6 人大代表為人民（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊

6人大代表為人民（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊第六課《人大代表為人民》，本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)，本課時(shí)主要圍繞人大代表如何履行職責(zé)、代表人民行使權(quán)力進(jìn)行講述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在五年級(jí)學(xué)過的《我們的國家》一課相銜接，學(xué)生在該課中已經(jīng)了解了我國的政治制度和國家機(jī)關(guān)。在此基礎(chǔ)上，本課通過講解人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)以及如何為人民服務(wù)，幫助學(xué)生深入理解我國政治制度的具體運(yùn)作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過了解人大代表的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)生活的重要性和遵守法律的必要性。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生理解人大代表作為人民代表的角色，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的熱情。

3.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過合法途徑表達(dá)自己的意見和訴求，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國基本政治制度和國家機(jī)關(guān)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，例如在五年級(jí)的《道德與法治》課程中，他們學(xué)習(xí)了《我們的國家》一課，對(duì)我國的國體和政體有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過閱讀教材、查找資料等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《人大代表為人民》這一課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于人大代表職責(zé)的具體理解可能不夠深入，對(duì)于人大代表如何代表人民行使權(quán)力可能存在模糊認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合可能感到困惑。此外，由于政治制度的相關(guān)知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和情境來幫助理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹人大代表的定義和職責(zé)，以案例分析法讓學(xué)生通過具體案例了解人大代表如何為人民服務(wù)，最后以小組討論法讓學(xué)生探討如何成為一名合格的人大代表。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示人大會(huì)議的實(shí)況錄像，通過教學(xué)軟件模擬人大代表選舉過程，以及使用互動(dòng)式白板進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的實(shí)時(shí)講解和互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人大代表制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人大代表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人大會(huì)議的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人大代表制度的特點(diǎn)和重要性。

簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人大代表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人大代表的基本概念、職責(zé)和作用。

過程：

講解人大代表的定義，包括其產(chǎn)生方式、任期和職責(zé)。

詳細(xì)介紹人大代表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人大代表的職責(zé)和作用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人大代表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人大代表的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過人大代表制度解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人大代表制度的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人大代表制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人大代表制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、職責(zé)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人大代表制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人大代表制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人大代表制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課中取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠明確人大代表的定義、產(chǎn)生方式、任期和職責(zé)，理解人大代表制度在我國政治體系中的重要性。通過案例分析和討論，學(xué)生對(duì)人大代表的實(shí)際工作有了更深入的了解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出了許多關(guān)于人大代表制度的創(chuàng)新性想法和建議，展現(xiàn)了較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和溝通能力，能夠更好地與他人協(xié)作解決問題。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)人大代表制度產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到人大代表制度對(duì)于國家發(fā)展和民生改善的重要性，表示愿意關(guān)注人大代表的工作，積極參與社會(huì)事務(wù)。

4.應(yīng)用能力方面：學(xué)生在課堂上通過分析案例，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用人大代表制度解決實(shí)際問題。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出針對(duì)具體問題的建議和解決方案，體現(xiàn)了較強(qiáng)的應(yīng)用能力。

5.表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的表達(dá)能力。他們在回答問題和討論中，能夠用準(zhǔn)確的語言闡述自己的見解，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解人大代表制度的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。他們通過撰寫短文或報(bào)告，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《人大代表為人民》總的來說，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)人大代表有了更深刻的理解。通過講解和案例分析，他們不僅知道了人大代表的職責(zé)和作用，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考人大代表制度對(duì)民生的影響。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解人大代表的基本概念時(shí)，可能由于我的表達(dá)不夠生動(dòng)，部分學(xué)生對(duì)人大代表的產(chǎn)生方式和職責(zé)理解得不夠透徹。今后，我需要更加注重教學(xué)語言的藝術(shù)性，力求用更通俗易懂的語言來講解抽象的政治概念。

在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咧R(shí)儲(chǔ)備不足，參與度不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)言，同時(shí)也要提高討論問題的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

此外，我也意識(shí)到在課堂上，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些實(shí)踐活