專題一 力及相關的力學問題（考點卡片）2021年中考科學復習專題知識點突破

考點卡片力及相關的力學問題1．力的作用效果【知識點的認識】（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)：①物體運動狀態(tài)的改變：一是指物體運動速度大小發(fā)生了改變．如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運動和從運動到靜止都是速度大小在改變；二是指物體運動方向發(fā)生了改變，如左轉彎、右轉彎等都是說明其運動方向在改變；三是指物體運動速度大小和運動方向同時發(fā)生了改變．②力可以改變物體運動狀態(tài)并不是說物體只要受力，其運動狀態(tài)就一定要改變，“可以”不是“一定”．（2）力可以改變物體的形狀：用手拉彈簧使彈簧變長了；揉面時，面團形狀不斷變化；刀片能劃破紙等，都表面力可以使物體的形狀發(fā)生改變．【命題方向】生活中力的作用效果的現(xiàn)象有哪些，判斷其是改變運動狀態(tài)還是形狀都是中考的命題方向例1：下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．進站的火車受阻力緩緩停下C．蘋果受重力豎直下落D．用力把鉛球推出分析；解決本題的關鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)．物體運動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項A屬于力改變物體的形狀；B、進站的火車受阻力緩緩停下，速度在減小，所以選項B屬于力改變物體的運動狀態(tài)；C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項C屬于力改變物體的運動狀態(tài)；D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，所以選項D屬于力改變物體的運動狀態(tài)．故選：A．點評：本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別．例2：下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（）A．緊急剎車B．騎自行車加速前進C．做直線運動的足球，碰到球員后，運動方向發(fā)生改變D．兩手用力扳竹條，使其彎曲分析：力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變包括：形狀的變化和體積的變化．解：A、緊急剎車時，剎車皮和輪胎內(nèi)圈之間的摩擦力使輪胎由運動變?yōu)殪o止，改變了物體的運動狀態(tài)；B、騎自行車加速運動，對自行車施加的作用力改變了自行車的運動速度，速度的改變是運動狀態(tài)改變的一種；C、運動方向的改變就是運動狀態(tài)改變的一種；D、兩手對竹條的作用力是竹條的形狀變彎了．故選D．點評：此題考查了力可以改變物體的形狀，是一道基礎題．【解題方法點撥】（1）一個物體只要發(fā)生了運動狀態(tài)的改變或形狀的改變，這個物體一定受到力的作用．（2）一個物體若受到了力的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運動狀態(tài)，要么兩者都發(fā)生了改變，要根據(jù)題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結論．2．力的示意圖與圖示【知識點的認識】（1）力的示意圖指用一根帶箭頭的線段來表示力。箭頭的方向表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。（2）畫力的示意圖的步驟：①確定受力物體；②在受力物體上畫出力的作用點；③確定力的方向后沿力的方向畫一條線段；④在線段的末端標箭頭，在箭頭旁標出所畫力的符號、數(shù)值大小和單位?！局R擴展】力的圖示：（1）為了形象、直觀地表示力，我們可用一根帶箭頭的線段來表示力的大小、方向和作用點（即力的三要素）。這種表示力的方法叫做力的圖示。沿力的方向所畫的直線叫力的作用線。（2）畫力的圖示的步驟：①選定標度（用多少毫米表示多少牛的力）；②從作用點沿力的方向畫一條線段，根據(jù)選定的標度和力的大小按比例確定線段的長度，并在線段上加上刻度；③在線段的末端加箭頭表示力的方向，箭尾在力的作用點上，如圖所示。（4）力的圖示與力的示意圖不同，力的示意圖側重于力的方向，它在力的大小、標度上沒有力的圖示那么嚴格。【命題方向】初中段重力、浮力、壓力、支持力、摩擦力、拉力、推力這些力的示意圖的作法是中考的重點。與二力平衡等知識點相結合也是命題方向。例1：如圖，物體沿粗糙水平面向右運動。畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖。分析：要解決此題，需要掌握力的示意圖的畫法。同時根據(jù)物體的運動情況分析出物體所受到的力：確定重力、支持力、和摩擦力的方向。解：物體在粗糙水平面上向右運動，所以受地面對它向左的摩擦力。同時受到重力作用，方向豎直向下。受到地面對其向上的支持力。故答案為：點評：此題主要考查了重力、支持力、摩擦力的畫法，關鍵是確定這幾個力的方向。例2：在圖中，重為200牛的物體靜止在水平地面上，在圖中用力的圖示法中畫出它所受的支持力F。分析：要畫出其受到的支持力的圖示，首先要求出其受到的支持力的值；根據(jù)二力平衡的條件結合物體的重力即可求得其受到的支持力，從而可以用力的圖示法表示出物體受到的支持力。解：物體靜止在水平面上，處于平衡狀態(tài)，所以受到的重力和桌面的支持力是一對平衡力，兩者大小相等，所以支持力等于重力等于200N，支持力的方向與重力方向相反，豎直向上。由此可以用力的圖示法表示出物體受到的支持力。答案如下圖所示：點評：力的圖示的畫法與示意圖不同，它要求更精確。在畫力的圖示時，一定要附上標度?！窘忸}方法點撥】一、怎樣畫力的圖示：（1）明確圖示對象，根據(jù)題意，明確要描述的是哪個力，這個力的三要素，即大小時多少，方向如何，作用點在哪里，如題中只有文字描述，沒有給出實物圖，一般還要用示意圖或小方框來表示受力物體，以便作圖。（2）確定標度。標度是可以任意選取的，但其大小要適當，應使圖示中力的大小是標度大小的整數(shù)倍。若要在同一受力圖上同時畫幾個力的圖示，這幾個力必須采用同一標度，這樣各力的大小才能一目了然。（3）在受力圖上標出力的作用點（實心小圓點）。如題中沒有指明力的作用點時，一般以物體的重心為力的作用點。重力的作用點在物體的重心（幾何中心）上。若要在同一受力圖上同時畫出幾個力的圖示時，這幾個力的作用點一般要畫在同一點上。（4）從力的作用點起，沿力的方向畫出力的作用線，根據(jù)力的大小和標度的大小，確定線段的長度，并在線段的末端畫出箭頭表示力的方向。若力的方向與水平或豎直方向有夾角時，還要用（虛）線表示水平面或豎直面，并標出角度的大小。如已知一個物體的質量，還要根據(jù)公式G＝mg求出物體所受重力的大小。二、怎樣畫力的示意圖：首先，應弄清力的大小、方向、作用點，然后從力的作用點開始，沿力的方向畫一條線段，在線段末端畫上箭頭，在箭頭旁標明該力的字母符號，在同一圖上畫幾個力的示意圖時，力越大線段應越長，大小相同的力線段長度應相等。3．力作用的相互性【知識點的認識】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的．（2）由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在．當我們討論某一個力時，一定涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體．施力物體在施力的同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時也是受力物體．（3）當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力．【命題方向】找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點．例1：在湖水中劃船時，使船前進的動力是（）A．槳對水的推力B．水直接對船的推力C．人對船的推力D．水對槳的推力分析：依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用．解：在湖水中劃船時，漿向后撥水，對水有一個向后的力，同時水也會對漿有一個向前的推力，使船前進；故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；故選D．點評：此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C．它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說法都不對分析：當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；且一對相互作用力的大小是相等的．解：物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯誤；B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石頭比雞蛋硬；故C正確；D、因為C是正確的；故D錯誤；故選C點評：解決此類題目要結合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的．【解題方法點撥】（1）兩個物體間的作用力與反作用力有以下特點：①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個物體上．②同時產(chǎn)生，同時消滅，同時增大，同時減?。坌再|相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力．④施力物體和受力物體必須成對出現(xiàn)（2）力是物體對物體的作用．只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體．一個物體對別的物體施加了力，它同時也受到其他物體對它的反作用力．力與運動的關系【知識點的認識】（1）物體在不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，即原來運動的物體在不受力時，總保持勻速直線運動狀態(tài)；原來靜止的物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)．（2）物體在平衡力作用下總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，力不是維持物體運動的原因．（3）物體如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變．（4）如果物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．【命題方向】物體的運動狀態(tài)的變化與平衡力結合是命題的方向，學生往往理解物體的運動需要力來維持這個誤區(qū)也是命題的知識點．例1：關于力和運動的關系，下列說法中正確的是（）A．物體受到力的作用就會運動B．做勻速直線運動的物體一定不受力的作用C．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變D．物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用分析：（1）物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；（2）物體受到平衡力作用時，其運動狀態(tài)不變，即處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；（3）物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)會發(fā)生變化，體現(xiàn)在速度大小及方向的變化．解：A、物體受到力的作用不一定就會運動，當物體受到平衡力作用時，其運動狀態(tài)不變，即處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；故A錯誤；B、做勻速直線運動的物體，可能不受力，也可能受到平衡力的作用；故B錯誤；C、只有物體受到非平衡力作用時，其運動狀態(tài)才會發(fā)生變化；故C錯誤；D、物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用；因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因；故D正確；故選D．點評：明確物體的受力情況，及在不同受力情況下所處的運動狀態(tài)是解答此題的關鍵；還要深刻理解力與運動狀態(tài)之間的關系．例2：對于“力與運動的關系”問題，歷史上經(jīng)歷了漫長而又激烈的爭論過程．著名的科學家伽利略在實驗的基礎上推理得出了正確的結論，其核心含義是（）A．力是維持物體運動的原因B．物體只要運動就需要力的作用C．力是物體運動狀態(tài)改變的原因D．沒有力的作用運動物體就會慢慢停下來分析：牛頓第一定律的得來經(jīng)歷了三個階段：（1）亞里士多德認為有力作用在物體上物體運動，停止用力物體停止運動．他認為力是維持物體運動的原因．（2）伽利略通過斜面小車實驗，接觸面越來越光滑，摩擦力越來越小，物體速度改變的越慢，物體運動越遠．推理：如果沒有摩擦，速度不會改變，永遠運動下去．（3）牛頓總結前人經(jīng)驗并加以概括，得到牛頓第一定律．解：（1）物體只要運動就需要力的作用，沒有力的作用運動物體就會慢慢停下來，力是維持物體運