11 把鹽放到水里 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版

11把鹽放到水里說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“11把鹽放到水里”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，通過(guò)以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察鹽和水的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鹽溶解在水中的過(guò)程，理解溶解現(xiàn)象。

3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鹽溶解的規(guī)律。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的溶解現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)溶解規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄、客觀分析，形成正確的科學(xué)觀念。

4.生活應(yīng)用素養(yǎng)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的溶解現(xiàn)象，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于物質(zhì)的基本特征，如固體、液體和氣體的基本概念。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)觀察到鹽溶解在水中的現(xiàn)象，對(duì)溶解有一定的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察和動(dòng)手能力，能夠參與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的實(shí)驗(yàn)演示，有的學(xué)生則偏好通過(guò)探究來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解溶解過(guò)程中分子層面的變化。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到控制變量、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)等困難。

-學(xué)生可能無(wú)法將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與理論聯(lián)系起來(lái)，需要引導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)推理和總結(jié)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生探究鹽的溶解過(guò)程。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行鹽溶解的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

-討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后分享觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行小組討論。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示溶解過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解溶解原理。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一杯裝有水和鹽的透明杯子，提問(wèn)：“你們知道鹽是如何消失在水中的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)到的關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的知識(shí)，例如固體變液體。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解溶解的定義，鹽溶解在水中的過(guò)程，以及溶解過(guò)程中物質(zhì)的變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示鹽溶解在水的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解溶解現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組進(jìn)行鹽溶解實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄溶解速度和現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試解釋溶解速度的影響因素，并與其他小組分享討論。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于溶解的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.溶解的基本概念：了解溶解是指一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中形成均勻溶液的過(guò)程。

2.溶解的必要條件：認(rèn)識(shí)溶解需要溶劑和溶質(zhì)，以及溫度、壓力等外界條件的影響。

3.溶解過(guò)程：掌握溶解過(guò)程中物質(zhì)的微觀變化，包括溶質(zhì)分子或離子的分散和溶劑分子的作用。

4.溶解速度的影響因素：探究溫度、攪拌、顆粒大小等對(duì)溶解速度的影響。

5.飽和溶液與不飽和溶液：區(qū)分飽和溶液和不飽和溶液的概念，了解如何判斷溶液是否飽和。

6.溶解度的概念：理解溶解度是指在一定條件下，溶劑中最多能溶解的溶質(zhì)量。

7.實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)的基本步驟，包括稱(chēng)量、溶解、觀察和記錄等。

8.數(shù)據(jù)記錄與分析：學(xué)會(huì)使用圖表記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

9.溶解在生活中的應(yīng)用：聯(lián)系生活實(shí)際，了解溶解在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

10.科學(xué)探究方法：培養(yǎng)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)方法探究溶解現(xiàn)象的能力。七出一個(gè)符合要求的板書(shū)設(shè)計(jì)，以下是示例：

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溶解的定義

-溶解的必要條件

-溶解速度的影響因素

-飽和溶液與不飽和溶液

-溶解度的概念

②重點(diǎn)詞匯：

-溶解

-溶劑

-溶質(zhì)

-飽和

-不飽和

-溶解度

③重點(diǎn)句子：

-溶解是溶質(zhì)在