2024-2025學年高中化學 第2章 化學鍵與分子間作用力 2.1 共價鍵模型說課稿 魯科版選修3

2024-2025學年高中化學第2章化學鍵與分子間作用力2.1共價鍵模型說課稿魯科版選修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞魯科版選修3高中化學第2章“化學鍵與分子間作用力”的2.1節(jié)“共價鍵模型”展開。設計思路以學生已有知識為基礎，通過引入實例和生活實際，引導學生理解共價鍵的形成過程及特點。課程首先通過復習離子鍵的概念和特點，引出共價鍵的概念，然后通過講解和實驗演示，讓學生掌握共價鍵的形成、類型及性質。最后，通過練習和討論，鞏固學生對共價鍵的理解，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.科學素養(yǎng)：通過學習共價鍵模型，培養(yǎng)學生基于證據(jù)推理和模型認知的能力，使其能夠運用化學鍵理論解釋分子結構與性質的關系。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生通過探究和討論，提出對共價鍵特性的新見解，激發(fā)其創(chuàng)新思維和科學探究精神。

3.實踐能力：通過實驗操作和練習，提升學生動手實踐能力和問題解決能力，使其能夠將理論知識應用于實際情境中。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對化學知識持有批判性思維，能夠在學習中不斷反思和修正自己的認識。教學難點與重點1.教學重點

-共價鍵的定義與形成：明確共價鍵是通過原子間共享電子對形成的，強調電子對共享的重要性，例如H2分子的形成過程。

-共價鍵的類型：詳細講解單鍵、雙鍵和三鍵的形成及特點，如O2分子中的雙鍵和N2分子中的三鍵。

-共價鍵的性質：理解共價鍵的飽和性和方向性，例如解釋為什么碳原子可以形成四個共價鍵，且這些鍵在空間上呈四面體分布。

2.教學難點

-共價鍵的電子對共享機制：學生可能難以理解電子對如何共享以及共享后的電子分布，可以通過具體的例子，如HCl分子的形成，來解釋電子對的共享過程。

-分子幾何形狀與鍵角的理解：學生可能對分子幾何形狀和鍵角的概念感到困惑，可以以CH4分子的四面體結構為例，解釋鍵角的概念和如何通過VSEPR模型預測分子形狀。

-共價鍵的極性與分子極性的關系：學生可能難以把握共價鍵極性對分子極性的影響，可以舉例H2O分子和CCl4分子，說明不同鍵的極性如何導致分子的整體極性。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解共價鍵的概念、形成過程和性質，為學生提供理論基礎。

-實驗法：通過實驗演示共價鍵形成過程，增強學生對理論知識的直觀理解。

-討論法：組織學生分組討論共價鍵在不同分子中的應用，激發(fā)學生主動思考和探究。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示共價鍵的電子分布和分子結構，增強視覺效果。

-教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生通過互動操作，探索共價鍵的形成和性質。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源，如在線模擬實驗和教學視頻，擴展學習深度和廣度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“為什么水分子是彎曲的，而二氧化碳分子是直線型的？”來激發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的離子鍵概念，以及離子鍵與共價鍵的區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解共價鍵的定義、形成過程、類型（單鍵、雙鍵、三鍵）及其性質（飽和性和方向性）。

-舉例說明：以H2、O2、N2等分子為例，解釋共價鍵的形成和性質。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試用模型構建簡單的共價分子，并討論其性質。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學的共價鍵知識，完成相關的練習題，如判斷分子中鍵的類型。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，對學生的疑問進行解答，提供必要的指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內容進行總結，強調共價鍵的重要性和在實際中的應用，以及學生在學習過程中應注意的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實驗報告，要求學生在規(guī)定時間內完成，鞏固所學知識。例如，要求學生繪制常見分子的結構圖，并解釋其鍵的類型和性質。教學資源拓展1.拓展資源

-相關化學概念：介紹原子軌道理論，幫助學生理解共價鍵形成時的電子云重疊。

-分子結構分析：提供不同分子結構的案例，如VSEPR模型的應用，幫助學生預測分子幾何形狀。

-實際應用案例：介紹共價鍵在材料科學、藥物設計和化學反應中的應用，如石墨烯的共價鍵結構對其性質的影響。

-化學實驗拓展：提供共價鍵形成的實驗視頻，如通過氫氣與氯氣的反應演示共價鍵的形成。

-相關科學家介紹：介紹對共價鍵理論做出重要貢獻的科學家，如萊納斯·鮑林（LinusPauling）的價鍵理論。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生閱讀相關的化學書籍和科學雜志，以獲取更深入的知識。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看在線教育視頻，如KhanAcademy或Coursera上的相關課程，以加深對共價鍵的理解。

-參與科學論壇：鼓勵學生參加化學相關的線上論壇和討論組，與其他學生交流學習經驗。

-實驗參與：如果條件允許，鼓勵學生參與學校的化學實驗室活動，親身體驗化學實驗的樂趣。

-創(chuàng)造性思考：鼓勵學生思考共價鍵在日常生活中的應用，如如何利用共價鍵原理來設計新型材料或藥物。板書設計1.共價鍵的定義與形成

①共價鍵：原子間通過共享電子對形成的鍵

②形成過程：原子趨向于達到穩(wěn)定的電子構型

③形成條件：參與形成共價鍵的原子具有相似的電負性

2.共價鍵的類型與性質

①類型：單鍵、雙鍵、三鍵

②性質：飽和性、方向性

③特點：不同類型的共價鍵具有不同的鍵能和鍵長

3.分子結構與鍵角

①分子結構：由共價鍵連接的原子構成的空間排布

②鍵角：共價鍵之間夾角的大小

③VSEP