15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊語文《搭船的鳥》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和實際情況，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的鳥兒形象。

2.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理解課文描述的情景。

3.分析課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，深入體驗課文中的情感。

5.拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的鳥兒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。

6.總結(jié)課文，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生將能夠運用語言描述鳥兒的外貌和動態(tài)，提升觀察和表達(dá)能力；通過分析課文情感，發(fā)展推理和批判性思維；同時，通過欣賞課文中的自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，掌握了基本的閱讀方法，如分段、概括段落大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界的事物充滿好奇，對鳥類有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過觀察和互動來獲取知識，傾向于直觀和體驗式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，愿意在小組討論中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《搭船的鳥》的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)時，學(xué)生可能會遇到難以把握作者情感和體會文中意境的挑戰(zhàn)。此外，對于一些生僻字詞的讀音和書寫，學(xué)生可能會感到困難，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版三年級上冊語文教材，確保每位學(xué)生都能在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《搭船的鳥》相關(guān)的圖片、鳥類資料，以及課文朗讀視頻，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感知。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行有效的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.開場白

同學(xué)們好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《搭船的鳥》。請大家先看看課文標(biāo)題，想想這個標(biāo)題可能講述了什么內(nèi)容？

二、課文朗讀與感知

2.課文朗讀

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，我們一起來朗讀《搭船的鳥》這篇課文。注意朗讀時的語氣、節(jié)奏，盡量表現(xiàn)出課文中的情感。

3.課文內(nèi)容感知

朗讀結(jié)束后，請同學(xué)們談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的初步理解。你覺得課文主要講述了什么？

三、課文主旨內(nèi)容探究

4.分析課文結(jié)構(gòu)

5.理解課文主旨

四、全文側(cè)重點講解

6.關(guān)鍵詞句分析

下面，我們來分析課文中的關(guān)鍵詞句。請同學(xué)們找出以下句子，并解釋它們在文中的作用：

（1）“搭船的鳥”：這個詞組在文中的作用是什么？

（2）“這只鳥兒真美麗”：這句話表現(xiàn)了什么？

（3）“我多么希望這只鳥兒永遠(yuǎn)陪伴著我”：這句話表達(dá)了作者的什么情感？

7.情感體驗與表達(dá)

請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬σ韵戮渥拥睦斫猓?/p>

（1）“鳥兒在船舷上跳躍，像是在給我們跳舞”：這句話給你什么感受？

（2）“我向鳥兒伸出手去，它竟然不怕我”：這句話讓你想到了什么？

五、課堂活動與互動

8.角色扮演

現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的游戲。請同學(xué)們分成小組，分別扮演作者、鳥兒和船夫，通過對話和動作來表現(xiàn)課文中的情景。

9.小組討論

討論以下問題：

（1）課文中的鳥兒有哪些特點？

（2）作者為什么會對鳥兒產(chǎn)生如此深厚的感情？

（3）從課文中，你學(xué)到了哪些關(guān)于人與自然相處的道理？

六、總結(jié)與拓展

10.課堂總結(jié)

11.拓展活動

請同學(xué)們以小組為單位，討論一下如何保護鳥類，并提出具體的建議。下節(jié)課，我們將分享各小組的討論成果。

12.課后作業(yè)

（1）熟讀課文《搭船的鳥》，背誦課文中的精彩段落。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護鳥類的短文。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過這篇課文，學(xué)會關(guān)愛大自然，尊重生命。下課！六、知識點梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

《搭船的鳥》這篇課文中，出現(xiàn)了一些生字詞，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和基本含義。以下為本課的生字詞列表：

-搭：dā，動詞，指乘坐或利用。

-船：chuán，名詞，指水上交通工具。

-鳥：niǎo，名詞，指有羽毛的動物。

-悠閑：yōuxián，形容詞，形容輕松自在。

-漂亮：piàoliang，形容詞，形容外表美觀。

-驚奇：jīngqí，形容詞，形容感到意外和奇怪。

2.課文內(nèi)容理解

《搭船的鳥》講述了作者在搭船旅行時遇到的一只美麗的鳥兒，以及作者與鳥兒之間的互動。以下為課文內(nèi)容的主要知識點：

-課文描繪了鳥兒在船上的活潑形態(tài)，如“鳥兒在船舷上跳躍，像是在給我們跳舞”。

-課文表現(xiàn)了作者對鳥兒的喜愛和驚奇，如“這只鳥兒真美麗”。

-課文傳達(dá)了作者對自然的敬畏和對生命的尊重，如“我多么希望這只鳥兒永遠(yuǎn)陪伴著我”。

3.修辭手法運用

-擬人：課文中使用了擬人手法，如“鳥兒在船舷上跳躍，像是在給我們跳舞”，賦予鳥兒人類的行為特征，增強了文本的生動性。

-比喻：課文中使用了比喻手法，如“這只鳥兒真美麗”，通過比喻表達(dá)作者對鳥兒的贊美之情。

4.情感態(tài)度價值觀

-課文通過描繪作者與鳥兒的互動，傳達(dá)了人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會尊重生命，關(guān)愛自然，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

5.閱讀理解技巧

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過關(guān)鍵詞句理解文章主旨，如“搭船的鳥”是文章的線索。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過上下文推斷生字詞的含義。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過觀察課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受作者的情感。

6.寫作技巧

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過觀察和體驗，用生動的語言描繪事物的特征。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用修辭手法，如擬人和比喻，增強文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過寫作表達(dá)自己的情感態(tài)度和價值觀。

7.課后拓展

-學(xué)生可以通過查找資料，了解鳥類的習(xí)性，增強對自然生物的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試寫作，描述自己與大自然互動的經(jīng)歷，提升寫作能力。七、板書設(shè)計

①生字詞重點板書

-搭船的鳥（標(biāo)題）

-悠閑、漂亮、驚奇（形容詞）

-船