和詞匯描述卡片上的活動。

-學生兩兩練習對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學生分享他們在課堂中的學習心得和遇到的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用"Whataretheyplaying?"句型描述家庭成員或朋友正在進行的活動，并錄制視頻。

-準備下一節(jié)課的小組討論，分享他們了解的不同游戲和運動。六、知識點梳理1.詞匯：

-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating,etc.

-boy,girl,man,woman,child,etc.

2.句型：

-Whataretheyplaying?

-Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...

-Aretheyplayingpingpong/swimming/running...?

-Yes,theyare./No,theyaren't.

3.語法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞ing

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或當前的狀態(tài)

4.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的流行運動和游戲

-認識到不同運動和游戲在不同文化中的地位和意義

5.語言運用：

-在真實語境中，使用"Whataretheyplaying?"句型詢問他人正在進行的游戲或運動。

-能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他人正在進行的動作。

-能夠用英語簡單介紹自己喜歡的游戲或運動。

6.聽力理解：

-能夠聽懂并理解課文原聲錄音中的對話內(nèi)容。

-能夠聽懂并正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

7.口語表達：

-能夠在模擬情景中，用目標句型和詞匯與他人進行簡單的對話。

-能夠在小組討論中，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

8.寫作能力：

-能夠用英語書寫簡單的句子，描述他人正在進行的游戲或運動。

-能夠用英語記錄自己的喜好和活動。

9.學習策略：

-學會通過觀察、模仿和實踐來學習英語。

-學會通過查找資料和與同學交流來擴展自己的詞匯量和知識面。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

-培養(yǎng)學生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

-鼓勵學生在學習過程中積極參與和合作。七、板書設計①重點詞匯：

-play,football,basketball,volleyball,pingpong,swimming,running,jumping,skating

-boy,girl,man,woman,child

②重點句型：

1.Whataretheyplaying?

2.Theyareplayingfootball/basketball/volleyball...

3.Aretheypla