《小數(shù)的加減法》說(shuō)課課件

無(wú)法獲取該音頻文件。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元慶陽(yáng)市合水縣西華池小學(xué)——郭花麗一、教材的地位及作用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的認(rèn)識(shí)、基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的計(jì)算后編排的。本節(jié)課的內(nèi)容又為學(xué)習(xí)小數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。小數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛,很多問(wèn)題的解決,都離不開(kāi)小數(shù)加、減法。它在數(shù)的運(yùn)算中,是不可缺少的內(nèi)容,是形成良好計(jì)算能力的重要組成部分。它是生活的濃縮和提煉,可以迅速達(dá)到學(xué)以致用的目的,有利于學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),融生活與課堂于一體,數(shù)學(xué)的價(jià)值得到淋漓盡致的體現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:讓學(xué)生自主的探索小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法，理解算理，并能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。過(guò)程與方法:在收集整理、觀察交流、討論總結(jié)等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、合作探究以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)各種具體生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，深化他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是:掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法以及對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理。教學(xué)難點(diǎn)是:理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；弄清“得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。四、說(shuō)教學(xué)理念1、緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。借助學(xué)校會(huì)操比賽設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入解決問(wèn)題的活動(dòng)，主動(dòng)探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買(mǎi)體育用品的問(wèn)題情境。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力。3.實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、說(shuō)教法和學(xué)法:本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景、自主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移、學(xué)用結(jié)合、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等，主要突出以下的兩種教學(xué)方法，即：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。2.自主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移教學(xué)法通過(guò)“試一試”的活動(dòng)，讓學(xué)生尋找小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，從“相同數(shù)位對(duì)齊”的認(rèn)知統(tǒng)一到“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”，把整數(shù)加、減法的計(jì)算法則推廣到小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。學(xué)法主要采用：發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。【設(shè)計(jì)意圖】新課程要求我們關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用學(xué)生關(guān)注或感興趣的實(shí)例作為認(rèn)知背景,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊.因此我以教材為基礎(chǔ),創(chuàng)造性地使用,選擇了學(xué)生更加熟悉的學(xué)校的比賽從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。六、說(shuō)教學(xué)流程?:三為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)流.程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入四。我首先出示課件（學(xué)校會(huì)操比賽的圖片），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是何時(shí)舉行的？是什么比賽？繼續(xù)出示課件。呈現(xiàn)每個(gè)班的比賽情況。揭示課題：師：那個(gè)班的成績(jī)獲得了第一名呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法。（教師板書(shū)課題：小數(shù)的加法和減法）三.一92.3093.7793.37三.二三.三90.40

89.48

91.3396.60

95.56三.五93.7894.68三.六94.4095.50西華池小學(xué)會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分表第一輪第二輪第一輪第二輪總成班績(jī)級(jí)三.一三.二三.三三.四三.五三.六93.7792.30

90.40

89.4853.4058.2091.33

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95.50西華池小學(xué)會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分表第二環(huán)節(jié)：師生共同探究，獲得新知。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中提供的信息，教師提問(wèn):你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生有可能提出以下問(wèn)題：①三、四班兩輪的總成績(jī)是多少分？②三、六班兩輪的總成績(jī)是多少分？③三、五班第一輪的成績(jī)比三、三班多多少分？等根據(jù)學(xué)生的提出的問(wèn)題選擇性的板書(shū)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,找到表格中的數(shù)學(xué)信息,進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,為下一步解決問(wèn)題作好準(zhǔn)備,這樣既激發(fā)學(xué)生的參與熱情,又體現(xiàn)學(xué)生的主體性。91.33+95.56＝18？6.89小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊一定記得點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)+91.3395.56186.89①三、四班兩輪的總成績(jī)是多少分？2.接著教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決問(wèn)題的方法與過(guò)程，并比較它與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?（教師隨即板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生共同演算小數(shù)的加法豎式和討論比較,讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理突破教學(xué)重點(diǎn)。第二輪班級(jí)第一輪三.一92.3093.7793.37三.二

三.三

三.四90.40

89.48

91.3396.60

95.5693.7894.68三.五

三.六94.4095.50西華池小學(xué)會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分表+94.4095.50189.903.解決提出的第二個(gè)問(wèn)題師：抽學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法與過(guò)程（我用課件出示計(jì)算的過(guò)程)【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)我尊重學(xué)生，允許學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，并且結(jié)合多媒體課件的展示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。②三、六班兩輪的總成績(jī)是多少分？驗(yàn)算93.78—89.48小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊4.30+4.3089.4893.78-93.7889.484.305、引導(dǎo)檢驗(yàn)師：同學(xué)們小數(shù)加減法的計(jì)算很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，你有什么方法檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果呢？（生回答課件展示）小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊女子10米跳臺(tái)雙人決

成績(jī)中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先多少分？。國(guó)家運(yùn)動(dòng)員各輪動(dòng)作得分總成績(jī)第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪中國(guó)勞麗詩(shī)李婷53.40加拿大哈特利海曼斯49.80第三個(gè)環(huán)節(jié):聯(lián)系生活，深化新知。（出示課件）三.六92.3093.7793.3790.40

89.48

91.33

93.7896.60

95.56

94.6894.4095.50西華池小學(xué)會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分班級(jí)

三.一

三.二

三.三

三.四

三.五第一輪第二輪③三、五班第一輪的成績(jī)比三、三班多多少分？93.78-89.48＝4.393.78- 89.484.30小數(shù)部分末尾有0,一般要把0去掉。4.解決提出的第個(gè)問(wèn)題學(xué)生分組討論解決問(wèn)題的方法與過(guò)程，并比較它與整數(shù)減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?（課件出示計(jì)算過(guò)程）師：抽幾名學(xué)生上臺(tái)實(shí)物展示自己的演算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的地方。指出個(gè)別學(xué)生的典型錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)我尊重學(xué)生，允許學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)，并且結(jié)合多媒體課件的展示，典型錯(cuò)誤分析，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。女子10米跳臺(tái)雙人決

成績(jī)中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是多少？國(guó)家運(yùn)動(dòng)員各輪動(dòng)作得分總成績(jī)第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪中國(guó)勞麗詩(shī)李婷53.4058.20加拿大哈特利海曼斯49.8049.20第三個(gè)環(huán)節(jié):聯(lián)系生活，深化新知。（出示課件）7.54-

6.790.757.54-

6.791.7517.54+

26.7943.3317.54+

26.7944.33計(jì)

算45.3－36.73.754＋4.07我的50米

跑成績(jī)是8.35秒。我的成績(jī)是8.52秒，我比你慢多少呀？【設(shè)計(jì)意圖】第一題通過(guò)練習(xí)回歸教材,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)得到有效鞏固的同時(shí)熟悉教材的編排有利于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的整體把握。第二題判斷讓學(xué)生通過(guò)改錯(cuò)加深對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算記憶。第三題計(jì)算通過(guò)小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的練習(xí)突破難點(diǎn)。第四題解決問(wèn)題通過(guò)練習(xí)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。第三個(gè)