2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 乘法練習(xí)三說課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三乘法練習(xí)三說課稿北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法練習(xí)三》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過乘法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法算式的理解和敏感度，提高學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題的能力。

2.符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法符號(hào)表示數(shù)學(xué)關(guān)系，理解乘法符號(hào)在不同情境中的意義和運(yùn)用。

3.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生通過乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：鞏固和提升學(xué)生乘法運(yùn)算的熟練度，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行乘法運(yùn)算的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握表內(nèi)乘法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行乘法計(jì)算。

②能夠運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如計(jì)算物品總價(jià)、距離等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分乘法與加法的不同，理解乘法表示的是相同加數(shù)的累加。

②理解并掌握乘法交換律，即在乘法算式中交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。

③在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確識(shí)別乘法適用的情境，并準(zhǔn)確運(yùn)用乘法公式。

④對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用，尤其是較復(fù)雜的乘法口訣，如7×8、8×9等，學(xué)生容易混淆或忘記。

⑤能夠靈活運(yùn)用乘法進(jìn)行估算，提高解題效率和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，講解乘法概念和運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的理解。

2.設(shè)計(jì)乘法游戲和角色扮演活動(dòng)，如“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，增強(qiáng)記憶；或讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，用乘法計(jì)算購(gòu)物總價(jià)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如使用PPT展示乘法口訣和例題，以及通過電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一系列物品，如蘋果、書本等，并提出問題：“如果我們有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果有4個(gè)，那么一共有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生通過思考回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用乘法來(lái)解決這個(gè)問題。

-教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)乘法，幫助我們更快地解決這樣的問題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示乘法的基本概念，如乘法是表示相同加數(shù)的累加。

-教師用具體的例子（如4×5=20）解釋乘法算式的含義，并強(qiáng)調(diào)乘法交換律。

-教師通過互動(dòng)討論，詢問學(xué)生：“如果我們改變乘法算式中的因數(shù)順序，積會(huì)改變嗎？”

-學(xué)生通過討論得出結(jié)論：乘法算式中因數(shù)的位置交換，積不變。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放乘法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的解答過程。

-教師針對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確和錯(cuò)誤的地方，并給出正確答案。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“在什么情況下我們會(huì)用到乘法？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)計(jì)算面積等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論乘法在生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題。

-教師通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，用乘法計(jì)算購(gòu)物總價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法接龍”游戲，學(xué)生輪流說出乘法算式，下一個(gè)學(xué)生必須用前一個(gè)算式的積作為自己的乘數(shù)之一，繼續(xù)說出新的乘法算式。

-游戲過程中，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣，并完成一些乘法練習(xí)題。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師詢問學(xué)生是否有疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和提問。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)與生活》系列書籍，其中包含乘法在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-《有趣的數(shù)學(xué)》文章，介紹乘法的歷史和趣味知識(shí)點(diǎn)，如乘法口訣的由來(lái)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索乘法在不同文化中的表達(dá)方式，如中國(guó)的乘法口訣與西方的乘法表。

-布置學(xué)生完成一道與生活相關(guān)的乘法問題作業(yè)，例如：“如果你有一片長(zhǎng)10米、寬5米的花園，你想用相同大小的正方形瓷磚鋪滿整個(gè)花園，每塊瓷磚的邊長(zhǎng)是多少米？需要多少塊瓷磚？請(qǐng)用乘法計(jì)算并解釋你的計(jì)算過程。”

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站）查找乘法的趣味視頻或互動(dòng)游戲，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫自己的乘法故事，將乘法運(yùn)算融入有趣的故事情節(jié)中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生收集日常生活中遇到的乘法問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，如計(jì)算家庭月度水電費(fèi)、購(gòu)物總價(jià)等。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》等書籍，了解數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)、生物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)模型挑戰(zhàn)等，以提升解決復(fù)雜問題的能力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一道乘法家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份家庭預(yù)算表，計(jì)算家庭一周內(nèi)的總開支，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法。

-讓學(xué)生通過繪制圖表或制作模型的方式，展示乘法運(yùn)算在不同情境下的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將乘法運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過角色扮演游戲讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用乘法，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入了“乘法接龍”游戲，這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)乘法，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和記憶力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索乘法在生活中的應(yīng)用，通過布置開放性作業(yè)，讓學(xué)生在家中或社區(qū)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.盡管我努力營(yíng)造互動(dòng)氛圍，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法缺乏興趣或者自信心不足。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和作業(yè)完成情況，缺乏更為全面和系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)乘法口訣記憶問題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的記憶游戲和練習(xí)，如乘法口訣卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中重復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2.為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我打算在課堂上更多地使