3-1《別了“不列顛尼亞”》（說(shuō)課稿）高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇性必修上冊(cè)）

3-1《別了，“不列顛尼亞”》（說(shuō)課稿）高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解香港回歸的歷史背景和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和國(guó)家榮譽(yù)感。結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，本節(jié)課將以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、分析概括能力和表達(dá)能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵，感受作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從多個(gè)角度解讀文本，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生理解香港回歸的歷史文化背景，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文的文學(xué)美，提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的文言文閱讀能力、對(duì)現(xiàn)代文的分析理解能力，以及對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的初步了解。

2.高二學(xué)生普遍對(duì)具有歷史背景的文學(xué)作品感興趣，他們具備一定的邏輯思維能力和文學(xué)鑒賞能力，喜歡通過(guò)討論和探究的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和記憶，喜歡直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)香港回歸的歷史背景了解不足，可能影響對(duì)課文深層含義的理解；對(duì)于課文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和抽象概念可能存在理解障礙；此外，分析課文中的象征意義和深層寓意可能需要較高的思維層次，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：通過(guò)分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主旨。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、背景資料和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻資料、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)素材。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示香港回歸的圖片和播放相關(guān)視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)于香港回歸的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《別了，“不列顛尼亞”》的作者、背景及課文內(nèi)容，闡述課文所表達(dá)的情感和主旨。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵句子和象征意義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論課文中的情感表達(dá)和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的情感和主旨，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《別了，“不列顛尼亞”》的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟進(jìn)行創(chuàng)作。

6.課堂延伸（約10分鐘）

拓展延伸：介紹一些與香港回歸相關(guān)的書(shū)籍、電影等資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解香港回歸的歷史背景和意義。

7.課堂反饋（約5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

8.課后反思（約10分鐘）

教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《香港回歸祖國(guó)十周年紀(jì)念專輯》：收錄了香港回歸前后的重要文獻(xiàn)和報(bào)道，幫助學(xué)生更全面地了解香港回歸的歷史背景和過(guò)程。

-《鄧小平與香港回歸》：詳細(xì)記錄了鄧小平關(guān)于香港回歸的談話和論述，有助于學(xué)生理解中央政府對(duì)香港回歸的方針政策。

-《香港特別行政區(qū)基本法》：作為香港回歸后的法律基石，基本法規(guī)定了香港特別行政區(qū)的基本制度和政策，學(xué)生可通過(guò)學(xué)習(xí)基本法，了解香港的政治體制和制度設(shè)計(jì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀香港回歸當(dāng)天的新聞報(bào)道，對(duì)比不同媒體對(duì)事件報(bào)道的角度和側(cè)重點(diǎn)，分析其背后的意圖和影響。

-要求學(xué)生調(diào)查了解香港回歸后，香港在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展變化，以及中央政府對(duì)香港的支持政策。

-鼓勵(lì)學(xué)生圍繞香港回歸的主題，選擇一個(gè)感興趣的角度，如歷史變遷、政治影響、文化融合等，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-推薦學(xué)生觀看與香港回歸相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《香港回歸：歷史的見(jiàn)證》、《紫荊花下的誓言》等，通過(guò)影像資料更加直觀地感受香港回歸的歷史時(shí)刻。

-組織學(xué)生參加關(guān)于香港回歸的主題講座和討論會(huì)，與專家和同齡人交流觀點(diǎn)，拓寬視野。

-提倡學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜集香港回歸相關(guān)的資料，制作主題PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行班級(jí)分享和展覽。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注香港的時(shí)事新聞，了解香港社會(huì)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注和思考能力。七七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：《別了，“不列顛尼亞”》

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：別了、不列顛尼亞、象征、主權(quán)、交接、儀式、情感

③重點(diǎn)句子：

-“米字旗最后一次在香港降落，中國(guó)旗第一次在香港升起。