九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（含答案）

九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（含答案）2024年九年級(jí)（上）期中評(píng)價(jià)

語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮出最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1．全卷共7頁(yè)，19道題，滿分120分（含書(shū)寫(xiě)分3分）?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2．答題必須填寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

3．答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、“一起讀秋"詩(shī)會(huì)籌備活動(dòng)（16分）

◎練讀“秋天”

角度詩(shī)句感情基調(diào)

秋之景鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，⑴▲_________________。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》）傷感凄婉

⑵▲_____________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）孤獨(dú)憂愁

秋之情⑶▲_____________，⑷▲_________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)豪放積極

欲說(shuō)還休，⑸▲_________________。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）⑹▲

雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗，但到處都一樣的是我留戀。（艾青《秋晨》)⑺▲

1.回顧詩(shī)歌里秋天的景與情，把握感情基調(diào)，補(bǔ)全表格⑴-⑹處。（6分）

2.閱讀艾青《秋晨》一詩(shī)，在⑺處選擇合適的選項(xiàng)，并說(shuō)明理由。（3分）

A.低沉悲痛B.堅(jiān)定熱情

◎補(bǔ)全海報(bào)

3.同學(xué)為詩(shī)會(huì)活動(dòng)制作了一幅宣傳海報(bào)，你認(rèn)為選用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)"是否合適？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)述理由。（4分）

贈(zèng)劉景文

蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

（選自《蘇東坡全集》）

◎擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白

4.請(qǐng)補(bǔ)全開(kāi)場(chǎng)白中的內(nèi)容。（3分）

二、“少年視角看世界”小說(shuō)閱讀活動(dòng)（19分)

石匠留下的歌

何立偉

沿一條仄仄的石板路,從山外頭來(lái)了一個(gè)石匠,在水碾子坊前歇腳。

他把背上的褡褳往地上一擺,褡褳里便發(fā)出來(lái)金屬的鈍響。側(cè)耳,聽(tīng)了聽(tīng)水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲,他大聲說(shuō):“碾子要鑿了哦!"

爹正在水碾子坊里掃谷。提著高粱帚子出來(lái),見(jiàn)是陌生客,忙取了紫竹煙筒遞過(guò)去。那石匠其時(shí)已將一根紙煙夾在食指與中指之間了。

似乎從那陌生客紫紅的臉膛,以及他吸紙煙的派頭上,看出其人的不凡來(lái)了。

水碾子正要鑿槽咧,很快就講定了工價(jià),無(wú)爭(zhēng)無(wú)吵,各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子轉(zhuǎn)了三圈,也并不發(fā)表闊論交談。從褳里取了錘鑿,水碾子坊里,就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來(lái)。四面的蒼蒼郁郁的山壑里,一時(shí)貯滿了這十分好聽(tīng)的聲音。

先前這水碾子終日碾谷,其音清越,其韻悠揚(yáng),好比寨前的四妹子,不緊不慢,打出好聽(tīng)的出歌來(lái)。后來(lái),日日磨，日日磨,磨平了石槽,碾子就一聲一聲悶如沉雷了,不再動(dòng)人。不再親切。

天熱起來(lái),他就索性打起赤膊,鑿。他膀大腰圓,甩錘子的時(shí)候,上身的肌肉有規(guī)律地滾動(dòng)。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡(jiǎn)直那不是血肉之軀,簡(jiǎn)直那本身就是一鏨一鏨鑿出來(lái)的。像一尊石雕。

拿來(lái)了蒲扇,拿來(lái)了茶罐,拿來(lái)了切得極細(xì)極細(xì)的煙絲，爹吩咐:“你好生招呼石匠師傅吧?！蔽艺f(shuō):“好。"爹放不下心又吩咐:“這石匠一定見(jiàn)過(guò)世界,莫要讓他笑話我桃花寨人不曉得禮數(shù)?！蔽艺f(shuō):“好!"

我就同他打扇,將釅茶斟得滿滿的,雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他。請(qǐng)他歇憩,請(qǐng)他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細(xì)極細(xì)的煙絲。

而我主要想同他談講。只想他是見(jiàn)過(guò)世界的,那重重的山外頭到底是個(gè)什么模樣呢有山歌打得如同四妹子一樣好聽(tīng)的么有日夜轉(zhuǎn)動(dòng)的水碾子么有切得極細(xì)極細(xì)而舍不得吸的煙絲么……

他卻默默喝茶,默默吸煙,默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的、辣辣的、也是默默的。

但頃刻他又拿起了錘子。煙蒂于是在腳邊斷續(xù)著殘煙幾縷。山谷里,而且飛翔著鋼與石的回音。很長(zhǎng)的一聲一聲。仿佛四山里萬(wàn)人千人在鑿巖取石,你呼我應(yīng)。

好像他是不曉得什么疲勞的;好像他是不愿同我這小孩子講的;好像那硬邦邦的石頭,才是他的好朋友。我的心里盈滿了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。

后來(lái)又歇憩的時(shí)候,我終于極懇切地同他說(shuō):“說(shuō)個(gè)故事我聽(tīng)吧。說(shuō)個(gè)故事!”

“故事什么故事"他放下了錘子。

真的,什么故事呢竟不曉得這個(gè)世界有哪樣一些故事。

于是我說(shuō):“隨便你同我講點(diǎn)什么吧。反正我什么都不曉得?！?/p>

“等你長(zhǎng)大了,三十歲四十歲五十歲了,你就會(huì)什么都曉得的。用不著別人講。用不著。"他將那多繭的厚實(shí)的手掌放在我的腦殼上,[A]“唉,你還小,你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣,你只能夠嘗,不能夠講。講不出。生活里頭沒(méi)有故事。”

好久了我才說(shuō):“那就打一個(gè)山歌吧。"

歉意的一笑,搖搖頭,他又去鑿那磨槽。潔白的石礫在鏨子尖上跳躍,落在地上,落在他的褲褶縫里,如一層層雪粉。

直到黃昏從山溝里溢了出來(lái),才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒(méi)掉。而這時(shí),那很大的碾槽,正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花。

只有掌燈吃夜飯時(shí),才看出他累了,倦了。爹招待他,用了好香的米酒,用了荷包煎蛋,和一條臘得透明的麂子腿。那麂子,還是去冬大雪封山時(shí),爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子。爹舍不得吃,除非來(lái)了貴客。

爹問(wèn)他這問(wèn)他那。爹這人,就景仰見(jiàn)過(guò)世面的人。而那石匠總是回答的很少,很有分寸。你總覺(jué)得他不肯說(shuō)出來(lái)的東西必定深?yuàn)W,但他不說(shuō),你并不覺(jué)得失禮。他那紫紅的臉膛,有力的鼻梁,深刻的皺紋,使你感覺(jué)到他是一部書(shū),但誰(shuí)也無(wú)法打開(kāi)。爹只好死勁地敬酒。

“多謝。喝不得了。明日趕早,我還要行路?！?/p>

“往那邊走巖陀,還是檀木坡"

[B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。”

他笑了一下,笑得好淡。起身,打一輪拱手,他晃晃地朝東廂房走去。

第二日天剛放明,爬起來(lái)我就要去找石匠。要問(wèn)他,見(jiàn)了世面的人,為什么不會(huì)講故事不會(huì)打山歌

爹朝水閘走去,說(shuō):“這時(shí)候才起來(lái),石匠他走了咧!"

跑到高處,朝霧中的石板路望去,終于看見(jiàn)了他那朦朦朧朧的背影。其實(shí)無(wú)法說(shuō)那是背影,整個(gè)的只是小小的一個(gè)黑點(diǎn)了。那黑點(diǎn),在這迷蒙的天地之間,越來(lái)越小,越來(lái)越小,就消失在了晨霧之中。他走了。同他來(lái)時(shí)一樣,同他吸煙鑿石時(shí)一樣,是默默的,無(wú)聲無(wú)息的。天和地,好大呵!

嘩啦——爹把水閘扯開(kāi)了。蓄了一夜的溪水,撲過(guò)來(lái),攀住染滿了青苔的木輪了,木輪子就滾動(dòng)起來(lái),吱吱呀呀地帶動(dòng)了水磨,這清新的空氣里,就顫動(dòng)著它那好聽(tīng)的聲音了。

比先前還要好聽(tīng)些!清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。

什么呢你說(shuō)不甚明白。但你于這不甚明白之中又實(shí)在明白了許多事理。

我長(zhǎng)大了。

后來(lái)我一直覺(jué)得,這終日流淌的水碾子的聲音,是那個(gè)默默的石匠,留下的一支很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歌,一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事……

（選自《人民文學(xué)》1983年06期，有刪改）

◎梳理筆記

5.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，補(bǔ)全筆記。（5分）

◎聚焦人物

6.關(guān)聯(lián)前后描寫(xiě)是深入理解小說(shuō)人物的妙招。結(jié)合以下語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，分析石匠形象。（5分）

[A]“唉,你還小,你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣,你只能夠嘗,不能夠講。講不出。生活里頭沒(méi)有故事。”

[B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。"

7.關(guān)注反復(fù)之處，結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中“爹”這一次要人物的作用。（3分）

手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細(xì)極細(xì)的煙絲。

好肥的麂子。爹舍不得吃,除非來(lái)了貴客。

◎探究視角

8.小說(shuō)以“我"回憶少年時(shí)代往事的兒童視角講述故事有什么好處請(qǐng)參考提示，結(jié)合文章內(nèi)容闡述。（6分）

三、“騎手困境”話題議論性文章撰寫(xiě)（20分）

◎聚焦熱點(diǎn)

◎收集材料

【材料一】2024年網(wǎng)約配送員（騎手）就業(yè)洞察報(bào)告

【材料二】相關(guān)報(bào)道

（一）

“一個(gè)個(gè)飛奔的外賣(mài)員/用雙腳錘擊大地/在這個(gè)人間不斷地淬火。"王計(jì)兵把自己在送外賣(mài)期間創(chuàng)作的詩(shī)歌《趕時(shí)間的人》發(fā)布在短視頻賬號(hào)上，受到網(wǎng)友盛贊。他以一個(gè)“外賣(mài)詩(shī)人”的視角觀察著城市打工者樸素的奮斗理想，城市與鄉(xiāng)村、故鄉(xiāng)與他鄉(xiāng)之間的羈絆，以及普通人的詩(shī)與遠(yuǎn)方。

“把秒針和分針?shù)佋诼飞?像黑白有致的琴鍵/誰(shuí)又能說(shuō)曲高和必寡/這低在大地的聲音/才是萬(wàn)物向上的樂(lè)章。"分針秒針、紅綠燈，呼呼風(fēng)聲，地名與站點(diǎn)……對(duì)“速度”的展示，以及圍繞于此的譬喻、象征，構(gòu)成王計(jì)兵詩(shī)歌重要的修辭手法，從中能洞見(jiàn)外賣(mài)員們的工作狀態(tài)和情感變化，以及他們對(duì)自我、對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)的豐盈的內(nèi)心圖景。

（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)《努力奮斗和相互關(guān)愛(ài)將組成美麗的春天——網(wǎng)絡(luò)文藝作品中“外賣(mài)小哥"形象觀察》)

（二）

正如影片（《逆行人生》）所傳達(dá)的，是對(duì)外賣(mài)員這一群體的重視，也讓更多人開(kāi)始關(guān)注他們的生存狀況。當(dāng)然，生活并不止于電影，還有那一個(gè)個(gè)真實(shí)的外賣(mài)小哥們。他們穿梭于城市大街小巷，無(wú)論是寒風(fēng)刺骨還是日曬雨淋，他們的身影總是那么忙碌。每一單外賣(mài)的背后，都是一份艱辛的付出?；蛟S我們無(wú)法改變他們的工作環(huán)境，但我們可以從小事做起。在收到外賣(mài)時(shí)，別忘了對(duì)送餐的小哥道一聲“謝謝”；在他們遇到困難時(shí)，伸出援助之手；當(dāng)給予他們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，多一些理解和包容。這些微不足道的舉動(dòng)，能夠讓他們?cè)诿β刀D辛的生活中感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖。

（來(lái)源：搜狐網(wǎng)《：外賣(mài)員與生活的真實(shí)偏差，網(wǎng)友調(diào)侃曝光真相》）

（三）

外賣(mài)騎手“小區(qū)進(jìn)門(mén)難"問(wèn)題一直備受關(guān)注。據(jù)了解，本市已在天通苑、三里屯等20多個(gè)社區(qū)成立“騎手友好社區(qū)”。這些社區(qū)通過(guò)協(xié)商外賣(mài)騎手通行機(jī)制、劃定專(zhuān)用停車(chē)區(qū)、設(shè)置小區(qū)地圖等措施，逐步解決騎手進(jìn)門(mén)難、停車(chē)難、充電難、就餐難等問(wèn)題。

（來(lái)源：北京發(fā)布《解決外賣(mài)騎手“小區(qū)進(jìn)門(mén)難"問(wèn)題，北京落地20多個(gè)“騎手友好社區(qū)”》）

【材料三】相關(guān)辦法、政策等

（一）

《杭州市網(wǎng)絡(luò)餐飲外賣(mài)配送監(jiān)督管理辦法》第十二條就提出要求：平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者、餐飲提供者和送餐經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)完善網(wǎng)約配送員工作報(bào)酬規(guī)則，制定合理的單筆配送報(bào)酬和工作量考核要求，明確工作報(bào)酬發(fā)放時(shí)間、方式，并按時(shí)足額發(fā)放。網(wǎng)約配送員在法定節(jié)假日、惡劣天氣、夜間等情形下送餐的，鼓勵(lì)平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者、餐飲提供者、送餐經(jīng)營(yíng)者提高單筆配送報(bào)酬或者適當(dāng)給予補(bǔ)貼；與網(wǎng)約配送員確立勞動(dòng)關(guān)系的，還應(yīng)當(dāng)按照法定標(biāo)準(zhǔn)支付工資報(bào)酬。

（二）

《關(guān)于落實(shí)網(wǎng)絡(luò)餐飲平臺(tái)責(zé)任切實(shí)維護(hù)外賣(mài)送餐員權(quán)益的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出：網(wǎng)絡(luò)餐飲平臺(tái)要發(fā)揮數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善訂單分派機(jī)制，優(yōu)化外賣(mài)送餐員往返路線，降低勞動(dòng)強(qiáng)度?？茖W(xué)確定訂單飽和度，向外賣(mài)送餐員分派并發(fā)單量時(shí)，要充分考慮安全因素。合理管控在線工作時(shí)長(zhǎng)，對(duì)于連續(xù)送單超過(guò)4小時(shí)的，系統(tǒng)發(fā)出疲勞提示，20分鐘內(nèi)不再派單。

◎明確觀點(diǎn)

9.小組決定圍繞以下觀點(diǎn)展開(kāi)論述。請(qǐng)結(jié)合“聚焦熱點(diǎn)"的內(nèi)容，分析觀點(diǎn)的合理性。（3分）

觀點(diǎn)：為困境中的堅(jiān)守添一份力

◎撰寫(xiě)提綱

10.關(guān)于騎手群體的困境與挑戰(zhàn)情況，從【材料一】的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)，為要點(diǎn)1展開(kāi)論述做準(zhǔn)備。(4分)

11.根據(jù)【材料二】和提綱的內(nèi)容，擬寫(xiě)要點(diǎn)2。（2分）

12.【材料二】的相關(guān)報(bào)道（一），能否作為要點(diǎn)2的論證材料？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容闡述理由。（3分）

◎?qū)懽鲗?shí)踐

13.結(jié)合上述材料，圍繞要點(diǎn)3進(jìn)行論述，完成片段寫(xiě)作。（8分）

要求：①觀點(diǎn)鮮明，建議明確，條理清晰。

②字?jǐn)?shù)120字左右。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

四、“探尋虛詞魅力”主題活動(dòng)(62分）

◎文本閱讀

越山五佚記·蛾眉山

張岱

蛾眉為八山①之一，然實(shí)不見(jiàn)山。越之人恒取蛾眉土谷祠幾下一塊頑石，以足八山之?dāng)?shù)。余初疑曰：“一塊頑石，可以名山，則城中頑石多矣，何以山此而不山彼也？"

天啟五年，姑蘇周孔嘉僦居于軒亭之北。一日，至其屋后廚庖之下，有石壁丈余，蒼蒨②逼人。余曰：“此鼎彝青綠，真三代③法物④也，何以屈居于此？”問(wèn)其鄰老，鄰老曰：“此蛾眉山麓也。山高丈余，闊三丈，長(zhǎng)數(shù)十丈。石皆劈斧皴法④，望之如蛾眉一彎，橫黛拖青，渾身空翠。"余向左右鄰緣墻摸索，皆從雞棲、豚柵、灶突、溷廁之下，得其寸趾尺麓，便大叫稱快。余遂妄想，安得一日盡伐其墻垣，盡撤其廬舍，使此山巋然孤露，亦宇宙間一大快事。至二十年后，陵谷變遷，遭兵遭火，外屋燔盡，而緣墻一帶，仍得無(wú)恙。則是天意欲終秘此山，勿使人見(jiàn)。奇巒怪石，翠蘚蒼苔，徒與馬浡牛溲⑤兩相污穢，惜哉已矣！

余因想世間珍異之物，為庸人所埋沒(méi)者，不可勝記。而尤恨此山，生在城市，坐落人煙湊集之中，僅隔一垣，使世人不得一識(shí)其面目，何山之不幸一至此哉！雖然，干寶記山亡，桑欽志石走，山果有靈，焉能久困？東武怪山，有例可援。余為山計(jì)，欲脫樊籬，斷須飛去。

（選自《嫏嬛文集》，有刪改）

【注】①八山：指當(dāng)時(shí)紹興城內(nèi)的八座山，其中有蛾眉山。②蒨：形容草長(zhǎng)得茂盛的狀貌③三代：指夏、商、周三代。④法物，猶寶物。劈斧皴：中國(guó)畫(huà)技法，此處形容山石外表的形狀。⑤馬浡牛溲：借指不值錢(qián)的東西。

14.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面的加點(diǎn)字。（4分）

⑴可以名山▲___⑵余向左右鄰緣墻摸索▲

⑶為庸人所埋沒(méi)者▲___⑷焉能久困___▲

15.蛾眉山的“不幸”體現(xiàn)在何處？勾連文中描寫(xiě)山的畫(huà)線句，簡(jiǎn)要闡述。（4分）

◎關(guān)聯(lián)發(fā)現(xiàn)

16.關(guān)聯(lián)下面句子中的虛詞，聯(lián)系鏈接資料，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者的情感變化。（4分）

◎名著拓展

17.同學(xué)發(fā)現(xiàn)“則個(gè)"這一虛詞在《水滸傳》中運(yùn)用較為普遍，并做了摘錄整理，請(qǐng)你一起參與討論。（7分）

小語(yǔ)：“則個(gè)”相當(dāng)于我們現(xiàn)在的語(yǔ)氣詞。宋江真的是高頻使用“則個(gè)"第一人啊!從①②③句

處可以“則個(gè)”和“望"連用，表達(dá)了一種⑴▲（1分)的語(yǔ)氣。

小文：④⑤句王進(jìn)和趙員外也用“望”表達(dá)同樣的意思，卻沒(méi)有與“則個(gè)"連用。這其實(shí)是因?yàn)?/p>

宋江的⑵▲（1分)性格特點(diǎn)影響了他的說(shuō)話風(fēng)格。

小語(yǔ)：但在整本《水滸傳》中,楊志語(yǔ)言中含有“則個(gè)”的句子只有第⑥句這一處。比較⑦⑧

的“愿聞良策”，為何楊志會(huì)在此刻加了“則個(gè)”？

小文：因?yàn)棰莀___________▲__________________________。（2分)

小語(yǔ):可惜盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。

小文:是啊，楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因是多層面的，⑷▲（3分)。（請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)閱讀，分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因）

◎復(fù)盤(pán)思考

18.通過(guò)以上閱讀拓展探究，我發(fā)現(xiàn)虛詞的作用有：▲_________________。（3分）

19.根據(jù)要求作文。（40分）

虛詞，是語(yǔ)海中的一葉扁舟。雖不載物，卻引領(lǐng)思緒飄向遠(yuǎn)方，讓語(yǔ)言之河潺潺流動(dòng)。

輕輕一個(gè)“哦"字，這又能引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)以《哦我知道》為題，寫(xiě)一篇作文。內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以是“__________________，”“。"！”“"……”等。

你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……

【寫(xiě)作要求】

①自選文體。②不少于600字。③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。2024年九年級(jí)（上）期中評(píng)價(jià)

語(yǔ)文參考答案

卷面書(shū)寫(xiě)（3分）

要求：卷面整潔，字跡清楚，給滿分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。

一、“一起讀秋"詩(shī)會(huì)籌備活動(dòng)（16分）

1.（6分）（1）蟬鳴黃葉漢宮秋（2）露從今夜白（3）但愿人長(zhǎng)久（4）千里共嬋娟（或人有悲歡

離合，月有陰晴圓缺）（5）卻道天涼好個(gè)秋（6）愁苦無(wú)奈

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共6分。（6）意近即可）

2.（3分）B詩(shī)歌描繪了桂林鄉(xiāng)村的秋晨景象，盡管鄉(xiāng)村貧窮、污穢，但詩(shī)人依然留戀這片土地，詩(shī)歌飽

含作者對(duì)中國(guó)農(nóng)村刻骨銘心的愛(ài)意和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。所以感情基調(diào)應(yīng)是是堅(jiān)定熱情。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合詩(shī)歌分析1分，情感2分。共3分。若選A，分析合理，也可得滿分）

3.（4分）合適。詩(shī)歌前兩句說(shuō)“荷盡菊殘”仍能保持傲雪凌霜的氣節(jié)，后兩句強(qiáng)調(diào)一年中最好的景致，

就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對(duì)秋天最美好景致的贊美；也寓意著在人生的各個(gè)

階段，都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，珍惜眼前的美好時(shí)光，即使在困難和挑戰(zhàn)面前，也要保持堅(jiān)韌和樂(lè)觀。

該詩(shī)句契合詩(shī)會(huì)主題“一起讀秋”，也能夠表達(dá)對(duì)中學(xué)生的鼓勵(lì)和期許。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：前兩句分析1分，后兩句分析2分，積極樂(lè)觀1分）

4.（3分）（1）醉（2）瞥（3）俱

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共3分。）

二、“少年視角看世界”小說(shuō)閱讀活動(dòng)（19分)

5.（5分）（1）錘鑿敲在水碾子上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憘鞅樯桔?/p>

（2）繼續(xù)勞作（或：不愿講故事、打山歌）

（3）水碾子聲音越發(fā)清越、悠揚(yáng)，如同漫長(zhǎng)的歌和故事

（4）水碾子是本文的線索，文章圍繞著石匠幫我們家鑿水碾子一事展開(kāi)；石匠對(duì)水碾子的修理，推動(dòng)情

節(jié)發(fā)展；水碾子發(fā)出聲音的變化，體現(xiàn)石匠手藝的高超；水碾子發(fā)出的聲音，營(yíng)造了詩(shī)性的環(huán)境。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）-（3）每空1分，意近即可。（4）2分，寫(xiě)到1點(diǎn)給1分。共5分。）

6.（5分）從A句可以讀出他的閱歷豐富，深沉內(nèi)斂。石匠對(duì)“我"說(shuō)生活里的酸甜苦辣只可嘗不可講，

講不出，這體現(xiàn)出他經(jīng)歷過(guò)豐富的人生閱歷，深知生活的復(fù)雜與厚重。但他選擇將這些經(jīng)歷內(nèi)化為自己的

人生智慧，而不是輕易地與人訴說(shuō)，可見(jiàn)其成熟。從B句可以讀出他的灑脫自在，不受拘束。有工就做，

完畢即走，云游天下。他對(duì)這種自由生活方式的熱愛(ài)和享受，展現(xiàn)出一種灑脫的人生態(tài)度（生活不易、辛

酸也對(duì)）。兩處的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)短卻頗有意味，寫(xiě)出了一個(gè)雖不善言辭但對(duì)生活有獨(dú)到感悟的石匠形象。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句分析各2分，關(guān)聯(lián)結(jié)論1分。共5分。意近即可）

7.（3分）從多次出現(xiàn)的“舍不得”中，我們看到父親會(huì)將自己舍不得吃的東西拿出去招待客人，體現(xiàn)了

他熱情好客的品質(zhì)。（1分）在本文中，父親代表的其實(shí)就是山內(nèi)人民的形象，展現(xiàn)了桃花寨淳樸的民風(fēng)

和熱對(duì)客人的尊重，豐富了小說(shuō)的生活場(chǎng)景和文化氛圍。同時(shí)，側(cè)面烘托石匠的重要性，他的到來(lái)對(duì)桃花

寨的人來(lái)說(shuō)是一件大事，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了石匠這個(gè)主要人物的形象。（1分）爹對(duì)石匠的熱情招待，引

發(fā)了石匠與“我"和爹之間的交流，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，深化主題。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)父親的形象分析1分，次要人物作用寫(xiě)出1點(diǎn)給1分。共3分。意近即可）

8.（6分）以“我”的兒童視角來(lái)寫(xiě)作，展現(xiàn)了桃花寨的美麗與寧?kù)o，更真實(shí)表現(xiàn)對(duì)石匠的好奇和對(duì)山外

世界的向往，呈現(xiàn)充純真美好和詩(shī)意美。（2分）兒童的視角更加單純和直接，石匠的形象通過(guò)“我"的

觀察和感受得以立體展現(xiàn)，石匠赤膊打鑿石頭、石匠叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫徥?、石匠與父親交流等讓讀者更加直

觀地感受到石匠的勤勞、技藝高超、灑脫等特點(diǎn)。（2分）結(jié)尾長(zhǎng)大后的“我”明白石匠的的形象和人生

閱歷其實(shí)已經(jīng)給“我"的人生帶來(lái)啟蒙和啟迪，與兒童視角形成交織、互補(bǔ)，更為全面深刻地揭示石匠出

1

現(xiàn)的意義。（2分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，結(jié)合文章內(nèi)容2分，共6分。兒時(shí)形象、兒時(shí)我眼中的石匠、長(zhǎng)大后）

三、“騎手困境”話題議論性文章撰寫(xiě)（20分）

9.（3分）聚焦熱點(diǎn)中的材料有呈現(xiàn)跑單自由受限、月收入變少、“最后一公里"等多種困境，但是外賣(mài)

騎手們并沒(méi)有放棄追求更好的生活的夢(mèng)想，還在堅(jiān)守著。而且電影的關(guān)注、多方尋破局之道，也有孫萍提

出騎手的困境也許是每個(gè)人都可能面對(duì)的，這一切都值得我們?nèi)ヌ硪环萘?。因此，“為困境中的?jiān)守添一

份力”這觀點(diǎn)有討論的意義，有其合理性。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合材料，騎手角度（困境、堅(jiān)守）、大眾角度分析，共3分，只寫(xiě)一個(gè)角度得1分）

10.（4分）①超95%的廣東網(wǎng)約配送員周工作時(shí)間為6-7天，且超過(guò)80%的廣東網(wǎng)約配送員日工作時(shí)長(zhǎng)

超過(guò)8小時(shí)，表明工作強(qiáng)度較大，工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)。

②網(wǎng)約配送員在工作中遭遇的不愉快經(jīng)歷選擇比例最高的是職業(yè)歧視（36.0%）、遭遇交通事故（29.3%）、

被客戶打罵（25.7%），表明網(wǎng)約配送員在工作中的主要壓力和風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自自身安全和社會(huì)尊重兩方面。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，共4分。有其他結(jié)論，言之有理即可）

11.（2分）為什么要關(guān)注騎手的困境與堅(jiān)持（或騎手在困境中的堅(jiān)守追求）

12.（3分）可以作為論據(jù)。（1分）騎手雖然忙碌辛勞，但是也是有自己精神方面的需求，也需要得到關(guān)

注和支持。王計(jì)兵的詩(shī)歌既展現(xiàn)了騎手們追求速度的辛苦奔波的日常工作狀態(tài)，也展現(xiàn)了他們有理想、有

追求的向上的狀態(tài)。（1分）同時(shí)，他本人通過(guò)寫(xiě)詩(shī)歌表達(dá)自己的理解與追求，更是精神方面的追求與滿

足。因此，該報(bào)道可以作為要點(diǎn)二的論證材料。（1分）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出可以1分，分析報(bào)道一1分，關(guān)聯(lián)要點(diǎn)2給1分）

13.（8分）示例：

首先，政府應(yīng)加強(qiáng)三方監(jiān)管，完善報(bào)酬機(jī)制、訂單分配機(jī)制等。其次，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)騎手群體的

關(guān)注，比如成立“騎手友好社區(qū)”，讓騎手們感受到溫暖。最后，作為消費(fèi)者，我們也可以道一聲“謝謝”，

也給予騎手更多的理解?？傊覀冃枰獜亩鄠€(gè)方面入手，為騎手的堅(jiān)守添力。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。（政府、社會(huì)、消費(fèi)者等角度，一個(gè)角度3分，兩個(gè)角度6分，邏輯2分，字?jǐn)?shù)不

足扣1分）

四、“探尋虛詞魅力"主題活動(dòng)(62分）

14.（4分）（1）命名、取名（2）沿著（3）被（4）怎么，哪里

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共4分。）

15.（4分）蛾眉山高一丈多，寬三丈，長(zhǎng)幾十丈，南到軒亭，北到香櫞衕。石頭就像斧頭劈出來(lái)的褶皺，

看讓去就像一彎彎眉毛，黑中帶青，渾身蒼翠。但這如此珍奇而美妙之物卻只和馬尿牛糞為伴，生在城市

中，坐落在人煙密集的地方，僅僅隔著一面墻，使得世人竟然不認(rèn)識(shí)它。實(shí)在是太不幸了。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合畫(huà)線句意思分析，指出珍奇美妙2分，與馬尿糞為伴1分，不被人關(guān)注1分。共4分。）

16.（4分）“真三代法物也”是指石頭真實(shí)天地間的神物啊，“也"表達(dá)贊美驚嘆之情?！跋г找岩印边B

用三個(gè)語(yǔ)氣詞，極大程度表達(dá)了對(duì)石頭只能和不值錢(qián)的東西為伴的可惜。“何山之不幸一至此哉"的“哉”

更是對(duì)蛾眉山無(wú)法被世人認(rèn)識(shí)飽含痛心之意。對(duì)蛾眉山的情感逐層加深，繼而寫(xiě)到山真的有靈，怎么能長(zhǎng)

期困在這里？寫(xiě)山亦是寫(xiě)自己，山的奇異無(wú)法被世人認(rèn)識(shí)，而自己的才華也是因?yàn)榭婆e不順無(wú)法被發(fā)現(xiàn)。

一個(gè)“焉"字，將那份苦楚、無(wú)奈與憤慨展現(xiàn)得淋漓盡致。（清高、曠達(dá)、淡泊、超脫、懷才不遇等）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合加點(diǎn)虛詞意思分析出兩種情感變化3分，聯(lián)系自身境遇1分。共4分。）

17.（7分）（1）請(qǐng)求、希望（2）禮賢下士、忍辱負(fù)重（真誠(chéng)、重情重義、禮貌莊重）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)-（2)每空1分，

（3）楊志此時(shí)深陷窘境,只有打下二龍山,他才有安身之處,但此時(shí)他與魯智深都沒(méi)有良策,曹正能為他們獻(xiàn)

計(jì),對(duì)于楊志來(lái)說(shuō)可謂是雪中送炭,他自然恭敬聽(tīng)取,語(yǔ)言中也帶有更多自謙有禮的成分。（寫(xiě)出渴望層面即

可，本題2分）

2

（4）楊志性格高傲自負(fù)，急躁沖動(dòng)，急功近利，粗暴蠻橫。他在求取職位失敗后，遇到潑皮牛二的挑釁，

盛怒之下殺了牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍；在押送生辰綱時(shí)，打罵士卒，造成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾重重，給了

吳用等人可乘之機(jī)。吳用等人精心準(zhǔn)備，計(jì)策高妙，無(wú)懈可擊，致使楊志陷入圈套，失掉生辰綱，斷了升

官之路